人教部編版六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)文言文理解專項(xiàng)訓(xùn)練帶答案解析

1、第 PAGE57 頁 共 NUMPAGES57 頁人教部編版六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)文言文理解專項(xiàng)訓(xùn)練帶答案解析人教部編版六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)文言文理解專項(xiàng)訓(xùn)練帶答案解析一、部編版六年級(jí)下冊(cè)語文文言文 1課內(nèi)閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1）本文主要通過_描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。（2）對(duì)畫線的句子理解正確的是( )

2、A.一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離人近；另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)。B.一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)；另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離人近。（3）兩個(gè)小孩分別是從_和_看問題的。（4）“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？（5）寫出加下劃線的字在句中的意思。虎熟視久之。_虎亦尋卒去。_（6）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒摺；⒆陨缴像Y來，婦人倉皇沉水避之。（7）文中的婦人和她的兩個(gè)孩子為什么對(duì)老虎的突然到來有不同的反應(yīng)？（8）從文中找出一句與“浣衣于水”句式一致的語句：_。（9）根據(jù)故事中的孩子的做法可

3、以歸納出的詞語是( )。(多選)2閱讀文言文，回答問題。鐵杵磨成針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼 方磨鐵杵 ， 問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè) 。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。【注】媼（o）：年老的婦人。杵（ch）：棒槌。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。（1）解釋文中劃線字的意思。去：_方：_欲：_還：_（2）給多音字注音、組詞。磨_還_（3）判斷下面句子的劃線字意思是否相同。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？過小溪，逢老媼方磨鐵杵。（4）翻譯下面的句子。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。太白感其意，還卒業(yè)。（5）用一個(gè)成語來概括這段文字的中心，并且說說本文給你的啟示

4、。3閱讀文言文，回答問題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（1）選出詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.善：擅長B.謂：認(rèn)為C.乃：于是D.絕：告別（2）選出對(duì)伯牙絕弦理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到了高山，想到了流水。B.鐘子期聽到琴聲，聯(lián)想到的景象跟伯牙想的一致。C.無論伯牙彈琴時(shí)想什么，鐘子期都清楚他的心聲。D.鐘子期死后，伯牙不再彈琴，是想要懷念鐘子期。4閱讀理解。孟母戒子孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)

5、。其母知其喧也，呼而問之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得。”其母引刀裂其織，曰：“此織斷，能復(fù)續(xù)乎？”（以此戒之）。自是之后，孟子不復(fù)渲矣。（1）這篇短文主要講_的重要。（2）孟母剪斷正在織的布匹，是為了告誡孟子_。（3）“其母引刀裂其織，以此戒之?！边@句話中，“其母”的“其”指 _，“其織”的“其”是指 _。5閱讀課外詩文，完成練習(xí)。憶昔 去年春，江邊曾會(huì)君 。今日重來訪，不見知音人。但見一抔 土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！注釋昔：以前，從前。君：對(duì)對(duì)方的尊稱。抔（poacute;u）：量詞，把，捧。（1）詩文中最能表

6、達(dá)伯牙痛失知音后心情的句子是“_”詩文中與“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”意思相近的句子是“_”（2）寫一寫你讀了本詩文后的感受。6課內(nèi)閱讀。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病＃?）這篇古文的題目是_，我還可以自己來寫題目，從“牧童”的角度可以這樣來寫_，從“處士”的角度可以這樣來寫_。（2）選擇下劃線字的意思。好書畫。（）A認(rèn)為好。B喜歡。C優(yōu)良。處士笑而然之。（）A認(rèn)為說得對(duì)。B然而。C然后

7、。（3）解釋下面的句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。（4）判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示?！坝写麽耘Ｒ惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。”這句話寫出了杜處士對(duì)斗牛圖的珍愛。文中畫波浪線的句子抓住了牧童的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，表現(xiàn)出他的天真可愛。“笑而然之。”這里的笑是杜處士譏笑牧童年幼無知。（5）寫出選文說明的道理。7古文閱讀。孟母三遷孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮之旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。【注釋】所以：用來。處吾子

