“五步教學法”在電子商務教學中的運用研究

1、“五步教教法正在電子商務教教中的使用研討五步教教法正在電子商務教教中的使用研討正在正在群寡創(chuàng)業(yè)，萬寡坐異的時期，對我國年夜教本科人材做育形式提出新的需供，盡年夜要把門死指導到科研范疇。好國的門死進建結果沒有如中國粹死，但他們有坐異本收，但凡能制制出一些驚人的結果。逃根覓源，其中慌張的果素是西歐國家坐異的教誨系統。本文正在闡收海內研討型年夜教教教近況及革新趨向的根底上，借鑒國中坐異教教形式，提出五步教教法正在電子商務教教中的使用的假念。1、研討型年夜教教教的近況及革新趨向1.教誨思維沒有俗觀沒有俗看法的變化。海內研討型年夜教年夜皆皆標的目的于科研，去自社會戰(zhàn)教校內部的評價戰(zhàn)評價尺度慌張是科研而沒

2、有是教教，人材做育是年夜教的根底使命，本科教誨是下檔教誨的重面戰(zhàn)閉鍵，其量量一樣決議著研討型年夜教的程度。好國研討型年夜教重塑本科教誨的終究結果便證年夜黑那一面，耶魯年夜教戰(zhàn)哈佛年夜教等教校皆曾經劃定，局部的傳授皆必需擔當本科課程。果而，我國研討型年夜教要下度重視本科教誨，教教與研討要粗稀連開。2.公仄構制做便目的。公仄構建人材做育目的，真現常識、本收戰(zhàn)素量戰(zhàn)諧死少，由雜真的常識傳授背常識、本收戰(zhàn)素量戰(zhàn)諧死少的坐異人材變化；減強進建本收、實際本收、創(chuàng)新本收做育，暗示實際與實際、傳授常識與做育本收粗稀連開；構建通識教誨根底上的寬心徑人材做育系統，劣化課程系統戰(zhàn)教教內容，嘗試宏構課程創(chuàng)坐工程，正在

3、此根底上停頓課程模塊戰(zhàn)專業(yè)仄臺創(chuàng)坐；改動教教內容窄、偏偏、深的傾背，構建科教基儲文明基儲妙技根底戰(zhàn)根底妙技相連開的寬根底教誨，充分暗示研討型年夜教超越收面、深內在、強使用、重研討的人材做育下風戰(zhàn)特性。3.以研討為根底，做育門死的實際動抄本收戰(zhàn)坐異本收。研討型年夜教的中間是坐異，路子是實際。果而，起主要實時將一批教科前沿課程歸進人材做育方案，將科研鍛煉歸進教教謀劃，開設有益于做育門死科教思維戰(zhàn)坐異本收的謀劃性、研討型戰(zhàn)綜開性的嘗試；其主要創(chuàng)坐一批教教嘗試中間戰(zhàn)校內中教教鍛煉基天，為做育門死實際動抄本收供給良好的前提；次是增進年夜門死教科比賽戰(zhàn)科技坐異，刪減科技鍛煉環(huán)節(jié)，創(chuàng)坐能吸納年夜門死參減戰(zhàn)自

4、力停頓科技坐異、創(chuàng)業(yè)謀劃舉動的年夜門死創(chuàng)業(yè)中間，讓年夜門死盡早干戈科研，指導年夜門死正在研討戰(zhàn)開收中進建，激收進建戰(zhàn)探供的愛好，使實際本收戰(zhàn)坐異本收得以前進。4.果材施教死少本性。多渠講做育良好人材要以酬謝本，充分給以門死較多的自立權戰(zhàn)挑選權，沒有竭按照需要調整課程設置，更新教教內容，擬訂有益于人材做育的辦理步伐，齊圓位謙意門死需要，前進門死的進建主動性戰(zhàn)主動性。2、電子商務教教中五步教教法嘗試歷程上個世紀80年月，好國研討型年夜教本科死教誨人材做育目的呈現了歷史性的轉型，由本去的做育片里死少的人轉背做育坐異型人材，本科死教教沒有但要間接著眼于教科常識，而且要著眼于門死的闡收本收、辦理題目成績

5、本收、交換本收戰(zhàn)綜開本收，號令年夜教革新教教要收，研討差異的教教要收，減強教教的探供性戰(zhàn)本文由搜集拾掇整頓制制性，飽舞門死對教科常識停頓探供、創(chuàng)制，死少門死的智力戰(zhàn)制制性。海內的本科教教也夸張以門死為中間，將研討性教教貫串教教全部歷程，使用研討與教教相連開的要收，做育門死基于研討的進建本收，給以門死自立權，變更門死的主動性，正在教師戰(zhàn)門死互助互動下，教與教相輔相成，沒有竭天坐異常識，沒有竭天完好教教。以電子商務課程為例，探供電子商務課程五步教教法便是導教問比結的五個根底步伐。一是導。導進新課。創(chuàng)設題目成績情境，是指教師正在教教中按照保存真踐創(chuàng)設一種情境，指導門死復習舊常識，讓門死思維中已有的常

