初一語文上冊第二部分測試卷及答案

1、七年級語文（上）第二單元測試卷、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（分）.丹麥作家安徒生筆下的“丑小鴨”因?yàn)樾闹杏袎粝?勇敢地戰(zhàn)勝挫折，不斷拼搏，最終變成了美麗)(分)喻的。家經(jīng)典著作之一。豕、“鮮花”、“果實(shí)”、“太陽”中再選擇兩個(gè)作篇，泅古代偉大的白天鵝。.三國演義中的諸葛亮是個(gè)博學(xué)多才，知恩圖報(bào)的人。.社戲、從百草園到三味書屋都選自于魯迅的散文集朝花夕拾 飛雪把冬天的門打開了、下面句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（、一陣輕風(fēng)拂過，枝頭的果子津津有味，令人垂涎。、深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海*、柜臺里的點(diǎn)心有二十幾種，真是不計(jì)其數(shù)。、全校同學(xué)聚精會神，目不暇接地聆聽著科學(xué)家精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。

2、.按要求（分，每空 分，其余每空分） 論語是記錄孔子,名,字，孔子論述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子：我寄愁心與明月,儒家提倡的待人接物的處世之無、修改病句（分）楊林同學(xué)的語文成績不放學(xué)回家后，他放下自己的書包就3的書,豕。我班也名列前茅。 水前洗自己的手。、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、為“生命”的喻體寫，與前一句構(gòu)成意思相近的排比句。（分）假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（分）U0)()蹂1()寂)u(）然倔強(qiáng)（)()玷污（)貪婪（)皎潔（.選出書與有誤的一頊()（分）A.洗濯玷污仙露瓊漿絕處逢身B.稀疏雛形頭暈?zāi)垦；匚稛o窮C.嬉戲厄運(yùn)心

3、曠神怡異國他鄉(xiāng)D.固執(zhí)懊惱猝然長逝問心無愧卜列對作家作品的評述不正確的一項(xiàng)是（）（分）西游記中孫悟空是人們心目中的“勇敢的化身”，最具有反抗性格的人物。、口語交際，能力運(yùn)用（分）食堂是學(xué)校的一個(gè)公共場所，這里能很好地反映同學(xué)們的修養(yǎng)。有個(gè)同學(xué)洗好盆子后轉(zhuǎn)身，一任水龍頭嘩嘩淌水。請你說句得體的話勸其要節(jié)約用水，自愿去關(guān)水龍頭。你會這樣說：（要求：簡潔、得體、有說服力、易接受）、自習(xí)課上，吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問同桌正在讀書的數(shù)學(xué)尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書時(shí)干擾他。吳明怎么說才能既達(dá)到目的又不引起對方不滿呢？（不超過字，分）吳明說：、仿照所給例句，任選下面的一個(gè)詞，展開聯(lián)想，給它一

4、個(gè)精彩的解釋。例:固執(zhí)：你是一堵墻，使人封堵自己，看不清外面的世界。（分）風(fēng)箏友情困難驕傲.讀文答題（分）一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！边@個(gè)故事告訴人們：、請為下面一首題為“門”的小詩補(bǔ)足詩句。（分）詩人說：花朵把春天的門打開了，二、詩詞文言文閱讀論語十則，完成題。（分）.下面不是談學(xué)習(xí)方法的為（）（分）.學(xué)而時(shí)習(xí)之.學(xué)而不厭.默而識之,溫故而知新、選擇恰當(dāng)?shù)拿?、成語填

5、入各句的空白處。（填字母）（分）.學(xué)而不厭.三人行，必有我?guī)熝?溫故而知新.不亦樂乎.誨人不倦.學(xué)而不思則罔:這是很有道理的，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)舊課是“炒現(xiàn)飯”，沒食思,了!由不X確的。毛澤東同志曾用孔子的名言教導(dǎo)我們：學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己“_:對人家“_:我們應(yīng)俵取這幅度。要想取得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，必須學(xué)會拜師。除了學(xué)校的老師外，社會上到處都能找到自己的老師。所謂“:這話一點(diǎn)也不假。為了辦好這期黑板報(bào)，宣傳組的同學(xué)設(shè)計(jì)刊頭，.裕祗編輯資料，H得.找出下列句中的通假字，并解釋。（分）（）不亦悅乎（）誨女知之乎（）是知也.下列加點(diǎn)字解釋正確的-項(xiàng)是r：（