8、：安頓兒子的地方。賈人：商人。學(xué)宮：學(xué)含。揖讓進(jìn)退：在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮制（1）解釋下列句中下劃線的字。其舍近墓舍：_。遂居焉居：_。遂遷居市旁遷：_。此可以處吾子矣處：_。（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孟子幼時(shí)，其舍近，常嬉為墓間之事。此可以處吾子矣。（3）本文告訴我們一個(gè)什么道理？8閱讀與欣賞。園中有樹，其 上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其 后也；螳螂委身曲附欲取蟬而不知黃雀在其 旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其 下也。此三者，皆務(wù)欲得其 前利，而不顧其 后之有患也。（1）下列依次對(duì)選文中的“其”字的理解，完全正確的一組是( )。A.園；蟬；螳螂；黃雀；它們自己；它們自己

9、B.樹；蟬；螳螂；黃雀；它們自己；它們自己C.樹；螳螂；黃雀；彈丸；它們自己；它們自己D.園；螳螂；黃雀；彈丸；它們自己；它們自己（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中線的句子。（3）用八字成語給這篇選文擬個(gè)題目：_。（4）這個(gè)故事告訴我們：_。9課文理解。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”（1）一個(gè)小孩認(rèn)為：_他的理由是：_（2）另一個(gè)小孩認(rèn)為：_他的理由是：_（3）兩小兒“辯日”對(duì)你有什么啟發(fā)?10先按原文填空，再完成

10、練習(xí)。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則_，此不為_？”一兒曰：“日初出_，及其日中如探湯，此不為_？”孔子不能決也。（1）按原文填空（2）解釋下列字詞。及：_探湯：_（3）用現(xiàn)代漢語替第一個(gè)小孩兒說明他的理由。（4）兩個(gè)小孩兒各持己見，是因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩兒是從_的角度判斷的，第二個(gè)小孩兒是從_的角度判斷的。B視覺C嗅覺D聽覺（5）科學(xué)證明，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都是錯(cuò)的，因?yàn)樘柕降厍虻木嚯x與太陽看起來的大小和日出、中午時(shí)感受到的溫度無關(guān)。“孔子不能決也”正應(yīng)了論語中的名句( )。A.名不正則言不順，言不順則事不成B.三人行，必有我?guī)熝蒀.知之為知之，不知為不知，是知也D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

11、11文言文閱讀。王冕孝親（節(jié)選）安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。（注釋）韓性：紹興人，大學(xué)者。通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。被：披。（1）根據(jù)上下文，解釋下面的字。聞：_遂：_亦：_（2）這篇文言文敘述了王冕的一件什么事呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_（3）這篇文言文告訴我們的道理是（）。12古文賞析。管寧與華歆，俱為漢末人。初二人共園中鋤菜，見地有片金。管揮鋤，視而不見，與瓦石無異。華捉而見喜，竊見管神色，乃擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，華廢書出

12、觀。寧割席分坐，曰：“爾非吾友也?！薄咀⑨尅寇幟幔褐杠囎印幐钕肿汉笕艘浴肮軐幐钕薄案钕肿庇髋笥褦嘟?。（1）解釋下列句中下劃線的詞。竊見管神色_爾非吾友也_（2）翻譯文中畫橫線的句子。管揮鋤，視而不見，與瓦石無異。（3）管寧為什么要和華歆斷交呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?3文言文閱讀。青文勝為民請(qǐng)命青文勝，字質(zhì)夫，夔州人。仕為龍陽典史。龍陽瀕洞庭，歲罹水患，逋賦數(shù)十萬，敲撲死者相踵。文勝慨然詣闕上疏，為民請(qǐng)命。再上，皆不報(bào)。嘆曰：“何面目歸見父老!”復(fù)具疏，擊登聞鼓以進(jìn)，遂自經(jīng)于鼓下。帝聞大驚，憫其為民殺身，詔寬龍陽租二萬四千余石，定為額。邑人建祠祀之。妻子貧不能歸，養(yǎng)以公田百畝

