《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)質(zhì)量分析與教學(xué)改革研究

1、?計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量分析與教學(xué)改革研究摘要：為了進(jìn)步高校?計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)?課程的教學(xué)效果，對(duì)該課程在日常授課、考試中學(xué)生存在的問題做出了分析和總結(jié)，并對(duì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)理論教學(xué)環(huán)節(jié)中的英文資料的翻譯，提出了該課程的教學(xué)改革設(shè)想，包括教學(xué)目的定位、大綱與教材建立、教學(xué)方法改良等方面的建議。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué)改革研究1引言隨著我國(guó)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科在教育思想、觀念、教學(xué)方案的深化討論，在高校?計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程?中提出的“重視根底，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)不斷線的指導(dǎo)思想在建立系列課程時(shí)應(yīng)該提倡1。國(guó)家教育部于2001年提出了加強(qiáng)本科教學(xué)的12項(xiàng)措施，其中要求各

2、高校在三年內(nèi)開設(shè)510的雙語(yǔ)課程，并引進(jìn)原版教材。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)根底的好壞和雙語(yǔ)教學(xué)的效果有著不可分割的聯(lián)絡(luò)。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)具有實(shí)用性強(qiáng)、涉及面廣、主題豐富的特點(diǎn)。該課程的學(xué)習(xí)對(duì)計(jì)算機(jī)前沿知識(shí)的理解和知識(shí)的及時(shí)更新是有益的。我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識(shí)體系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案中對(duì)培養(yǎng)目的有這樣的闡述：“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)開展較快，要求學(xué)生對(duì)該專業(yè)的技術(shù)前沿有一定的理解，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言才能；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的方法和撰寫科技論文的才能。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱中指出：“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是計(jì)算機(jī)科學(xué)類專業(yè)的一門必修課程。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)常用英語(yǔ)詞匯和習(xí)慣表達(dá)方式。進(jìn)步英語(yǔ)閱讀

3、和翻譯才能，可以從英文資料中獲取知識(shí)，為純熟閱讀英文的計(jì)算機(jī)技術(shù)文獻(xiàn)、資料和書籍打下良好基矗通過本課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)步使用英語(yǔ)獲取專業(yè)知識(shí)和信息的才能。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的可以確定為以下幾個(gè)方面：1掌握常用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)的含義和習(xí)慣表達(dá)方式；2對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)這種科技文獻(xiàn)的體裁和風(fēng)格有一個(gè)大致理解，并可以通過純熟閱讀英文科技資料獲取新的知識(shí)；3進(jìn)展?jié)h英科技翻譯和簡(jiǎn)單寫作。本文將通過教學(xué)效果來看教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)情況，分析其原因，并提出教學(xué)改革的假設(shè)干建議。2教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量可以從課堂教學(xué)、考試答卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)中得到表達(dá)。從課堂教學(xué)來看，專業(yè)英語(yǔ)的任課老師

4、以及學(xué)生都反映課堂氣氛沉悶，呈現(xiàn)出老師只是講、學(xué)生只能聽的僵化場(chǎng)面。相對(duì)其它課程而言，專業(yè)英語(yǔ)課堂雖然比擬安靜，但學(xué)生注意力不夠集中，身在曹營(yíng)心在漢，學(xué)生課上看其它書籍的比例相對(duì)較高。從考試情況來看，學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的考試成績(jī)根本上與大學(xué)英語(yǔ)考試成績(jī)一致，即英語(yǔ)根底好的學(xué)生，專業(yè)英語(yǔ)成績(jī)就高。從試卷作答的情況看，學(xué)生對(duì)死記硬背的專用術(shù)語(yǔ)掌握較好，而對(duì)來自日常用語(yǔ)、舊詞生新意的一詞多義及構(gòu)詞法的掌握有所欠缺。就英譯漢局部的作答而論，對(duì)接觸過的內(nèi)容，學(xué)生根本能反映原文意思，但是由于對(duì)漢英兩種文體不同表達(dá)習(xí)慣的理解不深化，所以翻譯不夠流暢，而對(duì)一些難度較大或生疏的資料，大多數(shù)學(xué)生的翻譯不能準(zhǔn)確反映原文意

