準靜態(tài)過程一個過程38頁PPT課件

1、準靜態(tài)過程一個過程準靜態(tài)過程一個過程準靜態(tài)過程一個過程第二章熱力學(xué)第一定律2-1內(nèi)能功和熱量準靜態(tài)過程內(nèi)能功和熱量(work,Heat, Internal energy熱力系的內(nèi)能:所有分子熱運動的動能和分子間勢能的總和,即熱力系的內(nèi)能就是熱力系的熱能做功可以改變系統(tǒng)的狀態(tài)摩擦升溫(機械功)、電加熱(電功)功是過程量作功是系統(tǒng)熱能與外界其它形式能量轉(zhuǎn)換的量度,摩擦功:dw=f,l電功:dho=Ut=Uq系統(tǒng)和外界溫度不同,就會傳熱,或稱能量交換熱量傳遞可以改變系統(tǒng)的狀態(tài)。只對系統(tǒng)傳熱也能使系統(tǒng)的狀態(tài)改變,在這一點上傳熱和作功是等效的。熱量是過程量熱量是系統(tǒng)與外界熱能轉(zhuǎn)換的量度。系統(tǒng)的內(nèi)能是狀態(tài)

2、量,是熱力系狀態(tài)的單值函數(shù)。理想氣體:ERT內(nèi)能的改變只決定于初、末狀態(tài)而與所經(jīng)歷的過程無關(guān)。學(xué)科只有在發(fā)展中才能不斷完善，才能適應(yīng)國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。新時期教育改革與發(fā)展對教師整體素質(zhì)提出了新的要求，加強教師培訓(xùn)工作，實施“國培計劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進高校體育學(xué)科發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃，簡稱“國培計劃”，由教育部、財政部2010年開始全面實施，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。吉首大學(xué)于2010年以來連續(xù)承擔(dān)湖南省“國培計劃”中西部項目中的“初中體育與健康”子項目培訓(xùn)任務(wù)，獲得

3、了諸多經(jīng)驗與啟示。 一、明確培訓(xùn)對象與目標，培訓(xùn)成效顯著 湖南省初中體育與健康培訓(xùn)項目培訓(xùn)任務(wù)從2010年以來一直由吉首大學(xué)承擔(dān)，具有比較豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗。每次培訓(xùn)前通過網(wǎng)絡(luò)問卷和電話訪談等對學(xué)員進行需求調(diào)研，細化學(xué)員需求分析，有針對性地調(diào)整培訓(xùn)方案，并且通過培訓(xùn)與培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)，積累培訓(xùn)經(jīng)驗。初中體育課程教學(xué)的問題主要表現(xiàn)為：教育觀念陳舊、師資力量薄弱（有一部分是其他學(xué)科教師兼任教學(xué)）、體育場地設(shè)施短缺、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)手段貧乏等問題。在歷次培訓(xùn)中推出的民族民間體育課程資源開發(fā)內(nèi)容深受學(xué)員喜歡，其教學(xué)場地要求低、教學(xué)內(nèi)容娛樂和參與性強。許多學(xué)員在培訓(xùn)后將其應(yīng)用于所在單位教學(xué)，深受學(xué)生喜愛，取

4、得了良好的教學(xué)效果。 通過研修，使每位參訓(xùn)的體育骨干教師在教學(xué)素質(zhì)上得到優(yōu)化，提升基層中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，鍛煉參與研修教師的教學(xué)能力，增強服務(wù)基礎(chǔ)體育教育的意識。加深對教育教學(xué)理論及學(xué)科前沿信息、知識與教學(xué)價值的深入理解；掌握初中校本體育課程資源開發(fā)與訓(xùn)練基本方法；發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射帶頭作用，能夠成為地方初中體育的中堅力量。同時集結(jié)了內(nèi)知名專家講課實錄匯編、學(xué)員研修的總結(jié)與反思報告，出版了民族傳統(tǒng)體育學(xué)、民族民間體育教材。完成了“國培計劃”初中體育全國示范性培訓(xùn)項目總結(jié)報告。后期還將進一步總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗與案例，編制中學(xué)民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)案例集。整體上較好地達到了預(yù)期培訓(xùn)效果。連續(xù)多次獲得湖