13、。萬歷十四年詔有司春秋致祭，名其祠曰“惠烈”。（選自明史卷一百四十）注釋夔（kuiacute;）州：古州名，在今四川境內(nèi)。龍陽：古縣名，在今湖南境內(nèi)。典史：縣令的屬官。洞庭：指洞庭湖。逋賦：拖欠賦稅。闕（quegrave;）：宮殿外的望樓。此指宮門外。疏：給皇帝的奏章。不報(bào)：不答復(fù)。詔寬：皇帝下令寬貸。石：古代容量單位，十斗為一石。萬歷：明神宗年號(hào)。有司：官吏。（1）解釋詞語：仕_瀕_具_(dá)憫_邑_祀_（2）選擇題：“文勝慨然詣闕上疏”中的“詣”，解釋為：（）A上告；B到；C登上；D責(zé)罵?！捌拮迂毑荒軞w”中的“歸”，是指（）A回到娘家；B回到故鄉(xiāng)；C沒有住房；D不能耕種。（3）翻譯句子：歲罹水患

14、_死者相踵_遂自經(jīng)于鼓下_（4）理解：這則故事除贊揚(yáng)青文勝為民請(qǐng)命外，還說明什么？14閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。愚人食鹽昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良遥敢丫呤?。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在鹽中。”愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過則非惟無益反害之。（1）給下面的句子斷句，停頓處用“/”畫開，（限斷兩處）天 下 之 事 皆 然 過 則 非 惟 無 益 反 害 之 。（2）解釋下列劃線的詞。昔有愚人：_食之，甚美：_（3）

15、翻譯下面的句子。主人既聞，乃益鹽。愚人食鹽不已，味敗，反為其患。（4）這則短文有何寓意？15課外閱讀。小兒不畏虎蘇軾有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭?于水者?；⒆陨缴像Y來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若 ?；⑹煲暰弥烈允椎钟|，庶幾 其一就懼；而兒癡，竟不知?；⒁鄬?卒去 。噫，虎之食人，先被 之以威，而不懼之人，威亦無所施歟！【注釋】浣衣：洗衣服。自若：神情不緊張。庶幾：差不多，有那么一點(diǎn)。在這里是“希望”的意思。尋：副詞，隨即，不久。去：離開。被：施加，給加上。（1）本文主要通過_描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。（2）對(duì)畫線的句子理解正確的是( )A.一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離

16、人近；另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)。B.一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)；另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離人近。（3）兩個(gè)小孩分別是從_和_看問題的。（4）“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？（5）寫出加下劃線的字在句中的意思。虎熟視久之。_虎亦尋卒去。_（6）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒摺；⒆陨缴像Y來，婦人倉皇沉水避之。（7）文中的婦人和她的兩個(gè)孩子為什么對(duì)老虎的突然到來有不同的反應(yīng)？（8）從文中找出一句與“浣衣于水”句式一致的語句：_。（9）根據(jù)故事中的孩子的做法可以歸納出的詞語是( )。(多選)16嘗試閱

17、讀下面一則文言文，回答問題。匡衡勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（1）出自這個(gè)故事的一個(gè)成語是_。（2）從字面上看，這個(gè)成語的意思是_，現(xiàn)在用這個(gè)成語形容_。（3）翻譯下列句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。（請(qǐng)從文中找出符合這句意思的話語。）（4）你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？17閱讀文言文，完成練習(xí)。魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無所出。俄 有老父至，曰：“吾非圣人

18、，但見事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依 而截之?！咀⑨尅慷恚阂粫?huì)兒。依：依照。（1）解釋加點(diǎn)的詞。初豎執(zhí)之執(zhí)：_遂依而截之遂：_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。計(jì)無所出。吾非圣人，但見事多矣。（3）讀完上文，你想對(duì)這個(gè)魯國人說些什么？18文言文閱讀方鼓琴而_，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” 少選之間而_，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”（1）按課文內(nèi)容填空。（2）語段用“ ”分成了兩層，兩層的關(guān)系是（）。（3）你想到了哪些關(guān)于知音的名言？請(qǐng)寫出其中的一兩句。19文言文閱讀懷素寫字懷素居零陵時(shí)，貧無紙可書，乃種芭蕉萬余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰：“綠天”。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三

