六 小數(shù)的加法和減法 第2課時小數(shù)加減法(2) 同步教案 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊（2022年）

1、第2課時小數(shù)加減法(2) 教學(xué)目標(biāo)1理解和掌握小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加、減法的計算方法，會正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法計算。2會運用小數(shù)加、減法計算解決實際問題。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算，細(xì)心檢查驗算的習(xí)慣。重點難點重點：理解并掌握小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加、減法的計算方法。難點：運用小數(shù)加、減法計算解決實際問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1列豎式計算。782.68.544.761.256.73(指名板演)2把下面的數(shù)改寫成兩位小數(shù)。7868.30009.53.400師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加、減法計算的知識。(板書課題：小數(shù)加減法(2)二、探究新知1教學(xué)例2第(1)題。課件出示題圖，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題

2、意。一本數(shù)學(xué)家的故事6.45元，一本神奇的大自然8.3元，小林買了這兩本書，一共花了多少錢？(1)學(xué)生嘗試列式計算，教師巡視指導(dǎo)。師板書：6.458.3。提問：這兩個加數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同，怎樣計算呢？(2)指名說算法，全班交流，師選擇豎式板書：6458.314.75eq f( 6. 4 5, 8. 3 ), 1 4. 7 5)師強調(diào)在百分位上添0，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。2教學(xué)例2第(2)題。課件出示題目：數(shù)學(xué)家的故事比神奇的大自然便宜多少錢？(1)學(xué)生獨立列式，教師巡視。師板書：8.36.45。提問：這個算式的被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)少，應(yīng)該怎樣計算？

3、學(xué)生分組討論，交流算法。(2)指名板演，集體訂正。836.451.85eq f( o(8,sup6().o(3,sup6() ,6.4 5), 1. 8 5)師小結(jié)：當(dāng)遇到小數(shù)部分位數(shù)不一樣多時，可以在末尾添“0”補位再計算。3歸納筆算小數(shù)加減法的一般方法。師：在計算小數(shù)加、減法時要注意什么？小組討論交流，然后匯報。師生共同小結(jié)：小數(shù)點要對齊，也就是把相同數(shù)位對齊。要從最低位算起。得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。三、鞏固應(yīng)用1完成教材第73頁“做一做”。學(xué)生獨立練習(xí)，指名板演，全班集體訂正。2完成教材第7475頁“練習(xí)十七”第5、6、7、9、10題。(第5題學(xué)生獨立計算，小組內(nèi)互查。第6題有針對性地解決學(xué)生計算中易錯之處，學(xué)生自己判斷，說明錯因并改錯，然后小組內(nèi)交流檢查。第7題借助計量單位的十進(jìn)關(guān)系，將名數(shù)改寫成小數(shù)再計算，學(xué)生先獨立完成，再組內(nèi)互查。第9題結(jié)合統(tǒng)計表與小數(shù)計算解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力，同桌交流完成后匯報，集體訂正。第10題是思維訓(xùn)練題，讓學(xué)生小組合作探索規(guī)律，鞏固小數(shù)加減法的計算。)四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、教學(xué)反思本節(jié)課是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，結(jié)合具體情境解決問題，進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。重點是讓學(xué)生知道當(dāng)遇到小數(shù)部分位數(shù)不一樣多時，可以在末尾添“0”補位再計算。教學(xué)完例2，教材又以小組討論交流的形式提