5、南省教育廳頒發(fā)的“子項目組織實施工作先進集體”、“組織實施工作先進單位”和“課程資源開發(fā)與利用工作先進單位”等榮譽。培訓(xùn)中突出解決農(nóng)村中學(xué)師資、器材場地不足等問題，積極開發(fā)民族民間體育課程資源，學(xué)員返校后評價反響良好。 二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織管理到位 領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好“國培計劃”項目的關(guān)鍵。在歷次培訓(xùn)開展的前期，學(xué)校成教學(xué)院與體育科學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會議研究部署工作，前期準備工作做得扎實有效。為了加強培訓(xùn)班的教學(xué)組織管理及后勤服務(wù)，學(xué)校成立“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長、由主管成教工作副校長、主管教學(xué)副校長擔(dān)任副組長，成員由成教學(xué)院、體育科學(xué)學(xué)院、教務(wù)處、財務(wù)處、資產(chǎn)處、后勤處等職

6、能部門組成。國培辦公室設(shè)在體育科學(xué)學(xué)院教務(wù)辦公室。體育學(xué)學(xué)院抽調(diào)了專職管理人員，由院長親自負責(zé)全盤工作；領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來就培訓(xùn)籌備工作中存在的問題，如：培訓(xùn)總體實施方案細則、學(xué)員住宿、集體就餐、培訓(xùn)教室等召開了多次協(xié)調(diào)會，校長在會議上明確表示舉全校之力順利完成湖南省教育廳、省國培辦交予的任務(wù)。 三、培訓(xùn)特色鮮明，培訓(xùn)方法手段富有新意 培訓(xùn)形式注重多樣化，主要采用專題講座、參與互動、案例教學(xué)、情景教學(xué)、分組討論、心理健康與調(diào)適輔導(dǎo)等多種形式，培訓(xùn)后通過網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究等方式對學(xué)員進行跟蹤指導(dǎo)。具體體現(xiàn)為四個方面：一是培訓(xùn)主題特色與創(chuàng)新。開發(fā)和利用民族民間體育課程資源，在傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育相結(jié)合

7、的特色校本課程資源開發(fā)方面凸顯特色。二是培訓(xùn)服務(wù)特色與創(chuàng)新。培訓(xùn)前通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和實地調(diào)研，了解學(xué)員培訓(xùn)需求，依據(jù)“國培”課程標準科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)方案和課程模塊。通過培訓(xùn)網(wǎng)站、電子郵件、QQ群等方式，了解學(xué)員培訓(xùn)后的教學(xué)狀況。三是教學(xué)方式特色與創(chuàng)新。培訓(xùn)中以生活展現(xiàn)情境，以實物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境。另外開展學(xué)員參與體驗與專家點評、案例研究、教學(xué)問題診斷等活動，針對培訓(xùn)問題有的放矢。四是制度完善保障有力。成立了“國培計劃”項目領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長任組長，分管副校長任副組長，形成學(xué)校、繼續(xù)教育學(xué)院、體育科學(xué)學(xué)院責(zé)任明確的管理體系；制定專門的國培管理制度文件，設(shè)立專職班主任和教務(wù)秘書

8、，提供優(yōu)質(zhì)的食宿條件和周到的服務(wù)。 四、師資是關(guān)鍵，突出授課實效性與針對性 嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)是項目培訓(xùn)圓滿成功的重大保證，學(xué)校確立了學(xué)科理論專家和教學(xué)實踐專家相結(jié)合的師資配備思路，首先是選聘校內(nèi)職稱高、知識新、表達能力強的教師授課，他們以幽默風(fēng)趣的表達、全新的觀念受到學(xué)員的高度評價。其次是邀請校外名師講學(xué)。邀請了美國特拉華州立大學(xué)、北京教育學(xué)院、蘇州大學(xué)等國內(nèi)知名專家和一線優(yōu)秀教師，他們的講座不但體現(xiàn)學(xué)科特點，還突出前沿信息，把新課標精神融會貫通于講學(xué)中，讓學(xué)員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。 五、突出民族傳統(tǒng)體育校本特色，豐富培訓(xùn)內(nèi)容體系 立足湘鄂渝黔邊區(qū)的地域