19、，盤板皆穿。注釋：本文選自書林紀(jì)事；懷素是我國唐朝的書法家。【零陵】今湖南零陵。【揮灑】揮毫寫字?！久棵?，起名?！锯帧孔∷＃?）下列說法中有 2 項(xiàng)是正確的，分別是（）和（）。A在讀“貧無紙可書”時(shí)，可以這樣停頓：“貧/無紙何書”。B懷素在芭蕉葉上練字，是為了親近大自然。C以上文段來自書林紀(jì)事這個(gè)故事。D從“盤板皆穿”可以看出懷素練字的時(shí)間很長。（2）從這個(gè)故事中我得到的啟示是_。我還知道古代的其他書法家有_、_。（3）懷素為住所起了個(gè)雅號(hào)叫“綠天”，真有意思！請(qǐng)你模仿文中畫橫線的句子，給你的書房也取一個(gè)雅號(hào)。名吾堂曰：“_”，理由是：_。20文言文閱讀。勉諭兒輩由儉入奢易，由奢入儉難。

20、飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用 。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹 一匹，可辦粗衣幾件。不饞 不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。【注釋】費(fèi)用：花費(fèi)錢財(cái)。紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。饞：這里是饑餓的意思。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。由儉入奢易：_可辦粗飯幾日：_（2）翻譯。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？（3）在經(jīng)濟(jì)繁榮的今天，商品供應(yīng)充足，我們還需要“常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)”嗎？說說你的看法。21閱讀附加題。張丞相好書而不工。當(dāng)時(shí)流輩 皆譏笑之。丞相自若 也。一日得句 ， 索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波

21、險(xiǎn)處 ， 侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識(shí)。詬 其侄曰：“汝胡 不早問，致余忘之。”注釋：流輩：人們。自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。得句，得到佳句。波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。詬（ograve;u）：責(zé)罵。胡：為什么。（1）解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。張丞相好草書而不工_使侄錄之_侄罔然而止_執(zhí)所書問曰_（2）翻譯下列句子：此何字也？丞相熟視久之，亦不自識(shí)。（3）這則故事中該責(zé)怪的人是誰？為什么？22課內(nèi)閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰

22、：非然也。（1）解釋文中劃線的句子。（2）為什么兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)，效果卻不同？（3）讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？23閱讀文言文，完成練習(xí)。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（1）本文選自（）A.戰(zhàn)國策B.韓非子C.山海經(jīng)（2）成語_出自這則文言文。（3）下列成語中的“釋”字與例句中的“釋”字意思相同的一項(xiàng)是（）例：因釋其耒而守株A.解疑釋惑。B.冰釋前嫌。C.手不釋卷。（4）根據(jù)下面句子的意思，從文中找出相對(duì)應(yīng)的句子。野兔是不可能再次得到的，而他自己卻被宋國人嘲笑。（5）那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?下列說法不

23、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.以為每天守在樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。B.光顧著撿兔子而荒廢了田地，顧此失彼。C.對(duì)于意外的收獲心存僥幸。D.錯(cuò)誤地把偶然性當(dāng)作必然性來看待。24文言文閱讀（一）宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。注：耒（li）古代的一種農(nóng)具，形狀像木叉。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的字。兔走， 觸株走_(dá)因釋其耒而守株釋_而身為宋國笑身_冀復(fù)得兔冀_（2）找出文中的議論句，并翻譯這個(gè)句子。（3）出自這個(gè)故事的成語是_。從短文中你得到什么啟示？25閱讀短文，回答問題。木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，

24、與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。（1）下列各句中劃分節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（）。（2）解釋文中加點(diǎn)的詞。少_市_數(shù)_（3）翻譯下列句子。木蘭者，古時(shí)一民間女子也。男子可為之事女子未必不可為。26第二部分 閱讀文言文閱讀：楚人學(xué)舟楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎鼓徑進(jìn)，亟犯在險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁。注釋：楚：古國名。折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。椎：用椎敲：古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號(hào)。亟：突

