2016-2017學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版_第1頁(yè)
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1、再塑生命的人教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力朗讀課文,復(fù)述故事。把握海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。過(guò)程與方法瀏覽圈、精讀感悟。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)作者的感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):1.整體感知,梳理重塑生命的歷程。體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí),感悟莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。2.結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩?。教學(xué)難點(diǎn):1.結(jié)合海倫凱勒的生平事跡,體會(huì)殘疾人生活的艱辛和“愛(ài)”之偉大,陶冶情操,使學(xué)生情感得到升華。2.理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義,深入體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。身為體格健全的孩子,要體驗(yàn)海倫凱勒的心理感受,從盲聾啞人的角度去體會(huì)他們的生活世界?!窘?/p>

2、學(xué)方法】誦讀法、小組合作法、討論法、活動(dòng)法【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課海倫凱勒是美國(guó)著名女作家、教育家,她一歲半時(shí)一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽(tīng)力,隨之友喪失了說(shuō)話能力。然而就在那個(gè)黑暗而又寂寞的世界里,她竟然學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話,并以優(yōu)秀的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè),成為一名學(xué)識(shí)淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。“海倫凱勒是個(gè)奇跡”是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡?今天,我們學(xué)習(xí)海倫凱勒口述的一篇文章再塑生命的人一起來(lái)解決這個(gè)謎。二、人物介紹(一)“生命的奇跡”海倫凱勒簡(jiǎn)介海倫凱勒,美國(guó)女作家、教育家。一歲半就失聰失明。后就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校,又進(jìn)入劍

3、橋的拉德克利夫?qū)W院,1904年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫(xiě)了第一本書(shū)我生命的故事,敘述她如何戰(zhàn)勝病殘,不僅給盲人還給成千上萬(wàn)的正常人帶來(lái)了鼓舞。這本書(shū)被譯成50種文字,在世界各國(guó)流傳。以后她為許多雜志撰寫(xiě)文章,還寫(xiě)了幾部自傳性小說(shuō),如我所生活的世界從黑暗中出來(lái)我的信仰中流我以后的生活和愿我們充滿信心。在這些著作中,她表明黑暗與寂靜并不存在,她自己也是個(gè)有理智的人。凱勒后來(lái)成了卓越的社會(huì)改革家,她到美國(guó)各地,到歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō),為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問(wèn)多所醫(yī)院,慰問(wèn)失明的士兵。她的精神受到人們的崇敬。1964年被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世

4、界十名杰出婦女之一。被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。著名的傳記作家范懷克布魯克斯為她寫(xiě)了傳記。(二)“教育的奇跡”莎莉文老師簡(jiǎn)介那么,是誰(shuí)引領(lǐng)海倫凱勒走上了漫長(zhǎng)的人生路,是誰(shuí)把海倫凱勒帶到了五彩繽紛的世界里,是誰(shuí)給海倫凱勒再塑了生命?這里,我們要認(rèn)識(shí)一下幫助海倫創(chuàng)造奇跡、重塑生命的老師莎莉文女士。生于美國(guó)馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過(guò)兩次眼部手術(shù),安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后,1887年3月,安妮來(lái)到海倫凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛(ài)心、耐心和毅力,在沒(méi)有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下,從尊重孩子的天性,

5、引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā),在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開(kāi)、任性無(wú)知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書(shū)達(dá)理、才華橫溢的少女,直至進(jìn)入大學(xué)。1936年10月19日,用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫凱勒的傳奇女性安妮莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。三、整體感知1、注音妮莎撿截然感慨nshjirngnki搓捻?yè)崤`開(kāi)cuninfnngzhnki混為一談恍然大悟花團(tuán)錦簇hnhungc2、解釋詞語(yǔ)繁衍(yn):逐漸增多或增廣。油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。花團(tuán)錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。不可名狀:不能夠用語(yǔ)言形容。名,說(shuō)出。期期艾艾(i):形容

6、口吃。西漢周昌口吃,往往連聲“期期”。三國(guó)魏鄧艾口吃,往往連聲“艾艾”。四、復(fù)述故事課文寫(xiě)了莎莉文老師為我做的哪些事?(莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?)把握緊緊的抱在懷里有意識(shí)地給我玩具教我拼寫(xiě)洋娃娃“doll”教我拼寫(xiě)“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞井房的經(jīng)歷:讓我領(lǐng)悟到“水”把以上內(nèi)容連成一段話,復(fù)述故事。莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我,有意識(shí)地給我玩具,教我拼寫(xiě)洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具

7、體寫(xiě)了一件事,莎莉文老師讓我一只手接觸水流,在我另一只手手心里寫(xiě)出“水”這個(gè)字,使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。從此,海倫凱勒開(kāi)始大量認(rèn)識(shí)具體事物。五、作業(yè)2抄寫(xiě)讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知二、人物分析1、指名學(xué)生感情誦讀課文1012語(yǔ)段。作者為什么說(shuō)井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂,并給予我光明、快樂(lè)和自由”?!昂愐粴q半時(shí),突患急性腦充血,連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái),就失去了常人生來(lái)具有的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),甚至無(wú)法用嘴說(shuō)出自己的哪怕是一個(gè)小小的心愿。從此,她墜人了黑暗而沉寂的世界,陷進(jìn)了痛苦的深淵。由于對(duì)外部世界無(wú)從知曉,脾氣也變得古怪,動(dòng)輒大發(fā)雷霆。她經(jīng)常撲