9、優(yōu)勢，利用民族民間體育課程資源的開發(fā)，積極開展民族、民間、民俗體育與現(xiàn)代體育相結(jié)合的教學(xué)與訓(xùn)練，彌補和充實中學(xué)體育課程資源不足。該過程中充分利用了本校的五大特色和優(yōu)勢：第一，特色項目。高腳馬、蹴球、毽球、搶花炮、板鞋、押加、苗族鼓舞、竹竿舞等系列特色項目。第二，國家級視頻公開課程。民族傳統(tǒng)體育是教育部第一批視頻公開課程。第三，教育部規(guī)劃教材。民族民間體育是教育部“十二五”規(guī)劃教材。第四，國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊?！懊褡鍌鹘y(tǒng)體育教學(xué)團隊”被評為國家優(yōu)秀教學(xué)團隊。第五，省級精品課程。民族傳統(tǒng)體育是湖南省精品課程。從而一方面促進民族傳統(tǒng)體育在校園的傳承與發(fā)展，同時民族民間體育課程資源的開發(fā)也解決了部分中小

10、學(xué)體育課缺少常規(guī)體育器械的困境，因許多的民族民間體育器械制作簡便，活動也不受場地限制。 六、教學(xué)實踐與考察成效顯著 為了配合培訓(xùn)項目的開展，學(xué)校建立了優(yōu)質(zhì)的實踐教學(xué)基地，其中教學(xué)觀摩實踐基地包括吉首市第四中學(xué)、吉首市雙塘中學(xué)、吉首市矮寨中學(xué)、張家界天門中學(xué)、吉首市一中等。其中張家界天門中學(xué)、吉首市第四中學(xué)是湖南省“國培計劃”優(yōu)秀實習(xí)基地；張家界天門中學(xué)被評為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、體育教學(xué)先進單位；吉首市一中是“湖南省體育傳統(tǒng)校先進單位”；吉首市雙塘中學(xué)、吉首市矮寨中學(xué)是湘西州特色校本課程開發(fā)典型學(xué)校。這些實踐基地在民族民間等特色體育課程資源開發(fā)、體育教學(xué)與科研等方面均有鮮明特色與獨特建樹

11、。同時積極組織培訓(xùn)班學(xué)員進行了一系列的教學(xué)實踐和實地考察活動。其中包括組織初中體育短訓(xùn)班的學(xué)員們與矮寨中學(xué)、鳳凰中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師就民族傳統(tǒng)體育進校園進行了經(jīng)驗座談與交流，并實地考察與參觀了矮寨民俗體育表演活動；其次是邀請了一線優(yōu)秀初中體育教師到學(xué)校來為短訓(xùn)班的學(xué)員們進行公開課活動，并進行討論與交流；第三是組織短訓(xùn)班學(xué)員推薦至少三人各上一次公開課，組織其他學(xué)員進行看課、點評，同時收集學(xué)員公開課的教案、拍攝公開課影像資料。 七、強化跟蹤指導(dǎo)，加強后續(xù)服務(wù) 主要包括三個方面：第一，通過專門網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)立專門國培網(wǎng)站，利用QQ群在線咨詢與交流郵箱，定期組織召開主題討論與發(fā)散式交流相結(jié)合，設(shè)專人負責(zé)網(wǎng)

12、站運營與管理。第二，通過網(wǎng)絡(luò)課堂開展特色體育課程資源視頻教學(xué)，加快特色體育課程資源教學(xué)光盤的普及。第三，定期進行電話反饋回訪，適當開展學(xué)員訓(xùn)后實地調(diào)研，針對實際情況進行問題匯總研討并反饋指導(dǎo)學(xué)員。 八、積極發(fā)現(xiàn)和解決新問題，進一步提升培訓(xùn)質(zhì)量 通過多年的培訓(xùn)取得了豐碩的培訓(xùn)成果與經(jīng)驗，但同時仍需不斷發(fā)現(xiàn)和解決新問題，通過不斷反思進一步提升培訓(xùn)質(zhì)量，如還需進一步拓展特色課程資源。民族民間體育既具有良好的健身娛樂與互動體驗性，又有民族文化傳承性，更有農(nóng)村體育場地設(shè)施簡陋的適應(yīng)性。今后的培訓(xùn)將根據(jù)農(nóng)村實際進一步挖掘、充實民族民間體育課程資源。其次，還需進一步拓展實踐基地與案例資源。圍繞農(nóng)村初中體育的