6、）寫出課文中談學(xué)習(xí)態(tài)度的兩個(gè)句子:答：（）寫出課文中談個(gè)人修養(yǎng)的兩個(gè)句子:答：三閱讀理解（一）（分）三件不能讓母親知道真實(shí)結(jié)果的往事我是個(gè)鄉(xiāng)下孩子。母親是土生土長的鄉(xiāng)下人，沒什么文化。但沒文化的母親對孩子的愛并不會因?yàn)橛廾?、不科學(xué)的原因而比有文化的母親少一分，只不過有的時(shí)候會以“特別”的形式表現(xiàn)出來而已。念高三那年的一個(gè)周末，母親第一次搭別人的車來到縣縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營養(yǎng)液。我驚訝地問母親：“咱家那么困難，買它干什么？”母親很認(rèn)真地說：“聽人家說，這東西補(bǔ)腦子，喝了它，準(zhǔn)能考上大學(xué)?！蔽夷θ呛袪I養(yǎng)液，嘟嚷著：“那么貴，又借錢了吧？母親一笑：“

7、沒有！是用手鐲換的?！蹦侵黄恋你y手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了，多年來一直舍不得戴，壓在箱底。母親走后，我打開一小瓶營養(yǎng)液，慢慢地喝下那渾濁的液體沒想到我當(dāng)天晚上便被送進(jìn)醫(yī)院。原來母親帶來的那盒營養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)品?；氐綄W(xué)校我把它全扔了。當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書時(shí)，母親欣然道：“那營養(yǎng)液還真沒白喝呀，當(dāng)初你爸還怕人家騙咱呢。我使勁兒點(diǎn)著頭。一個(gè)炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來自家里的包裹單。我急匆匆趕到郵局取郵包，未及打開那個(gè)晨三層外三層包裹得格外嚴(yán)實(shí)的小紙箱，一股濃濃的鹿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發(fā)現(xiàn)里面裝的是介煮熟的雞蛋，經(jīng)過千里迢迢的郵途，早已變質(zhì)，發(fā)臭。心里禁不住埋怨

8、：也不動動腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到？大熱天的，還那么老遠(yuǎn)從鄉(xiāng)下寄，肯定要壞的。很快，母親讓鄰居代寫的信飛至。原來，前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說法，就母親買個(gè)雞蛋，煮熟了送給女兒吃，就能保兒女的平安，母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那個(gè)熟雞蛋讀信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5.個(gè)雞蛋。放暑假回家，母親問我雞蛋是否壞了，我笑著說：“沒有，我一口氣都吃了?！庇谑?，我看到母親一臉的幸福，陽光般燦爛。畢業(yè)前，我寫信告訴母親我有女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來了“滌就圍地落給女友時(shí)，她不屑地說：“多土啊，你看現(xiàn)在誰還圍它？”女友說得沒錯(cuò)，城里女孩子，

9、幾乎沒有一個(gè)圍這種圍巾的。后來，我跟女友的關(guān)系越來越淡，最后只得分手，那日，我問她弓條父茴巾呢？”“那破玩意兒我再給你買一打。我當(dāng)然沒有要一打，只是心里充滿悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。后來當(dāng)我和妻戀愛時(shí)，我送給她的第一件禮物，就是跟你親爽條、模一樣的疝圍巾：并告訴她是母親買的。妻很能珍惜。后來，母親曾自豪地跟很多人說：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個(gè)好媳婦”看著母親那一臉的喜悅，我當(dāng)然不能告訴吟X答個(gè)媳婦不是用力字那條紅圍巾“給拴住的”不過這是什么關(guān)系呢，我只要知道母親愛我帽N渝給予母親的最大安慰就是一一讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福，所以這三件事的真相我決定永遠(yuǎn)不告訴母親。（

10、選自上海人民出版社傾訴感動）.用三句字以內(nèi)的話概括文中的“三件不能讓母親知道真實(shí)結(jié)果的往事”（分）.這三件事都寄予了母親不同褒望之第二稿逛:第二件事是4第M事是希望我幸福。（分）.文中一段交待“背景”一曲文字以Wi1。（分）.體會下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（分）那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了，多年來一直舍不得戴，壓在箱底。讀信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5個(gè)雞蛋。.文中的“我”決定將這三件事的真相永遠(yuǎn)不告訴母親的內(nèi)在原因是：（分）.從故事中我們可以感受到“母親”是一個(gè)什么樣的人？試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。（分）（二）（分）老師的懺

