五年級英語復(fù)習(xí)計劃201406新

1、五年級英語復(fù)習(xí)計劃 2014.6一、原有情況分析五（1）班班級的整體英語學(xué)習(xí)氣氛濃厚。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。課堂效率較高，課后能按照老師的要求自覺、及時進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真，成績較理想。但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，玩的心思很重，又因部分學(xué)生屬于留守兒童，家長疏于管教，學(xué)生不能自覺地按照老師的要求做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，因而學(xué)習(xí)成績較差。二、指導(dǎo)思想：落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材特點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生全面掌握5B的學(xué)習(xí)內(nèi)容并滾動復(fù)習(xí)4A、4B、5A中的有關(guān)單詞和重點(diǎn)句型。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：所有詞匯以四會內(nèi)容為重點(diǎn)；所有句型以每單元的四會句型為重點(diǎn)進(jìn)行聽說

2、讀寫訓(xùn)練；語音以輔音復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，輔之以單元音的訓(xùn)練；語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。（一）語音：（1）復(fù)習(xí)、鞏固5B部分已學(xué)的音標(biāo)（以單元音和部分輔音為主）。（2）學(xué)習(xí)雙元音和剩余部分的輔音音標(biāo)。（3）通過本學(xué)期學(xué)習(xí)達(dá)到小學(xué)階段國際音標(biāo)基本達(dá)標(biāo)的目的，基本要求如下：a. 能正確認(rèn)讀音標(biāo)，區(qū)分元音音素和輔音音素；區(qū)分長元音、短元音和單元音、雙元音；區(qū)分清輔音和濁輔音。b. 能正確書寫音標(biāo)和音標(biāo)詞。c. 掌握借助音標(biāo)拼讀單詞的能力。拼讀音標(biāo)詞應(yīng)從學(xué)生學(xué)過的單詞開始，向拼讀生詞過渡。單詞教學(xué)應(yīng)適當(dāng)借助音標(biāo)，以提高學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)的能力和學(xué)習(xí)效率。（4）能采用

3、正確、標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)朗讀短文、對話，養(yǎng)成良好的語音基礎(chǔ)和朗讀習(xí)慣。（二）詞匯：教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文；在情境中學(xué)習(xí)、理解詞匯和短語”。作為小學(xué)階段的最后一關(guān)，教師還要注意幫助學(xué)生將新舊單詞加以整理、歸類、記憶和鞏固。（三）句型：基本掌握各個類型的句型結(jié)構(gòu)，能在不同的語言情景中進(jìn)行熟練地運(yùn)用；能正確地朗讀句子并理解句子的含義；對一般疑問句和特殊疑問句能正確進(jìn)行應(yīng)答；能根據(jù)要求將句子進(jìn)行改寫。（四）閱讀與寫作：小學(xué)英語閱讀和寫作要求的確立，是建立在牢固掌課文的基本知識的基礎(chǔ)上，是培養(yǎng)英語聽說讀寫的綜合能力的手段和途徑。 同樣，期末復(fù)習(xí)階段可以運(yùn)用加強(qiáng)英語閱

4、讀訓(xùn)練和提高寫作技巧為手段的復(fù)習(xí)形式，對英語基本知識和技能加以鞏固和掌握。四、復(fù)習(xí)措施：第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語音：歸納輔音以及單元音的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行辯音練習(xí)，聽辯結(jié)合練習(xí)，按語音進(jìn)行詞匯歸類等形式的練習(xí)。第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)

5、練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。第四階段：完成綜合練習(xí)題，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。五、復(fù)習(xí)方式：采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。六、復(fù)習(xí)課時間安排：安排一周復(fù)習(xí)時間（6.136.23）。我把它分成四個時間段。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理；第二階段進(jìn)行詞匯、語音、短語和句型的單項復(fù)習(xí)；第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。第四階段進(jìn)行綜合練習(xí)題。七、復(fù)習(xí)內(nèi)容：所有詞匯以四會內(nèi)容為重點(diǎn)；所有句型以每單元的四會句型為重點(diǎn)進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練；語音以輔音復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，輔之以單元音的訓(xùn)練；語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句

6、，名詞的單復(fù)數(shù)形式。牛津小學(xué)英語5B復(fù)習(xí)備課 施教時間： 年 月 教學(xué)內(nèi) 容U12復(fù)習(xí)教案共幾課時課型執(zhí)教第幾課時1學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識目標(biāo)復(fù)習(xí)第一、二單元，掌握本單元的知識點(diǎn)。 能力目標(biāo)培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感目標(biāo)學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)科及星期的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)科及星期的運(yùn)用。預(yù)習(xí)作 業(yè)1.默寫12單元的藍(lán)色單詞。2.自行總結(jié)UNIT12的重點(diǎn)句型。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思A. 自學(xué)展示(10分鐘)1.討論學(xué)生自己所總結(jié)的UNIT12的句型重點(diǎn)，單元重點(diǎn).2.教師對學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié).3.在