13、實際需求，進一步提升實踐基地資源的利益效率，拓展更豐富的案例教學(xué)資源，拓展案例教學(xué)、實踐教學(xué)資源平臺和空間。第三，今后的培訓(xùn)中還需聘請更多一線經(jīng)驗豐富的教學(xué)專家，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)利用更多培訓(xùn)資源。進一步完善教學(xué)體系，在短訓(xùn)班較短的時間里，制定最有成效的培訓(xùn)計劃。另外還需在培訓(xùn)中加大開發(fā)理念與方法的培訓(xùn)力度，通過典型項目案例舉一反三。 濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強烈的求知欲,是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。為此,教師必須要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,筆者根據(jù)多年教育教學(xué)實踐,結(jié)合初中生物科教學(xué),就如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談幾點體會。 一、樹良好形象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 “親其師,而信其道。”若學(xué)生對教師感興趣,

14、對他所任教的這門課就會產(chǎn)生濃厚的興趣。 (一)給學(xué)生好的第一印象。 初中生感情強烈,愛憎分明,情緒化程度高,他們帶著強烈的好奇心,他們對事物的愛惡基本賴于第一印象,印象好的,會產(chǎn)生好感,所以如果對教師給學(xué)生的第一印象好時,會令學(xué)生對自己有好感,學(xué)生對教師的這種好感又會遷移到其所教的課程上,在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生一定的興趣。要留給學(xué)生好的第一印象,可從下面做到: (1)上好第一節(jié)課。教師應(yīng)通過在課上儀表、態(tài)度、談吐、語氣等引起學(xué)生的好感,把握好對課堂控制的分寸,對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)(特別紀律方面)無論怎樣壞,都不應(yīng)當場批評,做到不表態(tài)的絕不表態(tài),來個冷處理,課堂上除講與教學(xué)課題有關(guān)的話外,少講為上策,從而

15、給學(xué)生一個“寬”的感受。 (2)精心批閱第一次作業(yè)。批閱時,對錯誤或不足之處,可用一定的標記進行提示,最好親自為其改正,或為其寫解答的提示,或?qū)懶┕膭畹难哉Z,希望其再做一遍,或找個別學(xué)生當面跟他邊分析邊批閱邊改正等。 (3)公正、客觀地做好第一次考試?？紩r要嚴明紀律,做到公平考試;評卷要細致、分正,自己絕不容差錯;科學(xué)評價卷面成績,不要在班上公開成績,及時表揚成績好學(xué)習(xí)好的學(xué)生。 (二)善待學(xué)生,營造良好的師生關(guān)系,這是激發(fā)興趣的情感基礎(chǔ)。 教師通過樹立“親學(xué)生”形象,使學(xué)生信服你,從而欽敬你,崇拜你。這樣學(xué)生就會自然而然地團結(jié)在你的周圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會提高,教學(xué)工作得以順利開展,教學(xué)質(zhì)

16、量也就會得以提高。如何建立良好的師生關(guān)系呢?一是教師自始至終要正確認識到教師和學(xué)生的地位是平等的,教師要親近學(xué)生和學(xué)生交朋友,同時也要讓學(xué)生走近你,不要認為自己是老師,高人一等,凌駕于學(xué)生之上,動不動就訓(xùn)斥,甚至怒目以待冷嘲熱諷。二是重視給學(xué)生感情投資,做到事事處處關(guān)心學(xué)生。有效的途徑是在課余時間應(yīng)多深入到學(xué)生中去,多和他們聊天,從而溝通師生情誼。聊天可以談學(xué)習(xí)、談勞動、談愛好、談趣聞;還可以是幫助解答生活中的一些疑難問題。盡量讓學(xué)生參與一些簡單的教學(xué)活動,使其成為老師的助手,如讓學(xué)生分發(fā)資料,改簡單的試題、作業(yè)等。這樣做,學(xué)生自然會喜歡這個老師,進而喜歡這門學(xué)科,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

