五年級數(shù)學(xué)下冊教案10

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁五年級數(shù)學(xué)下冊教案你知道為什么嗎？ 教學(xué)目標(biāo): （1）通過實物直觀、模象直觀、語言直觀理解3、9的倍數(shù)為什么要看各位上數(shù)字的和；（2）在質(zhì)疑、猜想、嘗試、遷移等數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷獨立思考、合作探究，學(xué)會推理出倍數(shù)特征的一般方法，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗；（3）體驗思維碰撞的喜悅，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點:3、9的倍數(shù)特征及研究方法 難點:學(xué)會表達為什么3的倍數(shù)特征要看各個數(shù)的和的道理 教具準(zhǔn)備:圓片，小棒，板帖（手機作為移動終端）展示學(xué)生的作業(yè) 教學(xué)過程: 一、游戲?qū)?數(shù)數(shù)游戲1.師生輪流數(shù)數(shù)，從1開始數(shù)，數(shù)到3的倍數(shù)說“過”；加大難度2.師生輪流數(shù)

2、數(shù)，從1開始數(shù)，數(shù)到3的倍數(shù)和5的倍數(shù)都說“過”。采訪部分學(xué)生，你數(shù)對了嗎？哪幾個錯了？為什么反應(yīng)那么快呢？有什么秘訣嗎？我知道3的倍數(shù)特征是各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，5的倍數(shù)的特征是。（教師板帖）看到這3和5的倍數(shù)特征，你有什么問題嗎？ 為什么5的倍數(shù)特征看個位就可以了，而3的倍數(shù)特征卻要看各個數(shù)的和是3的倍數(shù)就是3的倍數(shù)呢？ 你知道為什么嗎？（出示課題）二、研究5的倍數(shù)特征為什么只看個位就可以了？ 為什么5的倍數(shù)特征只要看個位就可以了？我們在計算的時候。誰來說說你的想法！5+5=10，再+5=15，再+5=20，個位上就是0，或者5.哦，你是從加法的角度來想的！ 我是從乘法的角度來想的！怎么

3、想的？單數(shù)乘5個位還是單數(shù)，雙數(shù)乘5個位上是0，所以個位上是0或5的是就是5的倍數(shù)。我們還可以怎樣想？可不可以把一個數(shù)拆分成2部分來分析p ！ 三、研究3的倍數(shù)特征為什么要看各個數(shù)的和？（一）、用實物直觀來解釋道理 3的倍數(shù)是?？刹豢梢愿?的倍數(shù)一樣，把一個數(shù)拆分成2部分，一部分是3的倍數(shù)，再看另一部分。你這樣拆了以后能推出3的倍數(shù)特征嗎？ 誰來舉個3的倍數(shù)，小一點的！18 怎么拆分，能推出3的倍數(shù)特征嗎？ 1.小組討論（前后4人）2.小組匯報（一起上臺匯報，邊擺邊講）（實物直觀講解準(zhǔn)備了蘋果圓片）3.質(zhì)疑提問為什么要這樣分， 4.能推出3的倍數(shù)特征嗎？ （二）用模象直觀來解釋道理 誰來再舉個

4、例子，學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)會舉例！ 比18大一點的！ 45 它是3的倍數(shù)嗎？ 它還可以怎么分呢？ 學(xué)生獨立完成學(xué)生上臺分享（從錯誤的到正確的開始展示）用手機拍圖片上傳電腦（化錯思想）要求邊擺邊講（擺成捆的小棒模象直觀）最后寫出45=9_4+4+5 （三）用語言直觀來解釋道理 誰再來舉個例子，三位數(shù)。請23個同學(xué)舉例。146 128 366 先研究146可以怎么拆分？ 要求寫算式146= （語言表達語言直觀）（四）小結(jié)3的倍數(shù)特征是怎么研究的：并問你知道了嗎，為什么嗎？ 三、研究其它數(shù)的特征，并探究為什么？ 研究了5、3的倍數(shù)特征，你們還想研究什么數(shù)的特征？ 6,4,9,7等等 1.研究9的倍數(shù)特征，其實和3的倍數(shù)特征一樣！ 2.6的倍數(shù)特征，一句帶過，同時滿足2和3的倍數(shù)就可以了 3.4的倍數(shù)特征 讓學(xué)生嘗試舉例研究 四、全課小結(jié) 今天的課和平時