新人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊新三位數(shù)除以一位數(shù)的有余數(shù)教案

1、三位數(shù)除以一位數(shù)的有余數(shù)第1課時(shí)教學(xué)導(dǎo)航：【教學(xué)內(nèi)容】”一位數(shù)除三位數(shù)（教材第17頁例3及“做一做）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除三位數(shù)的算理。2.在經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.在合作交流中積極發(fā)表自己的意見，同時(shí)學(xué)會傾聽，并從中體驗(yàn)探究的樂趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.一位數(shù)除三位數(shù)的算理與計(jì)算方法。2.感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.口算。1862443606357126360372890981092.計(jì)算。提問：說一說你是怎樣算的？819的商為什么要寫在個(gè)位上？546你是

2、怎樣算1的？【新課講授】1.創(chuàng)設(shè)情景：小夢和小欣既是同學(xué)，又是一對好朋友，上學(xué)期他們倆榮幸的被評為校級“三好學(xué)生”，他們高興極了，學(xué)校還為校級“三好學(xué)生”每人發(fā)了一本相冊以資鼓勵。放假了，小夢和小欣商量著把他們倆的照片整理一下，插在相冊里，你們看，他們倆多認(rèn)真啊！2.教學(xué)教材第17頁例3。出示教材第17頁主題圖。（1）提問：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生說出：小夢和小欣一共有256張照片，用2本相冊正好插完。（2）根據(jù)這兩條信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？板書：每本相冊插多少張照片？（3）怎樣列式？列式：2562提問：為什么用除法計(jì)算？（4）嘗試計(jì)算，探究新知。你能計(jì)算一下每本相冊插多少張

3、照片嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)?56是由2個(gè)百、5個(gè)十和6個(gè)一組成的，2002=100，502=25，62=3，100+25+3=128（張），所以2562=128。引導(dǎo)學(xué)生完整地說出正確豎式的計(jì)算過程。2（5）提問：我們在計(jì)算完后，怎樣知道結(jié)果是否正確呢？生：驗(yàn)算。師：那應(yīng)該如何進(jìn)行驗(yàn)算呢？生：將商乘以除數(shù)，看它是否等于被除數(shù)，若相等，就是正確的，若不相等就計(jì)算錯(cuò)了。師：你們自己試一試驗(yàn)算吧！學(xué)生自己完成后匯報(bào)并板書：驗(yàn)算：1282256結(jié)果為256，等于被除數(shù)，所以答案是正確的。（6）小結(jié)：一位數(shù)除三位數(shù)豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？從被除數(shù)的最高位除起。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。每

4、求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除完之后要驗(yàn)算。順口溜：除數(shù)是一位，先從高位除，除到哪位商哪位，每次除后要比較，余數(shù)要3比除數(shù)小，除完之后要驗(yàn)算。【課堂作業(yè)】”完成教材第17頁的“做一做?！菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？【課后作業(yè)】完成同步中本課時(shí)練習(xí)。教學(xué)板書：商是三位數(shù)的除法2562=128（張）注意：余數(shù)必須比除數(shù)小除完之后要驗(yàn)算。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)時(shí)，教師著重抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一，充分利用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境，努力激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生用自己的方法計(jì)算。第二，啟發(fā)學(xué)生通過同桌的合作和交流，打開思路，并通過計(jì)算方法的展示和介紹，讓學(xué)生感受不同計(jì)算方法的內(nèi)在聯(lián)系，理

5、清計(jì)算“2562”的基本策略。引導(dǎo)學(xué)生在解釋算法的過程中把初步4積累的感性認(rèn)識上升為數(shù)學(xué)思考，獲得對新的計(jì)算方法的真正理解。第2課時(shí)教學(xué)導(dǎo)航：【教學(xué)內(nèi)容】一位數(shù)除三位數(shù)（教材第18頁例4及“做一做”和教材第1920頁練習(xí)四第57題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。2.讓學(xué)生在活動中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法。被除數(shù)的最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？【教學(xué)準(zhǔn)備】

6、卡片、掛圖教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】1.出示教材第18頁例4的情境圖。師：寒假期間，小夢和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數(shù)了數(shù)共有256張照片，相冊每頁可插6張照片，問：可插滿多少頁，還剩多少張？”生：列式為“2566。5”師：先估算一下“2566。生：256240，2406=40，還多16張。生：想（四）六二十四，接近它的前兩位數(shù)“25”，所以256643。2.師：如何筆算？請每個(gè)學(xué)生在本子上試算。【新課講授】1.試算完畢，開展“爭當(dāng)小老師”的活動。在“爭當(dāng)小老師”的活動中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽。可對你的同伴的想法予以評價(jià)，如：“我聽懂了?！薄奥牪欢??！薄澳愫孟襁@個(gè)地方說錯(cuò)了?！薄斑@樣

