語(yǔ)言銜接連貫

1、語(yǔ)言銜接連貫第 PAGE 15 頁(yè)語(yǔ)言銜接連貫【考點(diǎn)講析】“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”是高考考試說(shuō)明對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。所謂“連貫”指能夠調(diào)整語(yǔ)句之間的順序，做到前后銜接和照應(yīng)。做語(yǔ)句連貫銜接的題目應(yīng)該按照“瞻前顧后，上聯(lián)下串”的基本思想，從時(shí)間順序、空間順序、事理順序和邏輯順序等方面去分析和思考，力求做到在思想內(nèi)容方面事理通達(dá)，在表達(dá)形式方面文理順暢。怎樣才能做到“語(yǔ)言表達(dá)連貫？”一般來(lái)說(shuō)，要注意以下幾點(diǎn)：一、陳述對(duì)象要一致（主語(yǔ)，話題等）陳述對(duì)象一致是保持語(yǔ)言連貫的基本要求。一個(gè)長(zhǎng)句或句群只有話題和陳述的角度一致，中心才會(huì)明確，語(yǔ)意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象（主語(yǔ)），勢(shì)必

2、會(huì)影響到語(yǔ)意的連貫。例1小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)， ，從床底下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。A媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他B但后來(lái)還是讓媽媽給找到了C使媽媽找了好久，終于把他找到了D但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他解析在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，保持陳述對(duì)象的一致性，是做到語(yǔ)言連貫的重要因素。從給定的語(yǔ)境上看，這道題的陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是“小明”，要找到銜接恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，必須把握這一特點(diǎn)。A、D兩項(xiàng)是以媽媽為陳述對(duì)象的，與給定的語(yǔ)句銜接欠佳，先排掉。再比較B、C，C項(xiàng)后一分句“終于把他找到了”的陳述對(duì)象是“媽媽”；而B項(xiàng)有“但”，能連接上句構(gòu)成語(yǔ)意本身存在的轉(zhuǎn)折關(guān)系，這樣全句的陳述對(duì)象是“小明”，是最佳的答案。例2公安

3、干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵查，中午12時(shí)，_。A在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。B在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。C犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。D在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。解析選D。只有它兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“公安干警”例3泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。_為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀”。A元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，B元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，C門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，D門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一

4、副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，解析選C。因?yàn)樗脑掝}都是“門”，“門”“門外西側(cè)”“門兩旁”。二、句式要統(tǒng)一（句子或短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)要一致）語(yǔ)言中常有些排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性；用主動(dòng)句還是用被動(dòng)句，用陳述句還是用疑問(wèn)句，合起來(lái)說(shuō)還是分開來(lái)說(shuō)，等等，也常常會(huì)涉及連貫問(wèn)題。例1下列各句標(biāo)號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編寫四組，表述全部恰當(dāng)?shù)囊唤M是：魯大海四鳳的哥哥，魯貴的兒子，他身體魁偉，（a粗黑的眉毛，b眉毛粗而黑），兩頰微微陷下去。天山連綿幾千里，（a不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流 b不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊）處處有豐饒的物產(chǎn)。A a

5、 a B a b C b a D b b解析此題的解答要遵循句式一致和保持話題統(tǒng)一的原則，答案是D項(xiàng)。句，這句的考查角度就是句式一致。選用“眉毛粗而黑”，是為了與“身體魁梧”“兩頰微微陷下去”這兩個(gè)主謂式短語(yǔ)保持句式統(tǒng)一?！按趾诘拿济笔瞧Y(jié)構(gòu)，與前后句式不一致，如果選用，句子就不連貫，由此可見，句式一致也是保持表達(dá)連貫的一種手段。句中“不論”均是按類并列，所以應(yīng)討論如何分類才恰當(dāng)，自然是b。因此，此題答案為D。例2我幸運(yùn)地同居里夫人有20年的友誼，_。意志之堅(jiān)強(qiáng)，品格之純潔，律己之嚴(yán)格，判斷之公正所有這一切都難得地集中在她身上。A我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩B我對(duì)她的偉大的人格愈來(lái)愈感

6、到欽佩C她的偉大的人格愈來(lái)愈使我感到欽佩D她的人格的偉大越來(lái)越使我感到欽佩解析從陳述對(duì)象要一致，選AB，“人格的偉大”結(jié)構(gòu)跟“意志之堅(jiān)強(qiáng)”一致，所以選A。例3生命是母親給我的。_。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？我的性格是母親傳給的我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的解析順序?yàn)椤Ｊ菍?duì)稱句，應(yīng)該放一起，和前一句也是對(duì)稱句，放一起。三、結(jié)構(gòu)要緊湊（形成頂真或代詞緊跟指代內(nèi)容）陳述對(duì)象上傳下接、承前啟后，緊湊一氣呵成；代詞緊跟指代內(nèi)容，銜接自然、緊湊而不會(huì)產(chǎn)生歧義。例1我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，_，在這綠色和黃色的背后，又銜接

7、著一派無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色湖水。草灘上生長(zhǎng)著一壟壟黃燦燦的油菜花一壟壟黃燦燦的油菜花生長(zhǎng)在草灘上解析選?！安轂迸c前句形成頂真。例2分別比較下列兩個(gè)句子，上下文銜接較好的一句是他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒有干過(guò)這些活，連見也沒見過(guò)。他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒有干過(guò)，連見也沒見過(guò)。解析選。代詞“這些活”緊跟指代的內(nèi)容。例3最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻，_我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。例A喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一