7、小組內(nèi)再來互相說說這2個單元的重點(diǎn).B. 合作探究（15分鐘）1.教師出示第一單元會話掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演對話。鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作。2教師出示詞匯卡片，師生問答復(fù)習(xí)第一單元詞匯和句型：S：I ts. S：We have.S：I like. S：Ive got a/an.3教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，根據(jù)實(shí)際情況自由交際。 1.教師出示第單元對話掛圖，學(xué)生根據(jù)情景表演對話。 2.教師出示詞匯卡片，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型： 教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。C融會貫通（14分鐘） 一、按要求改寫句子。1. Whats wrong with you? （寫一個意思相近的句子）_2. Ive

8、got a bad cough. （把主語I改成she） _3. I feel cold. （對劃線部分提問）_4. I can get some fruit for you. （改為一般疑問句，作肯定回答）_二、根據(jù)所給漢語句子完成英語句子，每空填一詞。1. 海倫得了重感冒，躺在床上。Helen has _ _ bad _. She is _ in _.2. 聽說你這樣生病我很抱歉。我真希望你能塊點(diǎn)好起來。Im _ to _ that. I _ you get _ _.3. 對不起你打錯了。Sorry, _ _.4. 放學(xué)了，我們給楊玲賣點(diǎn)好吃的。Classes are _. We can

9、_ _ _ for Yang Ling.5. 劉濤，你現(xiàn)在好些了嗎？Liu Tao, how do you _ now?D. 作業(yè)布置（1分鐘）1.復(fù)習(xí)背誦12單元四會內(nèi)容。2.完成練習(xí)。T：What day is it today?T：What lessons do you have in the.？T：What subject do you like？T：Whats wrong with you？教師鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行操練。教學(xué)反思：牛津小學(xué)英語5B復(fù)習(xí)教案 施教時間： 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit 3、4復(fù)習(xí)教案共幾課時課型新授執(zhí)教知2學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識目標(biāo)1.復(fù)習(xí)3、

10、4單元，掌握單元知識點(diǎn)。能力目標(biāo)1. 熟練掌握一定的閱讀技巧。2. 熟練運(yùn)用已學(xué)句型進(jìn)行交流。情感目標(biāo)通過豐富多彩的業(yè)余生活陶冶情操。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時。2.能正確使用第三人稱單數(shù)動詞的變化。教學(xué)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時。2.能正確使用第三人稱單數(shù)動詞的變化。預(yù) 習(xí)作 業(yè)1、.默寫U3、4單元的詞組和藍(lán)色單詞。2、總結(jié)一般現(xiàn)在時的用法。學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思A. 目標(biāo)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動1.Brain-storming.把學(xué)生分成男、女生兩組，比一比哪組寫的動詞多2.出示學(xué)生所寫的動詞，3.朗讀單詞并說說他們的第三人稱單數(shù)形式。4.歸納總結(jié)黑板上動詞的第三人稱單數(shù)

11、變化。告訴學(xué)生：一般現(xiàn)在時句子的基本結(jié)構(gòu)，還要滿足什么條件？主語(第三人稱單數(shù)）+動詞的第三人稱單數(shù)形式+其他B. 自主學(xué)習(xí)a.師生對話： T:Do you have any hobbies? S:Yes,I do. I like He/She likes ,too.T:What does he/she usually do? S:He/she usually 5. 生生對話。運(yùn)用一般現(xiàn)在時學(xué)生扮演小老師來提問學(xué)生，學(xué)生之間配合更默契。b. 看圖說對話。C. 展示導(dǎo)學(xué)Reviesion:（對話） 1.Look read and write. 1).讓學(xué)生讀句子了解各句的意思。 2).看圖將各句

12、填入相應(yīng)的方框內(nèi)。 3).講解正確答案和各句的意思，齊讀幾遍。 4).同桌練習(xí)，根據(jù)圖片情景進(jìn)行交談。要求根據(jù)回答說問句。 5).Game: D.檢測反思用所給詞的正確形式填空。1._ your mother _ ( like) shopping? Yes, she _.2._your father _ ( fly ) kite over there? Yes, he _. He often_ (fly) the kites here.3._ your father often busy ? Yes, he _. What _ he usually _ on Sunday afternoon?