5、思。英文技術(shù)資料的漢語(yǔ)翻譯以及畢業(yè)論文摘要的英文翻譯是畢業(yè)設(shè)計(jì)理論教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，翻譯質(zhì)量的好壞能直觀地反映專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。通過論文的評(píng)閱和審閱工作，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生翻譯中出現(xiàn)的主要問題是對(duì)詞匯的翻譯很機(jī)械。對(duì)一些詞義的理解并沒有融入到上下文中去考慮，更談不上比擬、判斷、潤(rùn)色、加工。解決問題的手段比擬單一，僅借助于電子詞典來完成翻譯。以上三個(gè)方面所反映出的問題說明，學(xué)生根本完成了前面提到的第一項(xiàng)學(xué)習(xí)目的，間隔 第二項(xiàng)和第三工程標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有一定間隔 。3原因分析3.1教學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度老師的教學(xué)技能和教學(xué)手段傳統(tǒng)單一、抽象化、程式化，課堂缺乏學(xué)習(xí)氣氛，這是導(dǎo)致以上教學(xué)問題的重要原因之一，學(xué)習(xí)

6、與應(yīng)用的脫節(jié)導(dǎo)致了教學(xué)雙方的消極互動(dòng)2。再加上學(xué)生中本已存在的種種不利于專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想，如有些學(xué)生認(rèn)為，專業(yè)英語(yǔ)就是記專業(yè)詞匯，根本不需要老師的講授；還有些學(xué)生認(rèn)為，這門課程學(xué)了沒用，就業(yè)后用不上。一般情況下，專業(yè)英語(yǔ)課程的開設(shè)時(shí)間通常是在三、四年級(jí)，在這些思想的影響下，根底好要考研究生的學(xué)生會(huì)利用專業(yè)英語(yǔ)上課時(shí)間進(jìn)展考研復(fù)習(xí)，英語(yǔ)根底較差的學(xué)生放棄了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有局部學(xué)生忙著四、六級(jí)考試。3.2教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)做出了明確規(guī)定。該課程的教學(xué)內(nèi)容根本上涵蓋了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的各個(gè)方面，主要有：1計(jì)算機(jī)硬件與外設(shè)；2計(jì)算機(jī)軟件，包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)構(gòu)造、

7、數(shù)據(jù)庫(kù)等；3計(jì)算機(jī)應(yīng)用，包括管理信息系統(tǒng)、多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。但有所欠缺的是，教學(xué)內(nèi)容對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的這種科技文體的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠，如：科技英語(yǔ)構(gòu)詞法、科技英語(yǔ)文體特點(diǎn)、特定句式和長(zhǎng)難句翻譯技巧、漢英表達(dá)特點(diǎn)等等。這些內(nèi)容的講授在大綱中沒有明確要求，老師假如講授這些內(nèi)容會(huì)影響學(xué)時(shí)安排，否那么，將達(dá)不到教學(xué)目的，不能表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)思想。從教學(xué)形式上來說，專業(yè)英語(yǔ)的講授沿用了大學(xué)英語(yǔ)的講授方式，根本上是老師逐句的講解，學(xué)生只是被動(dòng)地聽。這種方式對(duì)已經(jīng)有了大學(xué)英語(yǔ)根底的學(xué)生來說，進(jìn)度較慢，重點(diǎn)不突出，不易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。3.3教材和參考資料優(yōu)秀的教材是保證高程度教學(xué)的一個(gè)重要因素。目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)

8、英語(yǔ)教材選文都是有很強(qiáng)代表性的英文原版文獻(xiàn)，涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)各個(gè)方面的知識(shí)，涵蓋面極廣，大體都做到了取材新穎，系統(tǒng)性強(qiáng)、可讀性好。但它們共有的缺陷有：1不包含科技英語(yǔ)知識(shí)，或科技英語(yǔ)知識(shí)不全面，沒有將其融入到計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)資料中講解；2教材內(nèi)容的安排上與專業(yè)根底課和專業(yè)課的教學(xué)不同步，學(xué)生在沒有相關(guān)專業(yè)知識(shí)背景情況下，增加了課堂教學(xué)的難度；3選材的內(nèi)容和長(zhǎng)度不盡合理，廣度和深度不符合循序漸進(jìn)的原那么，局部?jī)?nèi)容過時(shí)，不能充分反映計(jì)算機(jī)學(xué)科的最新開展和前沿技術(shù)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。4課后練習(xí)大局部以選擇、填空的形式出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)翻譯、寫作、書面交流才能的訓(xùn)練不夠。不利于學(xué)生科技英語(yǔ)應(yīng)用才能的