8、大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。B喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。C喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。D喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。解析選C?！八鼈儭敝浮肮盼莺屠蠅Α保赃xCD，坡度路面花朵的順序更為

9、合理。四、內(nèi)容（詞語(yǔ)）要照應(yīng)語(yǔ)段中的信息前后吻合，彼此呼應(yīng)，在表意上形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。例1依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣。以至于變化氣質(zhì)；，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖奇滿月，徒蔥得眼花繚亂，空手而歸。，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多讀如果徹底少讀如果徹底多讀而不求甚解少讀而不求甚解世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面ABCD解析所選的這段文字，是談讀書多與少的關(guān)系的，中心意思是說(shuō)讀書少而精遠(yuǎn)勝于多而不求甚解。這段開頭，作者

10、強(qiáng)調(diào)的是“少讀”，而不是“多讀”。第一處橫線后的“必能養(yǎng)成而深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)”與“少讀如果徹底”一氣貫通，而多讀與“深思熟慮”之間就隔著一層。所以要；金之間應(yīng)選。這樣B、D兩項(xiàng)就可以排除。再看第二處橫線后的語(yǔ)句“譬如漫游十里洋場(chǎng)，雖路奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸”其中“十里洋場(chǎng)”舊指上海，是舊中國(guó)繁華熱鬧之所，燈紅酒綠醉生夢(mèng)死的溫柔富貴方?！罢淦鏉M目”“眼花繚亂”都暗含“多”的意思，如果選顯然與文意不合?！安磺笊踅狻背鲎蕴諟Y明的五柳先生傳：“好讀書，不求其他解”也與讀得“多”具有內(nèi)在的聯(lián)系，所以，中只有選句才符合上下文意。這樣，C項(xiàng)又可以被排除，第三處橫線后的語(yǔ)句“如暴發(fā)戶炫

11、耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣”，這是對(duì)那種讀書人“只為裝點(diǎn)門面”的現(xiàn)象進(jìn)行嘲諷和批評(píng)。而兩上選項(xiàng)的區(qū)別在于，中“許多人讀書”著眼點(diǎn)是讀書這件事。中有“許多讀書人”，著眼點(diǎn)是“讀書人”，而“讀書人”知識(shí)分子，也有一些地方指學(xué)生。從上下文看，作者主要是對(duì)“以多為貴”的讀書方法進(jìn)行批評(píng)，所以選更符合上下文意?！镜诙l橫線后面有“十里洋場(chǎng)”，可見對(duì)應(yīng)“多”，選因?yàn)閷?duì)稱，可見分號(hào)前應(yīng)說(shuō)“少”，選幾個(gè)句子的話題都是“讀書”，所以選】例2國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推委， 。A既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，

12、以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。B既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。C既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。D既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。解析選C?！安粋鬟_(dá)指示”對(duì)應(yīng)置若罔聞，“不購(gòu)置”對(duì)應(yīng)“拖延推委”，“問(wèn)題嚴(yán)重”是“沒人管”的結(jié)果，所以放在后【此題既涉及到時(shí)間順序，又涉及到邏輯順序。從時(shí)間上看，應(yīng)是先“傳達(dá)上級(jí)指示”，后“購(gòu)置污染處理設(shè)備”；從邏輯上看，“環(huán)保工作沒人管”和“污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重”。在排列時(shí)，應(yīng)該先“沒人管”，后才導(dǎo)致“越來(lái)越嚴(yán)重

13、”。由此可見，此題的正確選項(xiàng)是C項(xiàng)?！坷?我們“四劍客”大概都偷聽過(guò)當(dāng)時(shí)名噪一時(shí)的女作家謝冰心先生的課和燕京大學(xué)教授鄭振鐸先生的課。_A結(jié)果鄭振鐸先生和我們交上了朋友，冰心先生卻板著面孔把我們趕了出來(lái)。B結(jié)果冰心先生板著面孔把我們趕了出來(lái)，鄭振鐸先生卻和我們交上了朋友。C結(jié)果我們和鄭振鐸先生交上了朋友，卻被冰心先生板著面孔趕了出來(lái)。D結(jié)果被冰心先生板著面孔趕了出來(lái)，和鄭振鐸先生我們卻交上了朋友。解析根據(jù)前句“冰心”“鄭振鐸”的順序，選B、D，根據(jù)句式一致再選B。例4雨點(diǎn)停了，黑云鋪勻滿天。又一陣風(fēng)比以前更厲害，_風(fēng)、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面。柳條橫

14、著飛，塵土四處走，雨道往下落； 塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；解析選。和下句“風(fēng)、土、雨”的順序一致.五、邏輯要合理（從時(shí)間先后、程度輕重、因果關(guān)系等方面考慮）用語(yǔ)要合乎邏輯才能保持連貫。事理不通，語(yǔ)言必然不通。前面說(shuō)了兩面，后面承接一面；或者反過(guò)來(lái)，前面說(shuō)了一面，后面突然變成兩面；前面從好處說(shuō)，后面突然轉(zhuǎn)到壞處說(shuō)，或者反過(guò)來(lái)，前面從壞處說(shuō)，后面突然轉(zhuǎn)到從好處說(shuō)；沒有因果的說(shuō)成因果，沒有遞進(jìn)的說(shuō)成遞進(jìn)，等等，都會(huì)使句間失去連貫。一般來(lái)講，影響事理相通的因素有：概念不清、判斷不當(dāng)、前后矛盾、因果關(guān)系不當(dāng)、多重否定不當(dāng)、前后對(duì)應(yīng)不當(dāng)?shù)取?fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假