25、然。犯：碰到。柁：同“舵”。（1）解釋下列句中加下劃線的詞語。始折旋疾徐 _乃四顧膽落_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。遂以為盡操舟之術(shù)：_椎鼓徑進(jìn)_（3）本文告訴人們的道理是：_27文言文終不知車方孝孺越無車，有游者得車于晉楚之郊，輻腐而輪敗，輥折而轅毀，無所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敞車御之。車壞，大敗，終不知其車也。【注釋】越：越國。“輻”(fuacute;)”與下文的“輥(niacute;)”、“轅(yuaacute;n)”均是古代大車上的部件。諸：相當(dāng)于“之

26、于”。相屬:一個(gè)接著一個(gè)。紿(dagrave;i)：欺騙。（1）解釋下列句中加下劃線的詞語的意義。輻腐而輪敗。_以為車固若是。_效而為之者相屬。_越人以為紿己，不顧。_（2）翻譯下列句子。舟載以歸而夸諸人。_及寇兵侵其境。_（3）讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)?_28閱讀理解。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽。宣王說之，廩食以數(shù)百人等。宣王死，愍王立，好一一聽之。處士逃。(選自韓非子)【注釋】齊宣王:戰(zhàn)國時(shí)代齊國的國君。竽(yuacute;):古代的一種樂器。南郭處士:南郭先生。說:通“悅”，喜歡、高興。廩(ln)食(sigrave;)以數(shù)百人等:官府給他的待遇

27、和那幾百人一樣。廩食，官府供給的糧食，待遇。以數(shù)百人，按(那)幾百人(的標(biāo)準(zhǔn))。愍(mn)王:齊國國君，宣王死后繼王位。（1）請(qǐng)結(jié)合注釋解釋字的意思。齊宣王使人吹竽。使_好一一聽之。好_（2）請(qǐng)結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，翻譯下面句子。宣王死，愍王立，好一一聽之。（3）現(xiàn)在人們常用“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語來比喻什么？29閱讀下面文字，完成下面小題?？軠?zhǔn)雅量初，張?jiān)佋诔啥迹劀?zhǔn)入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。”及準(zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)供帳，大為具待。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“霍光傳不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！保ㄟx

28、自（宋史寇準(zhǔn)傳）注釋1初：當(dāng)初。入相：當(dāng)了宰相。僚屬：下屬的官。及：到了的時(shí)候。罷還：免去官來。罷，被免官，停職。嚴(yán)：這里作尊敬解。大為具待：盛情款待。具，備辦。待，接待?；艄鈧鳎狠d于班固（漢書 3）霍光傳中有“然光不學(xué)亡術(shù)，監(jiān)子大理”之語福光，西漢大臣，是西漢名將霍去病的異母之”，莫諭：不明白。諭，了解，明白。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。謂其僚屬曰謂：_詠適自成都罷還適：_淮送之郊之：_詠徐曰徐：_（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。寇公奇才，惜學(xué)術(shù)不足爾。準(zhǔn)嚴(yán)供帳，大為具待。（3）本文表現(xiàn)了寇準(zhǔn)的什么品質(zhì)？30課外閱讀。曾子 殺豬曾子之妻之 市，其子隨之而泣。其母曰：“女 還，顧 反為

29、女殺彘 ?！逼捱m 市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特 與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待 父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子 欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼?烹彘也?！咀⑨尅吭樱涸鴧?，春秋末期魯國人，孔子著名的弟子之一。之：到，去。女：通“汝”，你。顧：回來。彘：豬。適：往，到。特：只不過。待：依賴。子：你。遂：就。（1）當(dāng)曾子的妻子阻止曾子殺豬時(shí)，曾子是怎么說的？（用自己的話進(jìn)行概括）（2）這則語言告訴我們什么道理？（3）寫出你積累的與本文表達(dá)的教子觀念相同的名人名言。【參考答案】_試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、 部編版六年級(jí)下冊(cè)語文文言文 1（

