初中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)課件

1、初中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)課件語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在。 “良好的開(kāi)始是成功的一半”，新學(xué)期伊始，希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。一，要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 ，事實(shí)上寫(xiě)字的過(guò)程時(shí)感受中國(guó)文化的過(guò)程二，要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、完成作業(yè)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 三，培養(yǎng)課外閱讀的興趣 “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”高爾基 “有詩(shī)書(shū)氣自華”“開(kāi)卷有益” “讀書(shū)開(kāi)闊視野”四，要養(yǎng)成觀察生活，隨時(shí)記錄的習(xí)慣。如何才能學(xué)好語(yǔ)文？ 語(yǔ)文學(xué)習(xí)必備： 新華字典現(xiàn)代漢

2、語(yǔ)詞典漢語(yǔ)成語(yǔ)小辭典學(xué)生古漢語(yǔ)詞典語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè) 語(yǔ)文課前準(zhǔn)備：一.做好預(yù)習(xí)工作。 1、掌握作者及寫(xiě)作背景資料； 2、標(biāo)出自然段，理清文章結(jié)構(gòu)，掌握課文基本內(nèi)容； 3、通過(guò)查工具書(shū)解決文中生字詞音形義，并作出記錄； 4、善于提出疑問(wèn)，等帶課堂上解決； 5、完成導(dǎo)學(xué)單上的內(nèi)容。二.課前三分鐘進(jìn)入課堂狀態(tài)。 1、準(zhǔn)備好課上需要用的所有工具，比如默寫(xiě)時(shí)要事先準(zhǔn)備默寫(xiě)本。 2、齊聲朗讀本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的課文，或者文言文或古詩(shī)詞。積極參與課堂： 1、認(rèn)真聽(tīng)講，全身心投入； 2、課堂發(fā)言積極； 3、課堂討論等類似活動(dòng)積極而有秩序； 4、配合老師的教學(xué)。 課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固： 1、作業(yè)字跡工整美觀、準(zhǔn)確率高，

3、當(dāng)天完成。 2、要求背誦默寫(xiě)的課文詩(shī)詞做到經(jīng)常鞏固，每周至少一次。 3、之前做錯(cuò)的題目一定要在上次作業(yè)后訂正。文言文、古詩(shī)詞1、字詞讀音、默寫(xiě)、解釋字字精準(zhǔn)；2、時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，做到任何時(shí)候檢查都百分百準(zhǔn)確。 初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不同：小學(xué)階段學(xué)生年齡小，升學(xué)壓力小，全憑家長(zhǎng)老師督促學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣；小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，初中語(yǔ)文知識(shí)豐富，內(nèi)容復(fù)雜，文體多樣；小學(xué)學(xué)語(yǔ)文以老師教讀帶讀為主，中學(xué)學(xué)語(yǔ)文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生需要自己用心去體會(huì)感悟 ；小學(xué)以課堂上聽(tīng)課為主 ，升入初中后要求學(xué)生自學(xué)能力提高，要求學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。老師由過(guò)去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”

4、這就要求學(xué)生自己有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 關(guān)于預(yù)習(xí)：1、你認(rèn)為預(yù)習(xí)重要嗎？為什么？2、你一般都預(yù)習(xí)什么？3、你認(rèn)為一篇課文應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)？一讀 讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進(jìn)行，或根據(jù)老師要求來(lái)選擇。讀哪些內(nèi)容呢？“預(yù)習(xí)提示”或“閱讀提示”、“自讀提示”，然后帶著“提示”中的問(wèn)題讀課文。 怎樣預(yù)習(xí)初中語(yǔ)文課呢？二查 1、查工具書(shū)，解決生字、生詞，達(dá)到積累詞匯的目的； 2、查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫(xiě)作背景等。三標(biāo)記 不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)。 應(yīng)該做到: 心到、眼到、口到、而且要做到手到，用符號(hào)做圈點(diǎn)批注，如古代的魯迅就喜歡在書(shū)上勾畫(huà)，濃圈

5、密點(diǎn)、腳注眉批 。給大家介紹幾種常見(jiàn)的勾畫(huà)圈點(diǎn)符號(hào)：1、“”畫(huà)在重要的句子下面（中心句、重點(diǎn)句等）。2、“”畫(huà)在文章的主旨句或中心下面。3、“” “”畫(huà)在文章段落旁邊（精彩語(yǔ)段或結(jié)論）。4、“”點(diǎn)在生字、生詞下面。5、“” 圈畫(huà)出重要的字，詞或優(yōu)美詞語(yǔ)。6、“！”畫(huà)在某句、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考。7、“？”畫(huà)在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽(tīng)課時(shí)有疑問(wèn)，需向人請(qǐng)教或查閱參考書(shū)。8、“、”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。這樣預(yù)習(xí)好不好？2、結(jié)合語(yǔ)段中的重點(diǎn)詞句，理清重點(diǎn)語(yǔ)段主要內(nèi)容，明確文章主要思路；3、將寫(xiě)作背景和文章內(nèi)容思路結(jié)合起來(lái)，分析文章的主旨；

6、4、試著通過(guò)相關(guān)習(xí)題或者互相檢查討論等手段反饋預(yù)習(xí)效果，明確聽(tīng)課重難點(diǎn)。1、了解基本常識(shí)和寫(xiě)作背景，掌握重難點(diǎn)字詞的音形義；明確預(yù)習(xí)要素之后，你覺(jué)得還要注意哪些方法和手段？1、字詞預(yù)習(xí)，手拿鉛筆，邊讀邊圈畫(huà)重難點(diǎn)字詞；結(jié)合工具書(shū)，明確音形義之后，摘錄到筆記上；2、段意概括，要多讀幾遍文章，用鉛筆劃出重點(diǎn)語(yǔ)句，適當(dāng)概括之后，試著用小標(biāo)題等形式串聯(lián)文章內(nèi)容，把握文章思路；將思路圖寫(xiě)到筆記上；3、主旨把握，要通過(guò)回顧以前的知識(shí)，到圖書(shū)室查找相關(guān)資料，師生間互相探討等方式，再結(jié)合文章內(nèi)容思路予以明確；4、效果反饋，要注意充分利用早晚讀課時(shí)間，通過(guò)同學(xué)間檢查、討論，試做相關(guān)習(xí)題，對(duì)照答案找差距等手段進(jìn)行，；千萬(wàn)別忘了，把你的預(yù)習(xí)過(guò)程用紙和筆記錄下來(lái)，否則，這番創(chuàng)造性的勞動(dòng)別人怎么會(huì)知道？你的風(fēng)采他人怎么能領(lǐng)略？三 、課堂上學(xué)會(huì)聽(tīng)講在校學(xué)習(xí)，聽(tīng)課是獲得知識(shí)，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽(tīng)課效率呢？我認(rèn)為要做到：看、聽(tīng)、記、問(wèn)、思五點(diǎn)。1、眼看2、耳聽(tīng)3、筆記 4、積極問(wèn)、答，5、鍛煉思維四、課后學(xué)會(huì)積累、多讀多寫(xiě)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神” 寫(xiě)作兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無(wú)深情，更無(wú)深意；一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。 初學(xué)寫(xiě)作要會(huì)“偷”： 寫(xiě)作的