9、培養(yǎng)，不利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，及對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)的調(diào)節(jié)。5參考資料缺乏。計(jì)算機(jī)技術(shù)開展日新月異，任何一本計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材都不可能涵蓋計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的所有新名詞和新術(shù)語(yǔ)。所以在對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，要不斷的閱讀和參考國(guó)內(nèi)外最新計(jì)算機(jī)教材、專著、論文、報(bào)紙以及Internet上的信息。教材中應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和推薦。4教學(xué)改革考慮4.1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容在包含原有的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)各方面知識(shí)的根底上，增加科技英語(yǔ)的翻譯和寫作知識(shí)。專業(yè)英語(yǔ)三個(gè)學(xué)期的教學(xué)應(yīng)各有側(cè)重點(diǎn)。首先，從專業(yè)技術(shù)知識(shí)角度看，每學(xué)期專業(yè)英語(yǔ)課涉及的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)知識(shí)應(yīng)與本學(xué)期要學(xué)習(xí)的其它專業(yè)課程相一致，并逐漸增加閱讀的深度

10、和廣度，這對(duì)老師課程內(nèi)容的選材提出了更高的要求。其次，從科技英語(yǔ)角度看，開課第一學(xué)期，側(cè)重介紹計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)與普通英語(yǔ)的實(shí)際區(qū)別；第二學(xué)期加大對(duì)相應(yīng)專業(yè)英語(yǔ)資料的閱讀量，同時(shí)灌輸英漢兩種語(yǔ)言的不同表達(dá)習(xí)慣，科技英語(yǔ)的翻譯技巧等。第三學(xué)期給學(xué)生講授簡(jiǎn)單科技知識(shí)，同時(shí)加大學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用的力度。在閱讀專業(yè)英語(yǔ)資料的同時(shí)，做漢英翻譯和簡(jiǎn)單的摘要寫作。最后，學(xué)生應(yīng)該通過英文資料理解計(jì)算機(jī)技術(shù)目前在各個(gè)行業(yè)中的各種應(yīng)用前景和亟待解決的技術(shù)課題。4.2教材建立圍繞教學(xué)大綱中對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出的修改，必需要有配套的優(yōu)秀教材。教材主要應(yīng)該包括上文提到的三方面內(nèi)容計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)英語(yǔ)翻譯寫作知識(shí)、計(jì)算機(jī)科

11、學(xué)技術(shù)在石油行業(yè)的應(yīng)用。此外還應(yīng)注意以下問題：1教材編排可以根據(jù)不同的教學(xué)形式而變化，形式上力戒呆板單一，減輕學(xué)生視覺疲勞感，應(yīng)通過多樣的形式突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力。2資料選材上具有多樣性，應(yīng)包含理論、應(yīng)用、推理、論證等各種文體。3課堂講授內(nèi)容有限，作業(yè)題要注重?cái)U(kuò)大學(xué)生閱讀量和語(yǔ)言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。難度層次分布開來，適應(yīng)各種根底的學(xué)生作答。建議閱讀參考資料，以Internet鏈接出現(xiàn)，增加教材信息量。4制作課文的語(yǔ)音資料，學(xué)生可以正確理解詞匯的發(fā)音，增強(qiáng)與別人交流的才能。參考資料和語(yǔ)音資料可以以光盤的形式或網(wǎng)上資源的形式出現(xiàn)。4.3教學(xué)方法傳統(tǒng)教學(xué)方法以老師為中心，老師課堂大局部時(shí)間在解釋詞匯

12、、講授課文、分析語(yǔ)法、提問、講解練習(xí)，學(xué)生沒有參與教學(xué)的時(shí)機(jī)。教學(xué)方法和手段可以根據(jù)講授內(nèi)容和詳細(xì)課堂情況作出調(diào)整。比方：任務(wù)式教學(xué)方法，可以讓學(xué)生自己閱讀資料，老師提出任務(wù)目的進(jìn)展觀點(diǎn)闡述、推理分析，制定老師和學(xué)習(xí)者角色，進(jìn)步學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與4。例如，就某一主題，給學(xué)生分配查閱資料的任務(wù)，并進(jìn)展小組的專題演講。對(duì)語(yǔ)法的講解和摘要的寫作，可以從畢業(yè)設(shè)計(jì)論文摘要翻譯中抽取實(shí)例，進(jìn)展分析、改錯(cuò)，來進(jìn)步寫作程度。4.4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)興趣及意識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的重要性“興趣是最好的老師，以上幾個(gè)環(huán)節(jié)施行好后，在教學(xué)過程中，要使課堂氣氛活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)更新速度的越來越快，而這些技術(shù)來源于英語(yǔ)國(guó)家，我們?cè)谝M(jìn)這些技術(shù)時(shí)往往受到語(yǔ)言的障礙，嚴(yán)重影響到對(duì)新技術(shù)的理解和消化，因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來說，除了學(xué)好專業(yè)課程外，學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的也是特別重要的。5總結(jié)以上是多年從事計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的老師們互相交流的體會(huì)和有關(guān)教學(xué)改革的考慮，在詳細(xì)操作理論中工作量會(huì)非常大，會(huì)遇到更多問題。問題的解