15、設(shè)、條件等關(guān)系，若注意不到這一特點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯關(guān)系，并造成結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)，從而影響句意的連貫。例1天山連綿幾千里，（不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，）處處有豐饒的物產(chǎn)。解析選。分類標(biāo)準(zhǔn)更統(tǒng)一。例2杭州的市樹桂花和香樟，論枝葉繁茂的姿形，_，它們足可榮獲“樹中之星”的佳稱。論飄溢四野的郁香，論四季不凋的品性論四季不凋的品性，論飄溢四野的郁香解析選?！白诵斡粝闫沸浴?，從實(shí)到虛的邏輯比較合理例3在作品中賣弄才情，或賣弄學(xué)問(wèn)，_；如果再加上裝腔作勢(shì)，_。才情學(xué)問(wèn)，有多少是多少，真則真，假則假，虛則虛，實(shí)則實(shí)，瞞不過(guò)明眼人。貧兒

16、賣富，_；暴發(fā)戶擺闊，_，這叫賣弄。A都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮B都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮C都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響D都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響解析“令人生厭”程度比“催人嘔吐”輕，放在前句，選A、D?！皟H有的幾枚銀幣”對(duì)應(yīng)貧兒，故選A。六、意境要協(xié)調(diào)（全句描寫氛圍要一致）語(yǔ)言帶有情感。文字中所滲透的感情或喜或悲、或愛或憎、或褒或貶、或激昂或沉郁，文字所描寫

17、的景象或繁盛或凄涼、或熱烈或肅殺。這樣就要上下文在整體上做到情感、意境保持一致。例1_崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。B沒有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。D一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。解析選B。給出的語(yǔ)句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉寂的情調(diào)，顯得“冷清，荒涼”。而A項(xiàng)的五彩斑斕，氛圍是“熱烈”。C項(xiàng)

18、的夕陽(yáng)落照，都是暖色調(diào)；D項(xiàng)“透明的羽翼”則透著“亮”色，氛圍是“明快”都跟原語(yǔ)境不合。只有B項(xiàng)無(wú)論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當(dāng)?shù)?。這一道試題，除情調(diào)問(wèn)題外，也有事理邏輯上的問(wèn)題：A項(xiàng)說(shuō)石壁“夾江高?！保珻、D兩項(xiàng)都說(shuō)“對(duì)岸”，而原語(yǔ)境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”，如果真在“對(duì)岸”，如何看得清“字跡模糊”?七、音節(jié)要和諧（節(jié)奏和押韻）音節(jié)的和諧性指在語(yǔ)言表達(dá)中，盡量要使句式整齊，音節(jié)抑揚(yáng)頓挫，這樣才能收到瑯瑯上口、語(yǔ)勢(shì)貫通的效果。音節(jié)的和諧常常表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是句式對(duì)稱音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻。例1每逢深秋時(shí)節(jié)，_松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，_近看小

19、橋流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，白云繚繞，層林疊翠； 層林疊翠，白云繚繞解析本題中的(1)句，“每逢”為六字句，若選，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；若選，兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來(lái)是四個(gè)四字句。不僅句式對(duì)稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第(1)句應(yīng)該選，這樣，A、B兩項(xiàng)就可以排除了。(2)句“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱，后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來(lái)不大和諧；若選，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選顯然沒有選更好。這樣，C項(xiàng)又

20、可以排除了。只有D項(xiàng)最符合題干的要求。例2正當(dāng)黃河得意揚(yáng)眉之時(shí)，突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是 。飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾濺珠落盤，成瀑成湫，飛沫起虹，如掛如簾解析選。“盤”和“簾”押韻?！罢Z(yǔ)言銜接連貫”練習(xí)1與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）貪污2500萬(wàn)，挪用200萬(wàn)元的國(guó)際航空公司財(cái)務(wù)處副科長(zhǎng)楊寧鉆到地下室，偷偷躲了起來(lái)，_，從地下室拽了出來(lái)，送到了該去的地方。A公安人員找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B但后來(lái)還是讓公安人員給找到了C使公安人員找了好久，終于把他找到D但公安人員畢竟發(fā)現(xiàn)了他1根據(jù)陳述對(duì)象的一致性原則制定選項(xiàng)。在一句話里，其陳述對(duì)象應(yīng)保持一致，本句的陳述

21、對(duì)象是楊寧。A、D項(xiàng)陳述對(duì)象換成了“公安人員”，C項(xiàng)后半句“終于把他找到”的陳述對(duì)象也是“公安人員”，只有B項(xiàng)和原文保持了一致，故選B。2填入橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?）他在五柳先生傳一文中寫道：“讀好書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食?！蔽覀兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話，而丟了后一句話。因此，就對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦呢?他說(shuō)的前后兩句話_ 。A意思非常清楚，緊緊相連，交互闡明B交互闡明，緊緊相連，意思非常清楚C緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚D意思非常清楚，交互闡明，緊緊相連2句子銜接題的又一解題方法是根據(jù)事物的事理邏輯判定選項(xiàng)。本段話是說(shuō)陶淵明的“前后兩句話”怎么樣了。按事理邏輯，