8、倒在地上,發(fā)出陣陣尖叫;起床后拒不洗臉;吃飯時(shí)調(diào)皮搗蛋,關(guān)于小時(shí)候的這段經(jīng)歷,海倫寫(xiě)道:那時(shí),我仿佛感到被一只無(wú)形的手緊緊地抓著。于是,拼命想掙脫這種束縛。井房的經(jīng)歷,不僅讓海倫懂得“水”這個(gè)字表達(dá)的具體內(nèi)容作者寫(xiě)出了她當(dāng)時(shí)的恍然大悟“水”這個(gè)字,就是在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念,這是思維的一次飛躍。所以,作者充滿深情地說(shuō):井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱,每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?;氐轿堇?,碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃,摸索著來(lái)到爐子跟前,撿起碎片,想把它們拼湊起

9、來(lái),但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次。”2、以海倫學(xué)習(xí)“杯”和“水”的區(qū)別為例,說(shuō)說(shuō)“再塑生命”過(guò)程中遇到的挫折,海倫怎樣對(duì)待挫折,莎莉文怎樣幫助海倫戰(zhàn)勝挫折,有什么效果?挫折:不能分清“杯”和“水”。海倫對(duì)待挫折:我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中覺(jué)得特別痛快。莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折:1)把洋娃娃掃到爐邊,把帽子給我(愛(ài)心與耐心)2)把我的一只手放在噴水口下,在我的另一只手上拼寫(xiě)“WATER”“水”字,起先寫(xiě)得很慢,第二遍就寫(xiě)得快一些。(教學(xué)技巧高超)快效果:突然間,我恍然大悟,我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了,知道了“水

10、”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、樂(lè)和自由。從以上分析中,你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?(莎莉文老師是什么樣的人?)莎莉文老師熱愛(ài)海倫,對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù),做到因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,而且善于抓住教育時(shí)機(jī),開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感??梢哉f(shuō),莎莉文是出色的教育藝術(shù)家”。3、凱勒又是什么樣的人?凱勒:一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的盲聾啞女孩。4、課文表達(dá)了凱勒什么感情?通過(guò)寫(xiě)莎莉文老師對(duì)“我”的理解、關(guān)愛(ài)、教育的具體言行,來(lái)表達(dá)作者對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情。三、精彩賞析課文寫(xiě)得非常優(yōu)美,簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī),充分表現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、

11、敢于體察的性格和精神追求。讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為含義深刻的句子或喜歡的文字進(jìn)行品味。1、在沒(méi)受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒(méi)有指南針,也沒(méi)有探測(cè)儀,無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。3品味:這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧,找到準(zhǔn)確的航向,從而靠近理想的人生港灣。2、這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收。品味:這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇,實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè),看到了光明,看到了幸福,因而,“我”覺(jué)得世界充滿了花香,洋溢著美麗?!?、“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。品味:愛(ài)是看不見(jiàn)摸不

12、著的,但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候,有了它,你就快樂(lè),生活就變得美好,沒(méi)有它,一切都變得索然無(wú)味。四、探討主題文題“再塑生命”從字面意思看,是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么?文中,再塑生命,是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”,本來(lái),“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情?!钡?,在莎莉文老師的教育下,“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”(這里的“光明”一詞是用其喻義)。是莎莉文老師讓“我”又回到自然,理解自然。莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”。正如作者自己所說(shuō):“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人?!睆倪@個(gè)意義上說(shuō),

13、莎莉文老師是“再塑生命的人”,用中國(guó)通俗的話說(shuō),就是“再生父母”。“再塑生命”一詞表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。五、拓展延伸1、拓展閱讀假如給我三天光明(節(jié)選)啊,如果我有三天視力的話,我該看些什么東西呢?第一天,我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先,我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉,當(dāng)我還在孩稚時(shí),她就來(lái)到我家,是她給我打開(kāi)了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓,為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶,還要仔細(xì)研究那張臉,并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡,她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)

14、困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。2、海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說(shuō)人生時(shí)曾意味深長(zhǎng)地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請(qǐng)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn),列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。貝多芬,德國(guó)偉大的作曲家,26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退,35歲時(shí)完全耳聾世界不給他歡樂(lè)他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給與世界阿炳,二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)奧斯特洛夫斯基,蘇聯(lián)作家,25歲全身癱瘓雙目失明以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的富蘭克林羅斯福,美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)張海迪,5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)高位截癱自學(xué)掌握英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等,當(dāng)代知名作家翻譯家4胡一舟:來(lái)自湖北武漢的他,人們親切地稱之為“舟舟”,中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮,世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂(lè)大廳演出的殘疾人,已成功指揮了200多場(chǎng)國(guó)內(nèi)外交響樂(lè)隊(duì)的演出。這位可愛(ài)的大男孩因先天智障,智商不足40,但他

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