30、1）語言 （2）B （3）大小角度(視覺角度)；人對(duì)陽光的感受的角度 （4）不能。因?yàn)檫@是那時(shí)的人類不能解決的問題。說明一個(gè)人懂得的知識(shí)總是有限的，知識(shí)無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也不是無所不知 解析：（1）語言（2）B（3）大小角度(視覺角度)；人對(duì)陽光的感受的角度（4）不能。因?yàn)檫@是那時(shí)的人類不能解決的問題。說明一個(gè)人懂得的知識(shí)總是有限的，知識(shí)無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也不是無所不知的。(答案不唯一)（5）仔細(xì)；最終。（6）有個(gè)婦人白天將兩個(gè)小孩兒安置在沙灘上，而自己去河邊洗衣服。老虎從山上跑來，婦人慌忙跳進(jìn)水里面躲起來。（7）因?yàn)閶D人知道老虎的威力，畏懼而躲避到水中；兩個(gè)孩子不懂得老虎

31、的威風(fēng)，無所畏懼，令老虎悻悻而去。（8）置二小兒沙上（9）C,D【解析】【分析p 】（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住【關(guān)鍵詞】：p 語分析p 作答。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）語言 ；（2）B ；（

32、3）大小角度(視覺角度)、人對(duì)陽光的感受的角度；（4）不能。因?yàn)檫@是那時(shí)的人類不能解決的問題。說明一個(gè)人懂得的知識(shí)總是有限的，知識(shí)無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也不是無所不知的。【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（2）、（6）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是【關(guān)鍵詞】：p 語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。2（1）離開

33、；正；想要；回去 （2）mograve;；磨盤；moacute;；磨刀；haacute;i；還有；huaacute;n；歸還 （3）正確 （4）傳說李白在山中讀書，沒有完成好功課，就出去玩了。李白被老夫人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。解析：（1）離開；正；想要；回去（2）mograve;；磨盤；moacute;；磨刀；haacute;i；還有；huaacute;n；歸還（3）正確（4）傳說李白在山中讀書，沒有完成好功課，就出去玩了。李白被老夫人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。（5）堅(jiān)持不懈。萬事功到自然成?！窘馕觥俊痉治鰌 】（1）這是對(duì)文言實(shí)詞語考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確

34、。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。（2）本題主要考查對(duì)多音字的辨別能力。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，當(dāng)然組詞也不同。（3）一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義。要求在不同語境中辨析詞語的含義。（4）這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。（5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過

35、感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）離開、正、想要、回去（2）mograve;、磨盤、moacute;、磨刀、haacute;i、還有、huaacute;n、歸還（3）正確（4）傳說李白在山中讀書，沒有完成好功課，就出去玩了。李白被老夫人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。（5）堅(jiān)持不懈。萬事功到自然成。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要弄明白。（3）本題考查理解文言詞語中一詞多義的辨析能力。要結(jié)合具

36、體語境來準(zhǔn)確辨析，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（4）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是【關(guān)鍵詞】：p 語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（5）考查提煉文章標(biāo)題的能力。談啟示只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。3（1）D （2）D【解析】【分析p 】（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文 解析：（1）D（2）D【解析】【分析p 】（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)

37、生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。A、B、C 正確。D：絕：停止彈琴。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。A、B、C 正確。D：鐘子期死后，伯牙不再彈琴，是因?yàn)樵贌o知音。故答案為：（1）D；（2）D【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。在理解詞語意思的時(shí)候，除了要根據(jù)具體的語境之外，還要注意一些詞語的特殊用法。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。4（1）熟讀成誦。（2）只有達(dá)到熟練，才不會(huì)像裂織一樣前功盡棄。（3）孟子；孟母【解析】【分析p

38、】（1）這篇短文主要講(熟讀成誦)的重要性。方法父母教育孩子要用適當(dāng)?shù)姆绞?，言傳身教，事半?解析：（1）熟讀成誦。（2）只有達(dá)到熟練，才不會(huì)像裂織一樣前功盡棄。（3）孟子；孟母【解析】【分析p 】（1）這篇短文主要講(熟讀成誦)的重要性。方法父母教育孩子要用適當(dāng)?shù)姆绞剑詡魃斫?，事半功倍。?）這道題是對(duì)課文主題的考查。分析p 課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，孟子的母親拿起刀割斷了布，以這件事作為警告。從那件事以后，孟子不再因分心而遺忘書中的內(nèi)容了。啟發(fā)這則故事告訴我們:學(xué)習(xí)不能半途而廢，學(xué)習(xí)必須全神貫注，專心致志，不應(yīng)當(dāng)因環(huán)境嘈雜而分散注意力。故事也同時(shí)告訴我們:作為小輩要善