22、先“緊緊相連”，再“互相闡明”，再“意思清楚”，故選C。這種題完全可以不讀題干，只看四個(gè)選項(xiàng)，把四個(gè)選項(xiàng)一比較就可找出正確項(xiàng)，你不妨試試看。3填入下文劃線處恰切的一項(xiàng)是（ ）自從我們搬到郊外以來(lái)，_。那短籬邊牽延著的毛豆葉子，已露出枯黃的顏色來(lái)，白色的小野菊，一叢叢由草堆里攢出頭來(lái)，還有小朵的黃花在涼勁的秋風(fēng)中抖顫，這一景象，最易勾起人們的秋思，況且身在阿富汗呢?A天氣逐漸清涼了B異國(guó)秋色愈來(lái)愈濃了C秋風(fēng)日漸凄冷了D秋天的腳步愈來(lái)愈近了3本題應(yīng)考慮選項(xiàng)和題干的意境是否吻合。本段景物為深秋，意境蕭瑟、凄清，抒發(fā)的是身處異邦者的鄉(xiāng)愁，首先排除D，“葉子枯黃，黃花在涼勁的秋風(fēng)中抖顫”是深秋，D項(xiàng)為夏

23、末秋初；再排除B，“秋色濃”不能是“枯黃”、“抖顫”，這話帶激情的贊美，和題干意境大相徑庭。且言歌詠見景生情，作者寫景時(shí)不會(huì)先說(shuō)出異國(guó)來(lái)，先說(shuō)普遍意義的悲秋、鄉(xiāng)愁，再進(jìn)一步說(shuō)特殊-“況且身在異國(guó)”，如“多情自古傷離別(普遍)，更哪堪冷落清秋節(jié)(特殊) ”。A、C項(xiàng)比較，A項(xiàng)“天氣清涼”，“天氣”外延大，適宜做領(lǐng)起句；C項(xiàng)“秋風(fēng)凄冷”和后頭“涼勁的秋風(fēng)”重復(fù)。A項(xiàng)先說(shuō)天氣如何，再說(shuō)秋風(fēng)如何，和題干意境完全吻合，故選A。4填入下文劃線處恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）“木桶理論、短板效應(yīng)”的意思是：一個(gè)由很多塊木板箍成的木桶，盡管絕大多數(shù)木板都很長(zhǎng)，但并不能多盛水；而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達(dá)到

24、最短的木板的上沿。著名教授陳鵬把制約游泳成績(jī)的幾個(gè)因素比做木板，_。A只有幾個(gè)因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)B如果一個(gè)因素欠缺，那將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)C如果一個(gè)因素很突出，并不能迅速提高運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)D如果幾個(gè)因素都欠缺，必將影響運(yùn)動(dòng)員的整體成績(jī)4本題應(yīng)看選項(xiàng)和題干的敘述角度是否一致。這段話的敘述角度是說(shuō)某一點(diǎn)欠缺對(duì)整體的影響，只要一個(gè)因素(一塊木板)欠缺，就影響整體成績(jī)(盛水量只能到最短)，其余木板有多長(zhǎng)也無(wú)效。A、C項(xiàng)講“突出”，不合語(yǔ)意；D項(xiàng)“幾個(gè)因素”，不合語(yǔ)意。只有B項(xiàng)講“如果一個(gè)因素欠缺”將會(huì)影響“整體成績(jī)”，和題干的敘述角度完全一致，故選B。5填入下文橫線處正確的一

25、項(xiàng)是（ ）7的言語(yǔ)+38的聲音+55的表情=信息的全部表達(dá)，這是一位心理學(xué)家在論及人際交往時(shí)提出的公式。這個(gè)公式顯示_。A人際交往中的信息溝通，非語(yǔ)言行為常常擔(dān)當(dāng)語(yǔ)言行為所不能擔(dān)任的任務(wù)，甚至可以代替語(yǔ)言B人際交往中的信息溝通，絕大部分有賴于聲音和表情等非語(yǔ)言交流，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行的不過(guò)百分之幾C人際交往中，言語(yǔ)的得體，聲音的和諧，表情的自然往往是相互作用的D人際交往中，言語(yǔ)行為和非言語(yǔ)行為對(duì)溝通信息的作用是相輔相成的5本題主要根據(jù)題干的表意判斷選項(xiàng)。本題干說(shuō)的是非語(yǔ)言行為和語(yǔ)言行為所占比例大小的問(wèn)題。A項(xiàng)錯(cuò)在“代替”，非語(yǔ)言行為占比例多大，也不可能代替語(yǔ)言。C項(xiàng)題干沒“得體、和諧、自然”的問(wèn)題，

26、罵人不得體，但不影響信息傳達(dá)。D項(xiàng)錯(cuò)在“相輔相成”，各占50也是相輔相成。本題問(wèn)公式顯示什么-它顯示的是非語(yǔ)言行為和語(yǔ)言行為所占比例的大小，只有B項(xiàng)符合題干的表意，故選B。6下面兩組句子與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（ ）有個(gè)人在張家港街上吐了一口痰，被街道監(jiān)管員請(qǐng)過(guò)去，拿給他一張紙，請(qǐng)他把地面上的痰擦干凈。 有人在張家港街上吐了一口痰，街道監(jiān)管員把他請(qǐng)過(guò)去，拿給他一張紙，請(qǐng)他把地面上的痰擦干凈。秋天的樹葉為什么變色呢?科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，是秋天使樹葉的某些激素及化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了變化。 秋天的樹葉為什么變色呢?科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，樹葉的變色與某些激素及化學(xué)物質(zhì)的變化有關(guān)。A B C D6小題前兩句陳述對(duì)象是吐痰人