13、 He usually _ (work) at school.4._ your mother still _ (play) the piano in the music room?Yes, and she _ (look) beautiful today.5.What time _ your parents _ (go) to work? _ they _ (work) at six everyday.?Oh, they _ (not go) to work at the same time.6.How _ your brother and you go to school usually?二

14、、中譯英1.你爺爺也住在無錫嗎？2.在班級里誰跑得快？是Mike.3.你弟弟在學(xué)校學(xué)些什么科目？4.我不喜歡學(xué)英語。5.我妹妹彈鋼琴彈得很好。E作業(yè)設(shè)計其余同學(xué)判斷評價。齊讀單詞,拼背單詞注意讀準(zhǔn)現(xiàn)在分詞。糾正學(xué)生的錯誤注意一般疑問句與特殊疑問句的不同回答，指導(dǎo)學(xué)生看圖說對話。重點(diǎn)提示have/has和do/does的使用。1 寫十個現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，2 完成練習(xí)。說明家作要求。教學(xué)反思：牛津小學(xué)英語5B復(fù)習(xí)教案 施教時間： 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit 6、7復(fù)習(xí)教案共幾課時課型新授執(zhí)教知3學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識目標(biāo)1.復(fù)習(xí)6、7單元，掌握單元知識點(diǎn)。能力目標(biāo)1. 熟練掌握一定的閱讀技巧。2. 熟

15、練運(yùn)用已學(xué)句型進(jìn)行交流。情感目標(biāo)通過豐富多彩的業(yè)余生活陶冶情操。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.時間的表達(dá)方法。2.一些指令的表述。教學(xué)難點(diǎn)1.時間的表達(dá)方法。2.一些指令的表述。預(yù) 習(xí)作 業(yè)1.默寫U6、7單元的詞組和藍(lán)色單詞。2.總結(jié)時間表述的用法。學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思A. 目標(biāo)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動1.Brain-storming.把學(xué)生分成男、女生兩組，比一比哪組寫的動詞多。2.歸納總結(jié)時間的表述方式。B. 自主學(xué)習(xí)師生對話： T:Are you ready for? S:Yes. / Not yet. T:Theres no time forb.教師發(fā)出指令，學(xué)生做。 學(xué)生間相互

16、給出指令去做。C.看圖說對話。C. 展示導(dǎo)學(xué)Reviesion:（對話） 1.Look read and write. 1).讓學(xué)生讀句子了解各句的意思。 2).看圖將各句填入相應(yīng)的方框內(nèi)。 3).講解正確答案和各句的意思，齊讀幾遍。 4).同桌練習(xí)，根據(jù)圖片情景進(jìn)行交談。要求根據(jù)回答說問句。 D.檢測反思寫出下列詞組的英語或漢語。1集郵 _ 2.向?qū)W習(xí)_在周二上午_4. 談?wù)揰給我寫封電子郵件_at once_the same hobby_ 8. stay in bed _ a quarter to twelve _speak loudly_按要求完成下列句子，每空一詞。There is s

17、ome water in the glass. (改為一般疑問句)_ there _ water in the glass ?2. I feel ill now. (對劃線部分提問)_ _ you feel now?He usually grows flowers on Sundays. (對劃線部分提問)_ _ he usually do on Sundays?4. I like playing chess.(改為否定句)I _ like _ chess.5. Its time to have dinner.（改為同義句）Its _ _ dinner. E作業(yè)設(shè)計1 寫十個現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，

18、2 完成練習(xí)。其余同學(xué)判斷評價。齊讀單詞,拼背單詞。糾正學(xué)生的錯誤指導(dǎo)學(xué)生看圖說對話。說明家作要求。教學(xué)反思：牛津小學(xué)英語5B復(fù)習(xí)教案 施教時間： 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit8、9復(fù)習(xí)教案共幾課時課型新授執(zhí)教知4學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識目標(biāo)1.復(fù)習(xí)8、9單元，掌握單元知識點(diǎn)。能力目標(biāo)1. 熟練掌握一定的閱讀技巧。2. 熟練運(yùn)用已學(xué)句型進(jìn)行交流。情感目標(biāo)通過豐富多彩的業(yè)余生活陶冶情操。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握一般現(xiàn)在時。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握一般現(xiàn)在時。預(yù) 習(xí)作 業(yè)1.默寫U8、9單元的詞組和藍(lán)色單詞。2.總結(jié)一般現(xiàn)在時的用法。學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思A. 目標(biāo)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動1.討論學(xué)生

19、自己所總結(jié)的UNIT89的句型重點(diǎn)，單元重點(diǎn).2.教師對學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié).3.在小組內(nèi)再來互相說說這2個單元的重點(diǎn).B. 自主學(xué)習(xí)1.教師出示單元會話掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生表演對話。鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作。2教師出示詞匯卡片，師生問答復(fù)習(xí)單元詞匯和句型：S：I .S：She/He.S：Im from.Im.。 S：Yes, I do.No, I dont. I speak. 3教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，根據(jù)實(shí)際情況自由交際。 1.教師出示單元對話掛圖，學(xué)生根據(jù)情景表演對話。 2.教師出示詞匯卡片，師生問答復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型： 教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。C. 展示導(dǎo)學(xué) 英漢互譯。1 每個星期 _2 at once _3 重感冒_ 4 stay in bed _5 在夜間_6 of course _7 講日語_8 lift up _9 訪問法國 _10 on duty _ 用