小石潭記上課課件

1、小石潭記柳宗元柳宗元(773819)，字子厚，唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家，河?xùn)|(今山西永濟(jì))人，世稱柳河?xùn)|?！疤扑伟舜蠹摇敝?，與韓愈并稱“韓柳”。與韓愈、劉禹錫同朝為官，由于參加（劉禹錫也參加了）主張革新的王叔文政治集團(tuán)，貞元二十一年十一月貶為永州(今湖南永州)司馬。在此期間寫下了為人稱道的永州八記。本文是永州八記中的第四篇。永州八記與小石潭記作者曾被貶為永州司馬，結(jié)合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了有連續(xù)性的、精美的山水游記多篇，合稱永州八記。小石潭記就是其中最著名的一篇。作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此他所寫的游記散文，往往借景抒情，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情，并寄托自己政治上不

2、得志的悲憤。 記：古代一種文體，以敘事為主，往往通過記人、記事、記物、記景來抒發(fā)作者感情或見解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游記。你了解嗎？桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹滿井游記明代 袁宏道醉翁亭記北宋 歐陽修桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹滿井游記明代 袁宏道桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹滿井游記明代 袁宏道桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹滿井游記明代 袁宏道桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹滿井游記明代 袁宏道桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹桃花源記東晉

3、陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹滿井游記明代 袁宏道桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹滿井游記明代 袁宏道桃花源記東晉 陶淵明岳陽樓記北宋 范仲淹hunglichyknychxcliochungsu給下列加點的字注音。篁竹（ ） 清冽（ ）為坻（ ） 為嶼（ ）為嵁（ ） 佁然（ ）俶爾（ ） 翕忽（ ）參差（ ） 寂寥（ ）悄愴（ ） 幽邃（ ） 根據(jù)圖片提示背誦課文 借助注釋，翻譯課文。解詞翻譯 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴

4、，參差披拂。 往西竹林感到快樂格外清涼一整塊遮掩纏繞搖動連綴參差不齊隨風(fēng)飄拂 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。 解詞翻譯 潭中魚可

5、百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。大約表不確切依托透射呆呆的忽然輕快敏捷像蛇那樣像北斗星那樣若隱若現(xiàn)像狗牙一樣 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石頭上，呆呆的一動也不動，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往非常輕快敏捷。好像在和游人一同歡樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 向小石潭的西南方向望去

6、，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。小溪兩岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，無法知道它的源頭。解詞翻譯 坐潭上，四面竹樹環(huán)合。寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。圍繞使凄涼憂傷的樣子幽靜深遠(yuǎn)因為凄清停留離開跟從使寒冷坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （我）坐在潭邊，四周被竹子和樹林包圍著，靜悄悄的沒 有其他人，使我感到心神凄涼寒氣透骨，寂靜極了,幽深極 了。因為這里的環(huán)境太過于凄清，不能夠久留，就記下它的情景離開了。 同游

7、者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。 一詞多義：全石以為底為坻，為嶼，為嵁，為巖為（作為）（成為）潭中魚可百許頭不可知其源可（大約）(能夠，可以)古今異義：清水尤清洌以其境過清（清涼）（凄清，冷清）以全石以為底以其境過清（用）（因為）（古）離開 （今）前往，到某處 知識點歸納 去： 小生：（古）年輕人（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色 去： 小生：（古）年輕人（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色重點虛詞：以：卷石底以出 以其境過清而：乃記之而去 潭西南而望乃：乃記之而去連詞，而介詞，因

8、為連詞，表承接連詞，表修飾副詞，于是，就解釋加點的詞語1.魚可百許頭。2.日光下澈，影布石上。3.凄神寒骨，悄愴幽邃。4.從小丘西行百二十步。5.心樂之。6.皆若空游無所依。7.斗折蛇行，明滅可見。8.其岸勢犬牙差互。許：左右。澈：照透。布：映在。凄神:使人的精神凄涼。悄愴:寂靜得使人感到憂傷。西：向西，往西。樂：以為樂?？眨涸诳罩?。斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇一樣。犬牙：像狗的牙齒一樣。解釋加點的詞全石以為底 為坻為嶼，為嵁為巖潭中魚可百許頭 不可知其源參差披拂 其岸勢犬牙差互下見小潭，水尤清冽 以其境過清，不可久居聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之 似與游者相樂皆若空游無所依 同游者：吳武陵（動詞，作

9、為。） （動詞，成為。） （大約。） （能夠。）（形容詞，長短不一。） （動詞，交錯。） （清澈。）（凄清、冷清） （以為樂。） （歡樂。）（游動。）（游玩。）初步感悟2.本文是按照什么順序來寫的？ 課文是按照瀏覽的順序來寫的，條理十分清楚. 發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛1.本文描寫了什么景色？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本文描寫了小石潭幽美、靜穆的環(huán)境景物，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。 發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛游覽順序行文思路：重點研習(xí)朗讀課文第一段，討論下列問題:1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞？“隔篁竹，聞水聲”，“伐竹取道，下見小潭”

10、。隔、聞、伐、取、見（動詞準(zhǔn)確）2.本段描寫了哪些景物？寫景用了什么寫法？篁竹、水 聲、小潭、青樹 移步換景 朗讀課文第二段，討論下列問題：1.本段寫了哪些景物，用的是什么寫法？2.潭水有什么特點？用的是什么寫法？好處是什么？3.作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？1.描寫了潭水 、游魚，用的是特寫鏡頭。2.清澄。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。3.作者采用動靜相結(jié)合的方法，先描出生動的畫面，再加上擬人化的手法?？鞓返男那?。重點研習(xí) 水中游魚 影布石上 佁然不動 俶而遠(yuǎn)逝 往來翕忽魚水空游 下澈正面?zhèn)让鏄非屐o動特定鏡頭朗讀課文三、四段，討論下列

11、問題：1.第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？溪身：曲折婉蜒 岸勢：參差不齊 形象比喻。2.第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？幽靜 孤凄悲涼 重點研習(xí)小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景潭中景物： 潭水：清澈透明 側(cè)面描寫 游魚：快樂活躍 動靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻潭中氣氛：寓情于景記錄同游者隔、聞、伐、取、見氣氛：幽深冷寂水清石怪樹青感受：凄苦孤寂深入探究2.文章一開頭作者“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”，觀魚時寫魚“似與游者相樂”，可是坐潭上后，竟“悄愴幽邃”，這一“樂”，一“凄”，矛盾嗎？為什么？不矛盾。樂是為了忘憂，而凄正是因為不快樂。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄涼環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。1.在文中找出表現(xiàn)作者情感的句子?！靶臉分保八婆c游者相樂”，“凄神寒骨，悄愴幽邃”。 文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