27、，后兩句陳述對(duì)象是監(jiān)管員，被監(jiān)管員請(qǐng)過(guò)去，拿給他一張紙顯得很不銜接，排除A、B，剩下C、D。句的陳述對(duì)象是樹葉，而的后半句把陳述對(duì)象換成了秋天，排除C，選D。7填入下文劃線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）星期六和星期日，我們愉快地游覽了久負(fù)盛名的石林風(fēng)景和千丈巖大瀑布。_。A盡管天氣溽熱，大家還是興致勃勃地游覽完每一個(gè)景點(diǎn)B碰巧，遇上陰雨天，倒給大家增添了一番在雨中游覽的情趣C盡管雨未停過(guò)，大家還是走馬觀花地看了個(gè)大概D碰巧，下了一場(chǎng)雨，雖是別有一番情味，但我們都淋成了落湯雞7A項(xiàng)“興致勃勃地游覽”和前邊“愉快地游覽”重復(fù)。C項(xiàng)“走馬觀花地看了個(gè)大概”和“愉快地游覽了久負(fù)盛名的”不吻合。D項(xiàng)“淋成了落湯雞

28、”和“愉快地”感情色彩不一致。只有B項(xiàng)“倒給大家增添了一番在雨中游覽的情趣”和題干“愉快地游覽”意境相吻合，故選B。8從文后的選項(xiàng)中，選出最適合的一項(xiàng)作為該語(yǔ)段的結(jié)尾（ ）被細(xì)雨浸潤(rùn)、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈；_。A像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子B婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬(wàn)般風(fēng)流，像凌波微步的仙子C婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流D像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬(wàn)般風(fēng)流8本題前語(yǔ)境是“像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈”，它后面應(yīng)

29、該是句式相同的句子，只有D項(xiàng)和它句式相對(duì)應(yīng)，選D。9下面橫線處應(yīng)填入的語(yǔ)句，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）這朵黃花如果在別處，我也許不屑一顧，可是開在中流砥柱上，又是惟一的一朵，我便特別喜愛。 。A它是從石縫中鉆出的花，是天行健自強(qiáng)不息的文化徽章，它是生命力象征，它是巨浪播下的種B它是巨浪播下的種，它是從石縫中鉆出的花，它是生命力象征，是天行健自強(qiáng)不息的文化徽章C它是生命力象征，它是從石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，是“天行健自強(qiáng)不息的文化徽章D它是從石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，它是生命力象征，是“天行健“自強(qiáng)不息的文化徽章9縱觀四個(gè)選項(xiàng)，本題是事理邏輯問(wèn)題。從事理邏輯說(shuō)，應(yīng)先“播下種”后

30、“鉆出花”，然后是“生命力的象征”。只有B項(xiàng)符合這一事理邏輯，選B。10填入下文橫線上的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我們生活得太緊張了，_，讓我們當(dāng)然包括作家都能有幾分松弛吧。我們的作家生活得太緊張了 作家生活得太緊張了 讓文學(xué)給我們幾分喜悅 讓文學(xué)給我們送來(lái)一點(diǎn)清風(fēng) 讓文學(xué)給我們保留一塊凈土 讓文學(xué)考核我們分辨美丑的能力A B C D10首先句式應(yīng)保持一致，和前語(yǔ)境一致，排除B、D，剩下A、C。后語(yǔ)境有“幾分松弛”，的落腳“幾分喜悅”正好和它相吻合，而的落腳點(diǎn)明顯和后語(yǔ)境不吻合，因此排除A，選C。11下列句子與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（ ）飛沙像山一樣壓下來(lái)，在大戈壁里經(jīng)常會(huì)看到這種怪

31、怕人的情景。飛沙像山一樣壓下來(lái)，這種怪怕人的情景，在大戈壁里會(huì)經(jīng)?？吹健Ｈ臻g飛行的候鳥往往依固定的路線前進(jìn)，科學(xué)家稱這些“導(dǎo)向線”，如海岸、河流、山嶺等。日間飛行的候鳥往往依固定的路線前進(jìn)，如海岸、河流、山嶺等，科學(xué)家稱這些為“導(dǎo)向線”。A B C D11本題是代詞位置當(dāng)不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。中的代詞“這”指“飛沙像山一樣壓下來(lái)”， “這”為近指代詞，應(yīng)緊承其后，運(yùn)用正確，排除A、B，剩下C、D。中“這些”無(wú)可指，應(yīng)放在的位置上，排除C，選D。12下文劃線處，依次填哪組詞語(yǔ)最恰當(dāng)（ ）我得到了友情，便告別那_；我得到了真誠(chéng)，便告別那_；我得到了希望之舟，便告別那_；我得到那光亮的一閃，便告別那_。黑暗的

32、深淵 貌似善良的虛假 深惡痛絕的狡詐 猶豫之岸的彷徨A B C D12這道題的題干和選項(xiàng)之間是對(duì)稱關(guān)系，“友情”對(duì)“狡詐”， “真誠(chéng)”對(duì)“虛假”， “希望之舟”對(duì)“猶豫之岸的彷徨”， “光明的一閃”對(duì)“黑暗的深淵”，選D無(wú)疑。13下面括號(hào)里的兩種表述分別編為四組，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）趙院長(zhǎng)總保持著學(xué)者的風(fēng)度，（脊背挺直，面容和藹挺直的脊背，和藹的面容），金絲眼鏡后面一雙含笑的眼睛，頭發(fā)梳理得很整齊。細(xì)碎的陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃灑進(jìn)來(lái)，給人一個(gè)迷離的感覺。（神思裊裊裊裊神思）遂飄到了瓦爾登湖。A B C D13第一段話從前語(yǔ)境看是偏正句式，而是主謂句式，選，排除A、B，剩下C、D。第二段話從后語(yǔ)境看“遂飄