11、悔比爾克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)老師，他對自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。一個(gè)叫蒙迪羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時(shí)間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想。他夢想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地英畝的牧馬場示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個(gè)大大的“”（差）。下課后蒙迪去找老師：“

12、我為什么只得了？”克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真,但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個(gè)決定對你來說很重要！”此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“”一直伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激勵著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地不

13、斷超越新的征程，多年后蒙迪羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想。一天，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的名學(xué)生踏上這個(gè)占地多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動地說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識到，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！”蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道；“老師，謝謝您 激勵著我為實(shí)現(xiàn)夢想永不停息地奮斗?！笨死麃喞蠋熅従彽靥痤^，面向在場的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。是啊，夢就是期望，有期望才會有激情，才會努力拼搏。守住自己 終會到達(dá)成功的彼岸。.一篇文章的題目，應(yīng)該簡要鮮

14、明的點(diǎn)出文章主要內(nèi)容。請你為這!正是那次糟糕的成績,你就地t有什么看法？（分）詩人。這首詩從內(nèi)容上看是一首詩。,表明詩人別無所求，只望豐收。e、“種豆南山下、“荷月帶鋤歸a a a a.克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“等級 .蒙迪的父親對他說：“你得慎重一些。”思?你怎樣看待老 父親為什么一任油全部話，反復(fù)品味其中的含義，你就會理解父親的用心了。.許多年以后，蒙迪是否完全實(shí)現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)想.讀過這篇文章，你從中學(xué)到的最重要的人生 四、歸園田居（其三）？陶淵明（分） 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶 道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，4 、歸園田居作者是時(shí)候詩人， 結(jié)句中的“愿”應(yīng)是

15、 、選出賞析有誤的一項(xiàng)：（ 、本詩表現(xiàn)陶淵明田園之樂與歸隱,起句平實(shí)，,勾畫3詩人的;一如老農(nóng)口語。“但使愿無違第二單元測試卷參考答一、蹣、孔子和他的弟學(xué)而不思則罔，,參考例句：“數(shù)學(xué)家學(xué)則,我這有，請說明理由。（分）?仔細(xì)閱讀父親說的仲尼，春秋，思想，教育曲徑通幽處 隨風(fēng)直到夜郎西已所不欲，勿施于人道既難又十分有趣的數(shù)學(xué)題，你有興趣解答一下嗎？（如例句類較委婉巧妙的表達(dá)可得分，若直接請教或表達(dá)，用了 “請”、“可以”等禮貌用語且簡明得體可得一分，無禮貌用語得分不超過分，每超過個(gè)字扣分）、合乎題意即可，如：每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。惟有關(guān)懷，才能把自己變成一把細(xì)膩的

16、鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人.參考：綠蔭把夏天的門打開了；果實(shí)把秋天的門打開了；我說：星辰把黑夜的門打開了；堅(jiān)韌把苦難的門打開了；真誠把愛的門打開了；愛把生活的門打開了。（）知同“智”，聰明 .表目二.（）說同“悅”，高興（）女同“汝”，你的，來表順接，并且表順接，然后表轉(zhuǎn)折，但是.（）學(xué)而時(shí)習(xí)之學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆溫故而知新（）知之為知之，不知為不知，是知也擇其善者而從之，其不善者而改之（）吾日三省吾身人不知而不慍.根據(jù)實(shí)況評改，如：賣手鐲買營養(yǎng)液；夏天給我郵寄熟雞蛋；給我的女朋友送紅圍巾.合乎題意即可，如：健康；上進(jìn).第一段.言之有理即可，如：“最貴重”的東西拿來換了“營養(yǎng)液”，可見母親愛子之深，望子成龍之切；“暖融融”寫出了“我”理解母親后的感動和幸福.讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福.母親是一個(gè)愚昧而沒有文化，但愛子心切的人（應(yīng)抓住“愛子”“愚昧”這兩點(diǎn)來談）.老師的懺悔、蒙迪的夢想、一份“差等”作業(yè)、一份打“”的作業(yè)。（所擬標(biāo)題文字簡潔，內(nèi)容鮮明，緊扣主旨皆可）.是因?yàn)槊傻系睦硐腚x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)。（第二問是開放性題目，只要言之成理皆可肯定。）.蒙迪對自己理想的描述不只是一