古詩苑漫步—紀(jì)行詩賞析

1、 朗讀詩歌 悟特點 1. 朗讀古詩，注意字音，停頓，重音。2.思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的情感？ 商山早行 溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘注釋動征鐸：震動出行的鈴鐺。征鐸：車行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。鐸：大鈴。槲（h）：陜西山陽縣盛長的一種落葉喬木。 杜陵：地名，指長安。作者此時從長安赴襄陽投友，途經(jīng)商山。 這句意思是說：因而想起在長安時的夢境。朗讀詩歌 悟特點 商山早行 溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 此詩描寫了旅途中寒冷凄清的

2、早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。 此詩是溫庭筠離開長安赴襄陽投奔朋友經(jīng)過商山時所作。 古詩賞析 紀(jì)行詩大連市實驗中學(xué) 劉珊紀(jì)行詩 又稱記游詩、行旅詩。是指通過記敘詩人旅行所見山川風(fēng)物，抒發(fā)途中之感，在寫景中傳出詩人在特定時空背景下的心境。 回顧教材 明題材 回顧教材中的5首古詩，小組交流 判斷題材上是否屬于紀(jì)行詩 錢塘湖春行 白居易 游山西村陸游 贈從弟 （其二）劉楨 梁甫行曹植 秋詞劉禹錫 回顧教材 明題材 回顧教材中的5首古詩，小組交流 判斷題材上是否屬于紀(jì)行詩 錢塘湖春行白居易 游山西村陸游 贈從弟（其二）劉楨 梁甫行曹植 秋詞劉禹錫 區(qū)別紀(jì)行詩與寫景詩 讀古詩，描繪

3、作者出行中的所見所聞，體會作者的情感，并分析表現(xiàn)手法。 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。品讀詩歌 掌方法品讀詩歌 掌方法賞析紀(jì)行詩的方法找游蹤找出作者出行所見的景物及特征情感（主題）表現(xiàn)手法 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 梁甫行 曹植 八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。品讀詩歌 掌方法運用所學(xué)的賞析

4、紀(jì)行詩的方法，小組合作賞析游山西村 梁甫行意象意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象，也就是融入詩人思想感情的“物象”，簡單地說就是借物抒情。紀(jì)行詩常用的寫作手法有哪些？借景抒情對比虛實結(jié)合動靜結(jié)合修辭（比喻、擬人）感官在寫景中傳出詩人在特定時空背景下的心境思考：描繪詩中作者所見所聞，寫出作者表達(dá)的情感。 旅夜書懷 杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。注釋： 危檣（qing）：高高的船桅桿。獨夜舟：是說自己孤零零的一個人夜泊江邊。月涌：月亮倒映，隨水流涌。大江：指長江。 官應(yīng)老病休：官倒是因為年老多病而被罷退。 這首詩既寫旅途風(fēng)情，更感傷老年多病、漂泊無依的心境。 遷移拓展 知情意紀(jì)行詩常見的情感（主題）：孤獨彷徨，思鄉(xiāng)思親熱愛自然, 欣喜愉悅民風(fēng)民俗，悠閑恬淡關(guān)注民生，憂國憂民感嘆人生，抒發(fā)情懷旅途艱辛，漂泊無依在寫景