33、到了瓦爾登湖”的陳述對(duì)象是“神思”，應(yīng)為，排除C，選D。14下列句子中，有兩句與上下文銜接得最好，應(yīng)填入哪項(xiàng)?（ ）南宋抗金名將岳飛的墓在杭州西湖畔棲霞嶺，_。墓周古柏蒼翠，石欄環(huán)衛(wèi)，莊嚴(yán)古樸。_，即陷害岳飛的臭名昭著的奸佞秦檜夫婦等人。依山面湖 山濃水黛 四個(gè)鐵鑄人像置墓門兩側(cè) 墓門兩側(cè)置四個(gè)鐵鑄人像A B C D14本題的陳述對(duì)象是“岳飛墓”，的陳述對(duì)象是“山”和“水”，根據(jù)陳述對(duì)象一致原則，應(yīng)選，排除C、D，剩下A、B。把陳述對(duì)象又換成了“四個(gè)鐵鑄人像”，可排除A，選B。15填入下面橫線處的語(yǔ)句，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）_，而且是發(fā)生最早或者說(shuō)是最原始的思維形式。皮亞杰的工作說(shuō)明，

34、兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維的。A思維不僅是人類的基本思維形式B因?yàn)轭D悟思維是人類的基本思維形式C頓悟思維不僅是人類的基本思維形式D人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來(lái)的15從后語(yǔ)境看，本段話講“頓悟思維”，A項(xiàng)講“思維”，D項(xiàng)講“頓悟思維能力”，都可排除；從關(guān)聯(lián)詞看，后語(yǔ)境有“而且”，B項(xiàng)“因?yàn)椤辈淮钆?，可排除；C項(xiàng)“不僅”正好和“而且”搭配，選C。16依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ）藝術(shù)源于生活，高于生活，它可以陽(yáng)春白雪，也可以大江東去。紅色題材的藝術(shù)創(chuàng)作，卻始終是代表一個(gè)時(shí)代藝術(shù)成就的最強(qiáng)音。因?yàn)樗恢故撬囆g(shù)家風(fēng)格

35、形態(tài)的呈現(xiàn)， ， ， ， ， 。 ，我們又能期許到美好的未來(lái)。能看到一個(gè)偉大民族的歷史記憶我們能看到一個(gè)民族艱苦奮斗的歷程而從這些輝煌的歷史記憶之中通過(guò)一幅幅杰出的紅色題材作品而且是與過(guò)往歷史神思遙接的時(shí)空媒介能看到一個(gè)民族奮發(fā)向上的時(shí)代精神A BC D16B。這是一個(gè)議論性的語(yǔ)段，議論的中心是“紅色題材的藝術(shù)創(chuàng)作，卻始終是代表一個(gè)時(shí)代藝術(shù)成就的最強(qiáng)音”。從“它不止是藝術(shù)家風(fēng)格形態(tài)的呈現(xiàn)”句的陳述主體、句式和關(guān)聯(lián)詞“不止”可見下一句是，以下是具體論述，第句領(lǐng)起句，第句的“這些輝煌的記憶”承接第句。17依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）我們對(duì)世界的了解是否充分？ 。因而，

36、不了解世界，或者理解世界上有錯(cuò)位，就往往會(huì)誤解我們自身的文化與藝術(shù)。事實(shí)上，我們即使是對(duì)西方文化藝術(shù)的把握，也有明顯的不足而中國(guó)藝術(shù)是否屬于“非理性”一路，也大可懷疑但我們今天對(duì)世界的了解顯然還是以西方為中心的比如對(duì)非洲文化，甚至亞洲文化，往往就不甚熟悉不要忘記，西方是有非理性主義傳統(tǒng)的，并非所有西方藝術(shù)都是“理性”的歷史上，中國(guó)曾經(jīng)是了解和包容世界的A. B. C. D.17C【解析】注意句子之間的邏輯關(guān)系。承接第一個(gè)問(wèn)句，與“了解世界”內(nèi)容相關(guān)的，只能是。比較、句的內(nèi)容，只有在前在后內(nèi)容上才能夠承接前句關(guān)于“了解世界”的內(nèi)容，并由過(guò)渡到關(guān)于“文化”的敘述。18.把下列語(yǔ)句，填入下面的橫線處

37、，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）雖然不是每到一處人生驛站，都有豐碩的收獲，不是每一個(gè)希冀都有理想的答案，旅途上或多或少都會(huì)有不如意的地方， ， ， ， ， 。逆境中定會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)心中就會(huì)有永遠(yuǎn)也欣賞不完的風(fēng)景 但只要我們奮勇執(zhí)著幸福和快樂(lè)也會(huì)伴你度過(guò)每一個(gè)驛站只要活得充實(shí)，哪怕清貧A. B. C. D.18. C。根據(jù)這段文字的開頭“雖然”一詞的提示，我們可以推知跟在其后，放在最前面。從語(yǔ)意的承接上，可知是一個(gè)總結(jié)性的句子，故應(yīng)放在最后。是表?xiàng)l件的句子，應(yīng)放在各自領(lǐng)起的復(fù)句前。是表結(jié)果的句子，應(yīng)該對(duì)應(yīng)放在或后，根據(jù)語(yǔ)意可知關(guān)系緊密，關(guān)系緊密。19.依次填入下面的一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M