17、。 二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 情景不僅是“一種刺激”,而且是教學(xué)目標相應(yīng)的知識活動。結(jié)合生物科學(xué)科特點,以實物觀察、實驗演示等導(dǎo)入新課,可有效激發(fā)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)種子萌發(fā)形成幼苗時,引入新課可以從“生活史”現(xiàn)象的呈現(xiàn)來創(chuàng)設(shè)情境。教師用課前準備好的標本和掛圖,來演示一個植物體的“種子幼苗成熟植物體開花結(jié)果種子”的變化經(jīng)歷。這些現(xiàn)象使學(xué)生們異常興奮,自然激發(fā)了他們對理論學(xué)習(xí)的濃厚興趣。又如,在講“營養(yǎng)器官的生長”時,可以利用這樣的情境:一株由種子萌發(fā)而成的幼苗,是如何生長變化為一株成熟植物體的?教學(xué)實踐證明,利用學(xué)生的好奇心,精心設(shè)計好新課的導(dǎo)入,一開始就能緊緊地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起他們

18、濃厚的學(xué)習(xí)興趣,促使他們積極主動地學(xué)習(xí)。 三、重視實驗、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 生物學(xué)是一門實驗科學(xué),研究它的主要方法是科學(xué)實驗。做到:一方面,凡是應(yīng)該讓學(xué)生看到的,盡量讓他們看到,凡是可以讓學(xué)生做到的,盡量讓他們做到。如,講光合作用的產(chǎn)物有氧氣時,我們經(jīng)常演示的是金魚藻的放氧實驗。這個實驗雖不復(fù)雜,但常因季節(jié)的關(guān)系不能成功的演示,如因季節(jié)不合適,這部分內(nèi)容可提前講或用適宜強度的燈光代替陽光實驗,在實驗時,讓學(xué)生代表進行收集氣體、用余燼木條檢驗氣體的操作。使學(xué)生都能看到成串的氣泡從葉片表面冒出,余燼木條伸進收集有上述氣泡的試管中復(fù)燃的現(xiàn)象。另一方面,增加易操作的實驗,給學(xué)生創(chuàng)造可能多的動手機會。生物課可

19、增加的實驗很多,如可增加了以下一些實驗:利用紫色洋蔥外表皮細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,直接觀察細胞膜的存在;把菠菜葉下表皮置于不同溫度的水滴中,觀察氣孔的開閉;觀察黑藻葉肉細胞中細胞質(zhì)的流動,并做不同溫度下流動速度的對照實驗;觀察紅辣椒果皮細胞間的胞間連絲;觀察塘水中的一些生物等。 四、聯(lián)系實際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 生物學(xué)是一門實踐性非常強的學(xué)科。教師在教學(xué)中一定要將書本知識與實際結(jié)合起來,使理論再回到實踐。如講細胞膜是選擇透過性膜大分子不能通過后,提出泡酸菜時加入醋和白糖為何糖可進到細胞內(nèi)部?如講植物營養(yǎng)時,提出一次施肥過多,植物為何會燒苗?講人的性別決定時,講到x染色體與y染色體的不同,導(dǎo)致男、女在某些

20、性狀上的差異,以及生男生女的原因和包括我國在內(nèi)的第三世界國家男女性別比例失調(diào)的現(xiàn)狀,將會成為社會不安定的因素之一。在學(xué)生中普及這方面的科學(xué)知識,通過吸引學(xué)生的有意注意,以增強學(xué)生對某些社會現(xiàn)象的正確認識和改變這種現(xiàn)狀的責(zé)任感當這些問題解答后,學(xué)生不但對課本知識理解得更深,而且對學(xué)習(xí)生物學(xué)產(chǎn)生強烈的興趣。 雖然,教無定法學(xué)無定式,但以興趣為出發(fā)點的教學(xué),會讓教學(xué)真正為學(xué)生服務(wù),容易收到事半功倍的效果,實現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。第二章熱力學(xué)第一定律2-1內(nèi)能功和熱量準靜態(tài)過程內(nèi)能功和熱量(work,Heat, Internal energy熱力系的內(nèi)能:所有分子熱運動的動能和分子間勢能的總和,即熱力系

