2022年五級科學(xué)腦與神經(jīng)教學(xué)設(shè)計

1、五年級科學(xué)腦與神經(jīng)教學(xué)設(shè)計腦與神經(jīng)教學(xué)內(nèi)容分析：人類的信息傳遞與發(fā)達的大腦和神經(jīng)有著密切的關(guān)系。大腦與神經(jīng)之 間的活動我們看不到， 但是一些體驗與研究可以讓大家認(rèn)識到腦與神經(jīng)之間的聯(lián)系。大腦是發(fā)出命令的 訊員” ，身體各器官是執(zhí)行命令的“ 司令部 ” ，神經(jīng)是傳達命令的 “ 通“戰(zhàn)斗員 ”。人體內(nèi)部各種信息的雙傳下達，都離不開大腦與各種神經(jīng)中樞的密切配合。本主要是通過一 些感知、體驗、探究活動引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)真神經(jīng)系統(tǒng)。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生親歷設(shè)計游戲 進行實驗 記錄分析 總結(jié)交流的過程， 體 驗大腦在人的語言、思維、情感及各項生命活動中的作用，了解腦和 神經(jīng)是如何協(xié)調(diào)工作的。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛、照顧殘

2、疾人的情感和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)用腦。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體、腦的結(jié)構(gòu)錄像、神經(jīng)的系統(tǒng)錄像、左右腦觀察動 畫、板書圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色小棒、大海螺殼、三杯不同口味無色透明的飲料、實 驗記錄單、眼罩、水果等。教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：通過快速記憶的游戲 ()激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識腦是重要的人體器 官。（二）探究活動：研究腦與神經(jīng)系統(tǒng)的作用。用學(xué)生游戲貫穿整個探究活動， 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計游戲 進行實驗 記錄分析 總結(jié)交流的過程，了解腦有記憶、命令和指揮都作用；感 受身體各處分布的神經(jīng)：進而發(fā)現(xiàn)腦和神經(jīng)是如何協(xié)調(diào)工作的?；顒又笇?dǎo)：1、做拍手游戲。思考：腦作為人體的指揮中心，是怎樣把命令下達

3、 到你的手上， 讓你躲避開的呢？ （引導(dǎo)學(xué)生感受神經(jīng)有傳遞信息的功 能）2、思考：能用提供的材料設(shè)計幾個信息傳遞的小游戲？（教師指導(dǎo) 學(xué)生游戲注意事項）3、通過抓小棒、辨別無色液體、聽聲音游戲，在游戲過程中感受腦 有什么作用？神經(jīng)的分布在哪里？信息是如何在腦和神經(jīng)之間傳遞 的？（突破教學(xué)難點）4、在游戲過程中，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？（了解神經(jīng)傳遞速度有快慢 之分，發(fā)展學(xué)生思維。 ）學(xué)生探究：學(xué)生參與拍手游戲。了解腦是通過神經(jīng)把命令傳到到手上，戲任務(wù)。腦與神經(jīng)需要共同工作完成游3、小組內(nèi)認(rèn)識游戲材料：小棒、三杯無色液體、海螺殼。4、設(shè)計多種游戲，拓展學(xué)生思維。、學(xué)生實驗，完成實驗記錄單。學(xué)生匯報，師

4、生交流：1、學(xué)生根據(jù)游戲活動和實驗記錄單交流腦的作用、神經(jīng)的分布，腦 和神經(jīng)如何協(xié)調(diào)工作， 教師結(jié)合進行知識梳理和提升， 體現(xiàn)以學(xué)定教。2、學(xué)生交流在抓小棒游戲中發(fā)現(xiàn)神經(jīng)傳遞速度快慢不同。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看劉翔的比賽畫面，高神經(jīng)傳遞速度。了解運動員經(jīng)過反復(fù)、 刻苦的訓(xùn)練提教師小結(jié)：腦和神經(jīng)協(xié)調(diào)工作，完成了我們的一切活動。它們構(gòu)成了 我們?nèi)梭w的神經(jīng)系統(tǒng)【指導(dǎo)學(xué)生在探究活動中多實踐、多發(fā)現(xiàn)、多思考，經(jīng)歷和感受信息 在腦和神經(jīng)之間傳遞的過程。 】三、拓展作業(yè) 觀看旋轉(zhuǎn)女孩圖像，用手勢表示女孩旋轉(zhuǎn)的方向，思考：同一幅圖為什么大家看到女孩的旋轉(zhuǎn)方向卻是不同的，這其中的奧秘與腦和神經(jīng)有關(guān)，想揭開這個秘密

5、嗎？下進一步研究如何開發(fā)大腦的優(yōu)勢，讓同學(xué)們變得更聰明！【用奇妙趣味的圖像作為堂的結(jié)尾，的奧秘?！堪鍟O(shè)計：后反思：引導(dǎo)學(xué)生下進一步探究腦和神經(jīng)本在教學(xué)設(shè)計時我本著讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則， 在重點內(nèi)容了解神經(jīng)的傳遞作用時， 為學(xué)生準(zhǔn)備顏色不同的小棒、 三杯無色飲料、海螺殼等，讓學(xué)生設(shè)計多個游戲，在玩中有所發(fā)現(xiàn)，旨在發(fā)揮 學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作意識和思維能力。實際教學(xué)中，我能 夠利用啟發(fā)性的提問，放手讓學(xué)生提出問題，作出假設(shè)。在學(xué)生設(shè)計 游戲時，教師的角色是引導(dǎo)和參與， 堂上學(xué)生設(shè)計了多種游戲的方法，不僅發(fā)現(xiàn)了腦和神經(jīng)的作用同時有了神經(jīng)反應(yīng)速度因人而異的新發(fā) 現(xiàn)。整個堂，學(xué)生活而不亂，簡單的游戲