38、是(3分)（ ）孔子創(chuàng)立的儒學(xué)，雖然沒有忽視人與自然關(guān)系的統(tǒng)一， ，而這三項(xiàng)論題，均含有積極意義和現(xiàn)代價(jià)值，并為國(guó)內(nèi)外有識(shí)之士矚目。但更注重現(xiàn)實(shí)與期待未來(lái)，尋求人與人和人與社會(huì)的和諧之道儒學(xué)所涉的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要而言就是隆禮、重仁和尚中道三項(xiàng)論題也涉及到老莊“道法自然”的哲理從漢唐兩千余年以來(lái)，凡是太平之世，都是儒學(xué)盛行之時(shí)因此，有人說(shuō)，孔子創(chuàng)立的儒學(xué)，可以稱為是一種盛世之學(xué)A B C D19C【解析】從第句必須接后面的“而這三項(xiàng)論題”，可排除A、B兩項(xiàng)，如選擇D項(xiàng)，雖說(shuō)第句可以和前面的句子構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，但第句就沒有著落了，故選C項(xiàng)。20.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3

39、分）（ ）稀土是不可再生的稀缺資源。_，_，_，_，_。_，甚至封存自己的礦山，靠購(gòu)買中國(guó)稀土滿足其各行業(yè)對(duì)這一資源的需求。我國(guó)是世界上最大的稀土生產(chǎn)、應(yīng)用和出口大國(guó)我國(guó)的稀土分離技術(shù)在世界上已經(jīng)遙遙領(lǐng)先一些國(guó)家更是看準(zhǔn)了便宜的“中國(guó)貨”甚至連國(guó)際定價(jià)權(quán)都不在我們手中我國(guó)還不是稀土強(qiáng)國(guó)作為世界稀土儲(chǔ)量最豐富的國(guó)家A B C D20C 【解析】根據(jù)“甚至封存自己的礦山”可以知道，排列在最后的一句應(yīng)該是能夠與“甚至”組成遞進(jìn)關(guān)系，且都是說(shuō)一些國(guó)家行為的，就只有才能銜接，故排除A、D項(xiàng)，B項(xiàng)中和不能構(gòu)成輕微轉(zhuǎn)折關(guān)系，就必須在之前加一個(gè)轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)意才暢通，但原文沒有轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)。故排除B項(xiàng)。21依次填入下面

40、一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）讀朱自清的散文， ， 。 ， ， ， 。以及由于執(zhí)著人生而產(chǎn)生的“沉痛隱憂”他不論是抒情，是敘事，是寫景，或是說(shuō)理處處可見其誠(chéng)摯、美好之襟懷，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真之作風(fēng)頗有一些“溫、柔、敦、厚”之風(fēng)都使人感到是那么實(shí)在、平易、純正、透徹而沒有絲毫的虛、浮、躁、厲之氣A B C D21.C（句是無(wú)條件復(fù)句“不論都”，句承句從反面說(shuō)其風(fēng)格，且煞尾字是仄聲，句再?gòu)恼媸帐?，小結(jié)全文，用詞較句概括度更高，且煞尾是平聲，這樣，“沒有之氣，頗有之風(fēng)”也符合對(duì)舉句的音韻美。）22閱讀下面一段文字，在橫線處填上銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序。（4分）春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在

41、風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。 。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。正確語(yǔ)序：22【解析】照應(yīng)前文，先寫樹葉，再寫花苞，然后概括春天大地的美麗，最后寫感覺。23把下列句子組成

42、語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）傳統(tǒng)村落紛紛消逝如云煙，會(huì)人為造成地方文化傳承的斷裂，導(dǎo)致我們以及子孫后代尋根無(wú)著。即便某一傳統(tǒng)村落至今保存完好，但從哲學(xué)意義上講，“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”，今天的村落也已經(jīng)不同于昨天。這是城市化、現(xiàn)代化的沖刷所致，亦是現(xiàn)代人急功近利、忽略與拋棄傳統(tǒng)文化的結(jié)果。而在漫長(zhǎng)的社會(huì)發(fā)育中，傳統(tǒng)村落肯定會(huì)遭受外力破壞，體貌必然會(huì)發(fā)生改變。從自然規(guī)律看，誰(shuí)也無(wú)法阻擋物換星移、滄海桑田，傳統(tǒng)村落的消逝似乎無(wú)法避免。A B C D23.D【這5個(gè)句子的思路是先分析傳統(tǒng)古村落消逝、改變的原因，最后點(diǎn)明消逝所帶來(lái)的后果。原因部分，說(shuō)的是“自然”，說(shuō)的是社會(huì)、人為?！?/p>

43、24.按順序排列下面的句子，與前后文組成語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()大中橋外，頓然空闊，和橋內(nèi)兩岸排著密密的人家的景象大異了。一眼望去，_，這正是秦淮河的夜。此地天裸露著的多些，故覺夜來(lái)的獨(dú)遲些；從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜疏疏的林，淡淡的月，襯著藍(lán)蔚的天，頗像荒江野渡光景但是河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫舫，悠揚(yáng)著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認(rèn)識(shí)綠如茵陳酒的秦淮水了那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無(wú)邊的黑暗 令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了A BC D24.B文段是對(duì)秦淮河夜景的描寫。選句中有“令人幾乎不信”與“終于使我們認(rèn)識(shí)”的變化過(guò)程，根據(jù)文段最后一

44、句“這正是秦淮河的夜”可知是由“不信”到“認(rèn)識(shí)”，故可排除C；中的“頗像”與中的“那邊”“又似乎”是相對(duì)應(yīng)的，與構(gòu)成因果關(guān)系，在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)折；中“我們感到的只是薄薄的夜”與結(jié)尾句語(yǔ)意連貫，且是對(duì)的解釋。25把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）境與象的關(guān)系，全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象。這恐怕是每一個(gè)善于讀詩(shī)，可以與之談詩(shī)的人都會(huì)有的體驗(yàn)。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。那飄忽的，變幻的、色彩斑斕的、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩(shī)的意境。云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集為云，則有了云的千姿百態(tài)。A B C

