人教部編版七年級語文下冊第16課《短文兩篇——愛蓮說》導(dǎo)學(xué)案（無答案）

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁人教部編版七年級語文下冊第16課短文兩篇愛蓮說導(dǎo)學(xué)案（無答案）愛蓮說導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標】1背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實詞。辨識“之”“焉”的不同用法。2了解 “說”的特點。3學(xué)習(xí)借物喻理、托物言志和言簡意豐、文筆多變的寫法?！局攸c難點】1領(lǐng)悟作者在文章中流露出的思想感情，從中獲得的啟示。2學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德情操?！緦W(xué)習(xí)過程】一、初讀課文，整體感知。一、讀順課文，積累文學(xué)常識，掌握生字詞（學(xué)習(xí)方法：參考課下注釋，查閱有關(guān)工具書）1、 了解本文的出處及作者，查閱有關(guān)資料弄清“銘”的含義。2、，積累生字詞，注意字詞的音

2、形義。將重要的字詞抄寫在下面。3、熟讀課文至背誦，默寫兩句自己喜歡對偶句。二、讀通課文，掌握重點實詞、虛詞用法，疏通文意。三、學(xué)習(xí)過程 1請同學(xué)們找出直接描寫蓮花的句子。2作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？3你讀了作者描寫蓮花的這些句子之后，你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？4你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？5“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_了作者怎樣的感情？6本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？7作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？9歸納本文的主題。四總結(jié)存儲，拓展延伸。分析p 愛蓮說、陋室銘兩篇文章的異同?！咀詫W(xué)檢測】一解釋下列句中加著重號詞的意思。(2

3、分) 可愛者甚蕃 ()晉陶淵明獨愛菊（）世人甚愛牡丹（）予獨愛蓮之出淤泥而不染（）（）濯清漣而不妖（）（）亭亭凈植（）可遠觀而不可褻玩焉 （）陶后鮮有聞（）解釋“之” 水陸草木之花 之：予獨愛蓮之出淤泥而不染 之：無絲竹之亂耳 之：何陋之有之：二用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。1.蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛宜乎眾矣2.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。3香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。三按課文填空。1、愛蓮說選自，作者，是時著名的家.2、愛蓮說的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以為線索；兩個陪襯，即以為蓮的總陪襯，以和作為蓮的旁襯和 反 襯 ； 三 種 類 型 ， 即 以 寫 三 種 花 來 寫 三 種人：、。3、愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：,。4、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：6、“與近朱者赤，