中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案模板五篇

1、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案模板五篇數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案五篇，供大家參考！中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒使用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。京劇臉譜、窗花、樹葉、衣

2、服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。春天的背景圖一幅?；顒?dòng)過程一、感知對(duì)稱故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了!（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說明配對(duì)的理由（從顏色、形狀、花紋的角度）。教師

3、小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，僅僅方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱。二、找對(duì)稱幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱的。師生分享：大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么？師：人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作能夠?qū)ΨQ嗎?（請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。）師：你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?（飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。）師：為什么很多事物都是對(duì)稱的呢?（平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。）三、觀察和比較老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有

4、什么特點(diǎn)?（中心有一圓點(diǎn),周圍有很多大小、顏色相同的圖案。）師：它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎?（不一樣。）教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點(diǎn)對(duì)稱。四、做對(duì)稱每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形，看看誰做的對(duì)稱最多。（教師提示幼兒能夠用折、剪等不同的方法。）展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、使用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極注重身邊事物的情感態(tài)度。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5

5、、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在教師的衣服上貼一套0-9的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特殊號(hào)碼圖片（110,120,119）6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過程一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。二、出示09

6、數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?（數(shù)字寶寶09）2、都有哪些數(shù)字寶寶?（幼兒說出數(shù)字0-9,教師貼在黑板上。）三、游“數(shù)字世界。（找找、說說生活中的數(shù)字）1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。（放音樂小汽車）2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么?（幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器）3、教師問：（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。（2）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？四、猜數(shù)字。（猜想物品上數(shù)字用途）1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了

7、很多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。（放音樂小汽車）2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了能夠表示數(shù)量，還能夠表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的很多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼：110（報(bào)警電話）119（火警電話）120（

8、急救電話）小朋友一定要記住。（出示特殊號(hào)碼卡片）五、找數(shù)字。（回憶生活中更多的數(shù)字）教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。（看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位）六、游“粗心王國(guó)。教師說：“今天老師要帶小朋友去粗心王國(guó)游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，粗心王國(guó)的物品上，少了什么?“他們的生活方便嗎?為什么?“小朋友，請(qǐng)你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?（粘貼缺少的數(shù)字）七、欣賞用數(shù)字拼的畫。教師：粗心國(guó)王很后悔

9、，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。（出示數(shù)字拼的畫）八、結(jié)束。（隨音樂離開教室）教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)物體進(jìn)行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。2、使幼兒能夠從很多物體中找出不同類的物體。3、通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。2、思維學(xué)具每人一套?；顒?dòng)過程：一、課前準(zhǔn)備1、教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎

10、車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。2、教師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。二、游戲?qū)虢處煷魃闲‰u頭飾：“小雞寶寶今天要宴請(qǐng)很多家族的朋友。不過小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!三、操作探索游戲一：請(qǐng)出去（一）教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類家族有問題。動(dòng)物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去?”幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去!教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類家族在一起。

11、游戲二：請(qǐng)出去（二）教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去?”幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去。教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。游戲三：請(qǐng)出去（三）教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去?”幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去。教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族

12、的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。經(jīng)驗(yàn)提升：練習(xí)課堂用書P5。延伸訓(xùn)練：1、整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具（教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具），讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。2、練習(xí)家庭輔導(dǎo)用書P5o中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、樂意通過畫面大膽想象與表達(dá)，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt;數(shù)字4、5、6、卡片，實(shí)物卡人手6張，動(dòng)物紙盤人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、師

13、：你們看，它是誰（播放PPT圖1小豬靠樹下）小豬怎么了?（很無聊，小豬決定去森林郊游）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）2、看，樹林里有什么?房子（5間）我們來數(shù)一數(shù)。5間房子能夠用數(shù)字幾來表示?（數(shù)字5）3、師：又看見了什么?花（4朵）我們來數(shù)一數(shù)。4朵花能夠用數(shù)字幾來表示?（數(shù)字4）4、師：還看見了什么?樹（6棵）我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹能夠用數(shù)字幾來表示?（數(shù)字6）二、小豬游戲闖關(guān)（配合ppt）1、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧。看，它是誰呀?（斑馬6只）請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，6只斑馬能夠用數(shù)字幾來表示呢?（數(shù)字6）出示數(shù)卡6,數(shù)字6像什么?（請(qǐng)幼兒說說）小豬也來點(diǎn)數(shù)了，它要選哪一個(gè)數(shù)字

14、呢，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字6呢。（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成斑馬）2、這是長(zhǎng)頸鹿，有幾只呢?（6只）小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成長(zhǎng)頸鹿。）3、啊，小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了，我們?cè)賮砜纯磩?dòng)物園還有些什么動(dòng)物出示大象（6只）6只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成大象。）4、出示袋鼠（6只）6只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成袋鼠。）小豬現(xiàn)在能夠和袋鼠一樣跳得高了。5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)

15、小朋友上來幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成鸚鵡。）教師：小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西能夠用6來表示呢?讓我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)。6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。三、午餐會(huì)1、配合課件，給小動(dòng)物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字6相等量的食物，三個(gè)盤子中選擇一份，如果答對(duì)了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。2、數(shù)操作：給動(dòng)物喂食。（1）師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬（盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6）,;小豬要吃幾塊餅干，請(qǐng)小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放？；請(qǐng)一名幼兒操作。；他把哪張卡片送給小豬了，放得對(duì)不

16、對(duì)?為什么?（它們都是6個(gè)）喂袋鼠吃點(diǎn)心，（盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6）,;袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心，你要怎么放？；請(qǐng)一名幼兒操作。；他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?（它們都是6個(gè)）（2）小組活動(dòng)第一、二組，給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。第三、四組，給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。第五組，給動(dòng)物送花片。第六組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。（3）點(diǎn)心加工廠。區(qū)域游戲時(shí)能夠到點(diǎn)心加工廠，加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。餅干上的數(shù)字是6,即點(diǎn)畫6個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數(shù)這是5,即印5朵花；四、動(dòng)物回家天黑了，動(dòng)物們要休息了，小豬和我們要回家了。我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物，看圖點(diǎn)數(shù)?；氐郊倚∨笥涯軌蚝桶职謰寢屩v一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來的。中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5活動(dòng)名稱：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀?（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?（幼兒相互交流）2、師：