45、 D25.A （句是全段的話題，包含了“意境”與“意象”兩個(gè)方面，且揭示了二者之間的關(guān)系。句緊承句，前半句是對(duì)“境生于象”的說(shuō)明，后半句是對(duì)“超乎象”的說(shuō)明。句承句中的“意象是材料”與“意境是升華”用比喻使之形象化。句承句的比喻，句承句的“千姿百態(tài)”，兩句同時(shí)回應(yīng)句揭示兩者關(guān)系。句是對(duì)前文的總結(jié)，“這”指代前面的內(nèi)容。）參考答案：1句子接續(xù)題的解題方法之一，就是根據(jù)陳述對(duì)象的一致性原則制定選項(xiàng)。在一句話里，其陳述對(duì)象應(yīng)保持一致，本句的陳述對(duì)象是楊寧。A、D項(xiàng)陳述對(duì)象換成了“公安人員”，C項(xiàng)后半句“終于把他找到”的陳述對(duì)象也是“公安人員”，只有B項(xiàng)和原文保持了一致，故選B。2句子銜接題的又一解題

46、方法是根據(jù)事物的事理邏輯判定選項(xiàng)。本段話是說(shuō)陶淵明的“前后兩句話”怎么樣了。按事理邏輯，先“緊緊相連”，再“互相闡明”，再“意思清楚”，故選C。這種題完全可以不讀題干，只看四個(gè)選項(xiàng)，把四個(gè)選項(xiàng)一比較就可找出正確項(xiàng)，你不妨試試看。3本題應(yīng)考慮選項(xiàng)和題干的意境是否吻合。本段景物為深秋，意境蕭瑟、凄清，抒發(fā)的是身處異邦者的鄉(xiāng)愁，首先排除D，“葉子枯黃，黃花在涼勁的秋風(fēng)中抖顫”是深秋，D項(xiàng)為夏末秋初；再排除B，“秋色濃”不能是“枯黃”、 “抖顫”，這話帶激情的贊美，和題干意境大相徑庭。且言歌詠見景生情，作者寫景時(shí)不會(huì)先說(shuō)出異國(guó)來(lái)，先說(shuō)普遍意義的悲秋、鄉(xiāng)愁，再進(jìn)一步說(shuō)特殊-“況且身在異國(guó)”，如“多情自古

47、傷離別(普遍)，更哪堪冷落清秋節(jié)(特殊) ”。A、C項(xiàng)比較，A項(xiàng)“天氣清涼”， “天氣”外延大，適宜做領(lǐng)起句；C項(xiàng)“秋風(fēng)凄冷”和后頭“涼勁的秋風(fēng)”重復(fù)。A項(xiàng)先說(shuō)天氣如何，再說(shuō)秋風(fēng)如何，和題干意境完全吻合，故選A。4本題應(yīng)看選項(xiàng)和題干的敘述角度是否一致。這段話的敘述角度是說(shuō)某一點(diǎn)欠缺對(duì)整體的影響，只要一個(gè)因素(一塊木板)欠缺，就影響整體成績(jī)(盛水量只能到最短)，其余木板有多長(zhǎng)也無(wú)效。A、C項(xiàng)講“突出”，不合語(yǔ)意；D項(xiàng)“幾個(gè)因素”，不合語(yǔ)意。只有B項(xiàng)講“如果一個(gè)因素欠缺”將會(huì)影響“整體成績(jī)”，和題干的敘述角度完全一致，故選B。5本題主要根據(jù)題干的表意判斷選項(xiàng)。本題干說(shuō)的是非語(yǔ)言行為和語(yǔ)言行為所占比

48、例大小的問(wèn)題。A項(xiàng)錯(cuò)在“代替”，非語(yǔ)言行為占比例多大，也不可能代替語(yǔ)言。C項(xiàng)題干沒“得體、和諧、自然”的問(wèn)題，罵人不得體，但不影響信息傳達(dá)。D項(xiàng)錯(cuò)在“相輔相成”，各占50也是相輔相成。本題問(wèn)公式顯示什么-它顯示的是非語(yǔ)言行為和語(yǔ)言行為所占比例的大小，只有B項(xiàng)符合題干的表意，故選B。6小題前兩句陳述對(duì)象是吐痰人，后兩句陳述對(duì)象是監(jiān)管員，被監(jiān)管員請(qǐng)過(guò)去，拿給他一張紙顯得很不銜接，排除A、B，剩下C、D。句的陳述對(duì)象是樹葉，而的后半句把陳述對(duì)象換成了秋天，排除C，選D。7A項(xiàng)興致勃勃地游覽和前邊愉快地游覽重復(fù)。C項(xiàng)走馬觀花地看了個(gè)大概和愉快地游覽了久負(fù)盛名的不吻合。D項(xiàng)淋成了落湯雞和愉快地感情色彩不一致。只有B項(xiàng)倒給大家增添了一番在雨中游覽的情趣和題干愉快地游覽意境相吻合，故選B。8本題前語(yǔ)境是像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈，它后面應(yīng)該是句式相同的句子，只有D項(xiàng)和它句式相對(duì)應(yīng)，選D。9縱觀四個(gè)選項(xiàng)，本題是事