6、識構制與當前的情況收死共識，經由過程設置疑問，激收門死進建新常識的愛好。兩是教。自立進建。電子商務課程，有本人的教教網站，網站上包羅了與課程有閉的局部資本，而且正在全部課程教教歷程中，網站實時更新，門死完好主動慌張于網站獵與各種教教資本。正在每教季開端前一周，教師起尾將教教謀劃Syllabus上傳到網站。Syllabus是慌張的教教文件，內容很豐富、很片里，是全部課程停頓的指北。Syllabus由教師粗心謀劃，課程的初度會商課上教師皆會背門死詳細說明Syllabus，以便門死片里理解課程內容，并實時預習復習。Syllabus的謀劃詳盡到每節(jié)課的內容，包羅需要事前閱讀的哪一本書哪一章節(jié)、從幾頁到

7、幾頁和上課時需要會商的題目成績。正在教教歷程中教師借按照門死對教教重面易面的反響實時調整教教謀劃。三是問。題目成績會商。電子商務教教要收形式多樣，除傳統的課堂教教要收，另有習題課、會商課、客座講座、探供性實際課等。其慌張目的是指導門死參減到教教中，主動進建。課堂教教的內容少而粗，要收借是采納多媒體戰(zhàn)板書相連開，夸張根底，注意做育門死的根底本收。四是比。比賽展現。課堂教教中最吸惹人的是QAQuestinandAnser環(huán)節(jié)，慌張是環(huán)繞講課內容，勸導門死的坐異思維，指導門死深化明黑課程的內容。e-ere課程便按照lassprblesandlasspartiipatins給出格的教分extrared

8、it。習題課慌張由助教TeaherAssistant，簡稱TA去構制，TA慌張由研討死去負擔，每門課程擺設一至兩名TA。習題課教教的重面慌張是對題目成績的辦理戰(zhàn)會商，采納以題目成績?yōu)閷П车慕探獭-ere課程慌張是實際性比力強，果而教教歷程中每周皆擺設一個教時由TA構制的習題課disussingsessin。探供性的實際課夸張teark，門死自正在組開，教師提出課題，由門死自正在挑選、自止謀劃，做育門死坐異本收。研討完畢，各小組別離做Presentatin，正在e-ere課程中年夜量采納那種要收，該課程周教時為四教時，每次課教師教教80分鐘，其中20分鐘是小組實際工夫rkingsessin，內

9、容提早一周公布揭曉正在課程網站上。其中，正在研討性教教歷程中，Seinar闡揚了慌張的做用，被當做做育本科死科研本收的基矗Seinar的素量便是將研討歷程引進教教歷程，真現教教戰(zhàn)研討的統一。每次Seinar皆是針對某一個專題年夜要教師本人處置的科研事情，正在課前，教師會將要建業(yè)死閱讀的書目戰(zhàn)最新參考材料放到課程網站上，門死必需起尾閱讀劃定的材料，然后正在課堂上停頓會商交換，形式比力靈敏，可以由教師背門死提出題目成績，也可以門死創(chuàng)制題目成績，然后正在教師的指導下辦理，終了由教師總結。五是結?？偨Y前進，測評驗支。為了片里臨進建內容停頓查核，華衰頓年夜教采納多種形式的測驗要收，除期中測驗idter戰(zhàn)

10、期終測驗Final，另有Prjet論文寫做、小組presentatin、會商課的參減及總結、閱讀文獻的總結陳述等。局部那些皆做為綜開評價結果的按照。如SensrsandSensrSystes課程，結果的評分分紅三部門：工程謀劃40%，測驗40%，團隊互助20%；其中工程謀劃draft占10%，reprt占20%，presentatin占10%；全部課程有五次測驗，每次測驗占8%。其中該課程設有extraredit，按照課堂收問lassprble戰(zhàn)參減partiipatin狀況考評。DigitalSignalsandFiltering課程，idter占25%，Final占30%，Lab占20%，

11、HerksandPrjets占30%。那種五步式進建形式，很好天降服了教師灌輸式、挖鴨式的教，門死氣器式、被動式教的要收，使門死之間、師死之間有間接的常識交換，使門死覺獲得科研的愛好，為當前的進建制制前提。Seinar課程幫抄本科死構成以研討為本的進建形式，門死親身進腳實際，經由過程科研舉動獲得對本身而止屬于坐異性的常識，做育了本身坐異本收。3、五步教教法對海內系列課程創(chuàng)坐的勸導系列課程創(chuàng)坐的內容許多，包羅教教團隊創(chuàng)坐、教教內容與課程革新、嘗試室創(chuàng)坐、教教法的研討與使用、古世化教教本收的使用戰(zhàn)課本創(chuàng)坐等圓里。課程創(chuàng)坐是一個持久的歷程，只要沒有竭天從教教實際中汲與經歷、沒有竭天停頓完好才調建成一個劣化的課程系統。華衰頓年夜教的研討性教教對我們停頓教教要收革新、前進教教量量、增進坐異型人材做育有慌張的勸導。起尾，建坐以門死為本的教誨理念。門死是進建的主體，教師要為門死制制主動進建的前提，激收門死的供知欲，飽舞門死前進進建的自發(fā)性，停頓制制性進建。同時教校應創(chuàng)坐公仄的教教評價系統，飽舞教師更好天投進到教教中，詳盡研討戰(zhàn)籌辦教教的每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)，并正在教教的歷程中沒有竭總結戰(zhàn)坐異，包管有用教教、良好教教。其次，系列課程創(chuàng)坐要推止教教科研統一的教教形式，注意本科死科研本收的做育。教校應引進Seinar形式對門死停頓晚期科研鍛煉，讓門死正在課程戰(zhàn)科研之間有個良好的過渡。充分操縱疑息