21、的內(nèi)能就是熱力系的熱能做功可以改變系統(tǒng)的狀態(tài)摩擦升溫(機械功)、電加熱(電功)功是過程量作功是系統(tǒng)熱能與外界其它形式能量轉(zhuǎn)換的量度,摩擦功:dw=f,l電功:dho=Ut=Uq系統(tǒng)和外界溫度不同,就會傳熱,或稱能量交換熱量傳遞可以改變系統(tǒng)的狀態(tài)。只對系統(tǒng)傳熱也能使系統(tǒng)的狀態(tài)改變,在這一點上傳熱和作功是等效的。熱量是過程量熱量是系統(tǒng)與外界熱能轉(zhuǎn)換的量度。系統(tǒng)的內(nèi)能是狀態(tài)量,是熱力系狀態(tài)的單值函數(shù)。理想氣體:ERT內(nèi)能的改變只決定于初、末狀態(tài)而與所經(jīng)歷的過程無關(guān)。二準靜態(tài)過程熱力學(xué)過程準靜態(tài)過程非靜態(tài)過程當系統(tǒng)從一個狀態(tài)到另一個狀態(tài)變化過程,我們就說系統(tǒng)在經(jīng)歷一個熱力學(xué)過程,簡稱過程。例:推進活塞

22、壓縮汽缸內(nèi)的氣體時,氣體的體積,密度,溫度或壓強都將變化,在過程中的任意時刻,氣體各部分的密度,壓強溫度都不完全相同。非靜態(tài)過程顯然過程的發(fā)生,系統(tǒng)往往由一個平衡狀態(tài)到平衡受到破壞,再達到一個新的平衡態(tài)。從平衡態(tài)破壞到新平衡態(tài)建立所需的時間稱為弛豫時間,用表示。實際發(fā)生的過程往往進行的較快,(如前例)在新的平衡態(tài)達到之前系統(tǒng)叉繼續(xù)了下一步變化。這意味著系統(tǒng)在過程中經(jīng)歷了一系列非平衡態(tài),這種過程為非靜態(tài)過程。作為中間態(tài)的非平衡態(tài)通常不能用狀態(tài)參量來描述在熱力學(xué)中經(jīng)常討論的理想氣體自由膨脹程是一個非靜態(tài)過程?！白杂伞敝笟怏w不受阻力沖向右邊。如圖準靜態(tài)過程理想氣體自由膨脹個過程,如果任意時刻的中間態(tài)

23、都無限接近于一個平衡態(tài),則此過程為準靜態(tài)過程顯然,這種過程只有在進行的“無限緩慢”的條件下才可能實現(xiàn)。對于實際過程則要求系統(tǒng)狀態(tài)發(fā)生變化的特征時間遠遠大于弛豫時間才可近似看作準靜態(tài)過程過程中的每一狀態(tài)都是平衡態(tài)( Equilibrium state)不受外界影響時,系統(tǒng)的宏和性質(zhì)不隨時間改變。在熱力學(xué)中經(jīng)常討論的理想氣體自由膨脹程是一個非靜態(tài)過程?！白杂伞敝笟怏w不受阻力沖向右邊。如圖準靜態(tài)過程理想氣體自由膨脹個過程,如果任意時刻的中間態(tài)都無限接近于一個平衡態(tài),則此過程為準靜態(tài)過程顯然,這種過程只有在進行得“無限緩慢”的條件下才可能實現(xiàn)。對于實際過程則要求系統(tǒng)狀態(tài)發(fā)生變化的特征時間遠遠大于弛豫時間才可近似看作準靜態(tài)過程過程中的每一狀態(tài)都是平衡態(tài)( Equilibrium state)不受外界影響時