XX學(xué)校教師暑期培訓(xùn)心得

1、XX學(xué)校教師暑期培訓(xùn)心得新的學(xué)期，新的開始。我參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)。通過2天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座和講話也為我將來的工作初步明確了目標(biāo)、指明了方向，也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從班級(jí)文化學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，到教師教學(xué)工作，面面俱到、細(xì)致入微、循循善誘，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是XXX教授的“班級(jí)文化建設(shè)”。什么是班級(jí)文化？班級(jí)文化主要就是班級(jí)成員在班級(jí)發(fā)展和生活過

2、程中逐漸形成、積淀、凝聚，為班級(jí)成員普遍認(rèn)同的一整套理想信念、價(jià)值取向、倫理道德、思維模式、情感態(tài)度、審美情操、行為方式和學(xué)習(xí)方法的共同心理趨向及其物化表現(xiàn)形式。談到班級(jí)文化，很多老師都比較頭痛。班級(jí)文化在顯性文化層面包括三種構(gòu)成要素：班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化和班級(jí)行為文化。一、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)。班級(jí)物質(zhì)文化是指班級(jí)物質(zhì)環(huán)境及其文化意蘊(yùn)，包括教室基本的教學(xué)設(shè)施、宣傳圖片、課桌椅的排列、圖書角等。教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一，是班級(jí)物質(zhì)文化的主要體現(xiàn)。良好的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上

3、，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。首先綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。其次發(fā)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的想象力，精心設(shè)計(jì)，巧妙布置班級(jí)文化宣傳內(nèi)容；板報(bào)，班訓(xùn)，讀書角，英語角等，讓每一面墻都會(huì)說話，讓每一個(gè)學(xué)生參與到教室環(huán)境建設(shè)之中，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生熱愛班級(jí)的熱情。寢室文化也是班級(jí)文化的一個(gè)重要方面，根據(jù)每個(gè)年級(jí)不不同情況，制定出符合各個(gè)年級(jí)的寢室規(guī)范化條例，提高學(xué)生的情操，促使每一位學(xué)生養(yǎng)成整理內(nèi)務(wù)，保持寢室衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、班級(jí)制度文化建設(shè)。班級(jí)制度文化主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，體現(xiàn)班級(jí)特色

4、。1.抓好開頭，俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級(jí)成立之初都是各種管理制度實(shí)施的好時(shí)機(jī)。學(xué)生跨進(jìn)校門，走進(jìn)教室就要做好各種制度教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度。2.制度的實(shí)施要公開、公平、公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績(jī)好或者老師偏愛某個(gè)學(xué)生，就對(duì)這部分學(xué)生的問題回避或從輕處理。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。3、大膽實(shí)行新的班級(jí)管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。在班級(jí)管理中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自我管理能力較差，班干部缺乏主動(dòng)為他人服務(wù)的意識(shí)，有一種不在其位，不謀其職的錯(cuò)誤觀念，可以通過制定了值日班長(zhǎng)責(zé)任制度（每天設(shè)

5、班長(zhǎng)一人，具體負(fù)責(zé)當(dāng)天的行為規(guī)范等常規(guī)事務(wù)）使班級(jí)工作良性運(yùn)轉(zhuǎn)，也可以配套推行了班委輪換制（班干、小組長(zhǎng)、科代表每學(xué)期調(diào)整一次），做到每位學(xué)生各司其職，分工明確，使班級(jí)管理真正落實(shí)到人，每月進(jìn)行班級(jí)個(gè)人量化評(píng)比，對(duì)學(xué)生做出定期的考核，并實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度.三、班級(jí)行為文化建設(shè)。班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心內(nèi)容。主要包括以下幾點(diǎn)：1班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過于一年一次的校運(yùn)會(huì)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，一方面，老師盡可能地動(dòng)員每一位學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)把沒機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組，讓每位學(xué)

6、生都參與到校運(yùn)動(dòng)會(huì)中去，讓他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)為班集體出一份力。2班級(jí)活動(dòng)的開展.班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。主要包括兩類。一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如文藝匯演，各類節(jié)日活動(dòng)等，這類活動(dòng)影響大，有助于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神；另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如班會(huì)、興趣小組等，可以充分激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，起到潛移默化的作用。3.處理好人際關(guān)系。同學(xué)之間提倡助人為樂；看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，正視自己的缺點(diǎn)和不足。師生之間樹立好老師的威信，老師要熱愛學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生要尊敬老師，見面問好等。每一位學(xué)生都養(yǎng)成感恩家長(zhǎng)的意識(shí)，母親節(jié).父親節(jié)給家長(zhǎng)做個(gè)賀卡，寫一句話