7、說會更好。”2.師注意觀察，巡視，發(fā)現(xiàn)交流好的同伴，予以表揚(yáng)、鼓勵。3.全班交流。請一人當(dāng)老師，教教班上的同學(xué)。可自由辯論，遇到不清楚的可要求再解釋，說錯(cuò)的予以反駁，有好的想法可再說明（重點(diǎn)可針對以下問題進(jìn)行討論：先用6除幾？2個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百，怎么辦？25個(gè)十除以6，商應(yīng)該寫在哪位上？商是幾位數(shù)？）小組內(nèi)評評小老師的作用有多大？你教會了誰？4.通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過程“先做什么再做什么接著做什”么最后做什么，探索出筆算除法的運(yùn)算程序。5.以例4為例，師生共同小結(jié)：判斷商是幾位數(shù)？除：用25除以6，等于4，4寫在十位上。乘：用口訣“四六二十四”算出商4個(gè)十乘除數(shù)6等于24個(gè)十

8、，寫在25個(gè)十的6下面。減：用25個(gè)十減去24個(gè)十等于1個(gè)十，1寫在十位上。查：檢查余數(shù)1是否比除數(shù)小。放：把被除數(shù)個(gè)位上的6放下，和余數(shù)1個(gè)十合起是16個(gè)一。除：用6除16，等于2。乘：（再重復(fù)上面的筆算步驟）。讓學(xué)生閉眼，回憶筆算的六步驟：判斷；除;乘;減;查;放理清筆算除法的運(yùn)算程序。6.列豎式計(jì)算。2個(gè)百除以6不夠商1，怎么辦？和十位一起當(dāng)作25個(gè)十再除以6;余下的“1”表示什么？“1”表示1個(gè)十;說一說豎式中每個(gè)數(shù)字表示的含義。7.探究有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。師：計(jì)算完之后，應(yīng)該做什么呢？生：驗(yàn)算。師：該怎樣驗(yàn)算呢？生討論后交流、匯報(bào)。板書驗(yàn)算方法：用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。78.小組討

9、論：除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣計(jì)算？學(xué)生討論后交流。小結(jié)：一位數(shù)除三位數(shù)，如果被除數(shù)第一位不夠除，要看被除數(shù)前兩位再除，商在十位上，所得的余數(shù)與個(gè)位上的數(shù)一起再除以除數(shù)，余數(shù)比除數(shù)要小。驗(yàn)算時(shí)，用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。【課堂作業(yè)】”1.完成教材第18頁“做一做。學(xué)生先獨(dú)立完成后交流訂正。2.完成教材第1920頁練習(xí)四第58題。注意商的位數(shù)和驗(yàn)算的方法?！菊n堂小結(jié)】說說你今天學(xué)到了什么？【課后作業(yè)】完成同步中本課時(shí)練習(xí)。教學(xué)板書：商是兩位數(shù)的除法例4：有一本相冊，每頁可插6張照片。把256張照片插到這本相冊里，可插滿多少頁，還剩多少張？256642（頁）4（張）2個(gè)百除以6不夠商1，怎么辦？和十位一

10、起當(dāng)作25個(gè)十再除以6；8余下的“1”表示什么？“1”表示1個(gè)十；說一說豎式中每個(gè)數(shù)字表示的含義。小結(jié)：一位數(shù)除三位數(shù)，如果被除數(shù)第一位不夠除，要看被除數(shù)前兩位再除，商在十位上，所得的余數(shù)與個(gè)位上的數(shù)一起再除以除數(shù)，余數(shù)比除數(shù)要小。驗(yàn)算時(shí)，用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)中，通過仔細(xì)分析教材里不同計(jì)算方法的呈現(xiàn)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，提高計(jì)算教學(xué)的效率。教學(xué)通常在學(xué)生已初步具備解決某個(gè)計(jì)算問題的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，但獨(dú)立探索新的計(jì)算方法難度較大時(shí)，可以先讓學(xué)生探索，再老師示范、解釋算法。在教學(xué)一位數(shù)除三位數(shù)的豎式計(jì)算方法時(shí)，考慮到學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)除三位數(shù)的豎式計(jì)算的方法、有余數(shù)除法的豎式計(jì)算以及一位數(shù)除整十?dāng)?shù)商是整十?dāng)?shù)的口算。教材在提出計(jì)算“2566”之后，先讓學(xué)生估算，再讓學(xué)生嘗試計(jì)算，試算完畢，開展“爭當(dāng)小老師”的活動。在“爭當(dāng)小老師”的活動中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽。通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的