39、于理解長輩的教導(dǎo)，因?yàn)殚L輩總是為我們好。（3）這是對(duì)文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。故答案為：（1）熟讀成誦。（2）只有達(dá)到熟練，才不會(huì)像裂織一樣前功盡棄。（3）孟子、孟母【點(diǎn)評(píng)】（1）能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（2）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。（3）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。5（1）傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛?。淮饲K兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！（2）我體會(huì)到了伯牙失去知音后悲

40、痛欲絕的心情?！窘馕觥俊痉治鰌 】（1）考查對(duì)詩句理解及運(yùn)用，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選 解析：（1）傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛！；此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死?。?）我體會(huì)到了伯牙失去知音后悲痛欲絕的心情?！窘馕觥俊痉治鰌 】（1）考查對(duì)詩句理解及運(yùn)用，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的詩句即可。（2）談自己的感受時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛?。淮饲K兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！（2）我體會(huì)到了伯牙失去知音后悲痛欲絕的心情。【點(diǎn)評(píng)】（1）要求學(xué)生要理解詩句的含義。（2）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)

41、容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。6（1）書戴嵩畫牛；牧童評(píng)畫；杜處士好畫 （2）B；A （3）牛在爭(zhēng)斗的時(shí)候，力量集中在牛角，尾巴夾在兩條后腿之間，現(xiàn)在搖擺著尾巴爭(zhēng)斗，真是不合理呀?。?）正確；正確；錯(cuò)誤 （5）古語有云：“耕當(dāng) 解析：（1）書戴嵩畫牛；牧童評(píng)畫；杜處士好畫（2）B；A（3）牛在爭(zhēng)斗的時(shí)候，力量集中在牛角，尾巴夾在兩條后腿之間，現(xiàn)在搖擺著尾巴爭(zhēng)斗，真是不合理呀！（4）正確；正確；錯(cuò)誤（5）古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病！窘馕觥俊痉治鰌 】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）這是對(duì)文言詞語理解的考查。要

42、求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。、正確錯(cuò)誤，杜處士笑了，認(rèn)為牧童說得對(duì)。（5）考查對(duì)段文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀段文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）書戴嵩畫牛、牧童評(píng)畫、杜處士好畫（2）B；A（3）牛在爭(zhēng)斗的時(shí)候，力量集中在牛角，尾巴夾在兩條后腿之間

43、，現(xiàn)在搖擺著尾巴爭(zhēng)斗，真是不合理呀?。?）正確；正確；錯(cuò)誤（5）古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是【關(guān)鍵詞】：p 語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。7（1）住處；居住；搬遷；安頓。（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來安頓我兒子了。（3）一

44、個(gè)良好的環(huán)境對(duì)孩子的成長十分重要。【解析】【分析p 】（ 解析：（1）住處；居住；搬遷；安頓。（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來安頓我兒子了。（3）一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)孩子的成長十分重要?！窘馕觥俊痉治鰌 】（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。

45、學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）住處、居住、搬遷、安頓。（2）孟子小的時(shí)候，他的住處靠近墓地，孟子常常玩耍做些喪葬之類的事。這里可以用來安頓我兒子了。（3）一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)孩子的成長十分重要?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是【關(guān)鍵詞】：p 語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。8（1）B （2）它們?nèi)叨贾幌氲?/p>

46、到眼前的利益，卻沒有考慮到自己身后隱伏的禍患。（3）螳螂捕蟬，黃雀在后 （4）人要有長遠(yuǎn)的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了隱伏的禍患?！窘馕觥俊痉治鰌 】（1 解析：（1）B（2）它們?nèi)叨贾幌氲玫窖矍暗睦妫瑓s沒有考慮到自己身后隱伏的禍患。（3）螳螂捕蟬，黃雀在后（4）人要有長遠(yuǎn)的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了隱伏的禍患。【解析】【分析p 】（1）、本道題考查了重點(diǎn)字的含義?？疾椤捌洹弊钟梅ǎ谶@里全部作代詞，指“它”，具體內(nèi)容就是前面提到的事物，作答時(shí)要聯(lián)系上下文。園中有樹，其上有蟬。提到了樹，所以“其”就指樹； 不知螳螂在其后也。是接前一句“蟬高居悲鳴飲露”，所以“其”指的是蟬； 而不

47、知黃雀在其傍也，是接前一句“螳螂委身曲附”，所以“其”指的是螳螂； 而不知彈丸在其下也。是接前一句“黃雀延頸，欲啄螳螂”，所以“其”指的是黃雀。故本道題選 B。（2）、本道題考查了學(xué)生對(duì)中重點(diǎn)喻句的翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)的詞語。即這三種小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮他們身后隱伏的后患?。。?）、考查對(duì)文章大意的掌握，根據(jù)我們的理解，我們很容易能夠想到螳螂捕蟬，黃雀在后。（4）、考查對(duì)文章主旨的掌握，根據(jù)我們的理解，文章想通過這個(gè)故事，告訴我們凡事要全面衡量，周全考慮，不能只顧眼前利益而忘卻身后禍患的道理。故答案為：(1)、 B(2)、它們?nèi)叨贾幌氲玫窖矍暗睦?，卻沒有考慮到自己

48、身后隱伏的禍患。(3)、螳螂捕蟬，黃雀在后(4)、人要有長遠(yuǎn)的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了隱伏的禍患。【點(diǎn)評(píng)】文段選自螳螂捕蟬，說明凡事要全面衡量，周全考慮，不能只顧眼前利益而忘卻身后禍患的道理。要在理解語段字面意思的基礎(chǔ)上，分析p 主旨，抓住重點(diǎn)詞句掌握。古文閱讀重在積累，在理解語段大意的基礎(chǔ)上掌握文章主旨，積累重點(diǎn)詞語。譯文：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它停在高高的樹上不停的歌唱，飲著露水，不知道有只螳螂就在自己的身后想吃掉它：螳螂屈著身子靠近蟬，想捕捉它，卻沒想到黃雀就在自己身旁：黃雀伸長脖子想要啄食螳螂，卻不知道有人在樹下舉著彈弓瞄準(zhǔn)自己。這三個(gè)小動(dòng)物，都力求得到它們眼前的利益，

49、卻沒有考慮到他們身后隱伏的禍患。9（1）早上的太陽離人比較近，到了中午太陽離人比較遠(yuǎn)。；早上的太陽看起來比較大，而中午的太陽看起來比較小。（2）早上的太陽離人比較遠(yuǎn)，到了中午太陽離人比較近；早上的時(shí)候很涼爽，中午比較熱。（3）解析：（1）早上的太陽離人比較近，到了中午太陽離人比較遠(yuǎn)。；早上的太陽看起來比較大，而中午的太陽看起來比較小。（2）早上的太陽離人比較遠(yuǎn)，到了中午太陽離人比較近；早上的時(shí)候很涼爽，中午比較熱。（3）我要學(xué)習(xí)古人努力認(rèn)識(shí)自然、探求客現(xiàn)事理，獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神?！窘馕觥俊痉治鰌 】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括

50、出來即可。（參見譯文）（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（參見譯文）（3）這道題是對(duì)課文主題的考查。分析p 課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。故答案為：（1）1、早上的太陽離人比較近，到了中午太陽離人比較遠(yuǎn)。2、早上的太陽看起來比較大，面中午的太陽看起來比較小。（2）1、早上的太陽離人比較遠(yuǎn)，到了中午太陽離人比較近 2、早上的時(shí)候很涼爽，中午比較熱。（3）我要學(xué)習(xí)古人努力認(rèn)識(shí)自然、探求客現(xiàn)事理，獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。譯文一個(gè)小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩子認(rèn)為太陽剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。一個(gè)小孩兒說：“太陽剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同