厚積薄發(fā) 靜候花開(kāi)

1、 厚積薄發(fā) 靜候花開(kāi)記憶猶新 -2016年安師大附中自主招生語(yǔ)文試題示例重現(xiàn)示例重現(xiàn)示例重現(xiàn)題干要求： 請(qǐng)仿照上面的示例試將下面三個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)變成文言文：1、重要的事情說(shuō)三遍。2、你們城里人真會(huì)玩。3、嚇?biāo)缹殞毩?！網(wǎng)友神作網(wǎng)友神作網(wǎng)友神作高手如云1、寡人與眾愛(ài)卿皆瞠目結(jié)舌。2、閣下何不同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里？3、家有千金，行止由心。4、井蛙不可語(yǔ)海，夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰。有錢(qián)，就是任性。你咋不上天呢？和你聊不到一塊去。 我和我的小伙伴們都驚呆了！無(wú)處不在 他們的關(guān)系很鐵。 口語(yǔ) 媽媽準(zhǔn)備了一些嘮叨。 歌詞你真牛！ 廣告語(yǔ)、QQ表情靡不有初，鮮克有終。 習(xí)近平主席在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝

2、利70周年大會(huì)上的講話 厚積薄發(fā) 靜候花開(kāi)文言文學(xué)法指導(dǎo)無(wú)縫對(duì)接學(xué)法指導(dǎo)-1、目標(biāo)明確 “誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇?！?- 全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) “誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。 -普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2、課內(nèi)筑基單音詞和雙音詞通假字古今異義詞一詞多義詞類活用學(xué)習(xí)內(nèi)容詞句實(shí)詞虛詞虛詞的意義和用法特 殊 句 式固 定 句 式斷 句、翻 譯文段古代文化

3、常識(shí)篩選并整合文中信息分析概括內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度溫故知新又欲肆其西封。 失其所與，不知 。持千金之資幣物。太子遲之。項(xiàng)伯殺人，臣活之。吾其還也。若屬皆且為所虜！何辭為？延伸、擴(kuò)張，重要實(shí)詞通“智”明智，通假字以 為遲，意動(dòng)用法 還是，表祈使或商量，副詞禮品，古今異義詞被動(dòng)句，特殊句式使 活命，使動(dòng)用法還要干什么呢，固定句式詞類活用（實(shí)詞） 名詞活用動(dòng)詞活用數(shù)詞活用形容詞 活用3、語(yǔ)法引路示例一特殊句式判斷句被動(dòng)句倒裝句省略句賓語(yǔ)前置狀語(yǔ)后置定語(yǔ)后置主謂倒置 特殊句式倒裝句語(yǔ)法公式:（定語(yǔ)）主語(yǔ)狀語(yǔ)謂語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)（定語(yǔ)）賓語(yǔ)定語(yǔ)后置狀語(yǔ)后置定語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置主謂倒置示例二倒裝句部分規(guī)律總結(jié)：1、狀語(yǔ)后置 介

4、詞+賓語(yǔ)介賓短語(yǔ)，狀語(yǔ)后置。2、賓語(yǔ)前置： （1 ）疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置； （2 ）否定句中，指示代詞或人稱代詞作賓語(yǔ)前置。 示例三4、成語(yǔ)助力 圖窮匕見(jiàn)、豐衣足食、曾經(jīng)滄海、 風(fēng)馳電掣、厚此薄彼、不翼而飛、 付諸東流、居心叵測(cè)、心有余而力不足見(jiàn)：通假，通“現(xiàn)”。豐、足：使動(dòng)，使豐（足）。曾經(jīng)：古今，曾，曾經(jīng)；經(jīng)，經(jīng)歷。風(fēng)、電：名詞作狀語(yǔ)，像風(fēng)（電）一樣。厚、?。盒稳菰~意動(dòng)，以為厚（薄）。翼：名詞活用為動(dòng)詞，長(zhǎng)翅膀。諸：兼詞，之于。叵：兼詞，不可。而：轉(zhuǎn)折連詞，卻4、成語(yǔ)助力人非草木 受制于人夜以繼日動(dòng)之以情時(shí)不我待信以為真否定判斷被動(dòng)賓語(yǔ)前置狀語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置省略5、課外積累 歧(q)路

5、亡羊 楊子（即楊朱，戰(zhàn)國(guó)時(shí)人）之鄰人亡羊，既率其黨，又請(qǐng)楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确矗瑔?wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋俊痹唬骸捌缏分杏钟衅缪?，吾不知所之，所以反也?！?（選自列子）亡：丟失為什么舊時(shí)指親族通“返”去，往為什么分岔家童，童仆成語(yǔ)積累：比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤入歧途。查閱工具書(shū)閱讀書(shū)目推薦6、對(duì)譯激趣 有一天，我很餓了，沒(méi)有吃的了，家長(zhǎng)也都沒(méi)回來(lái)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，實(shí)在餓得太厲害了，就在飯桌上畫(huà)了一張大餅，這就是傳說(shuō)中的“畫(huà)餅充饑”??！ 一日，吾腹甚饑，家中無(wú)食，親未歸。良久，益甚，遂畫(huà)一餅于案，是之謂“畫(huà)餅充饑”也

6、！ 7、 常識(shí) 儲(chǔ)備天文地理紀(jì)年紀(jì)時(shí)姓名字號(hào)宗法禮俗科舉教育法律軍事節(jié)日歷法宮室車馬戲曲音樂(lè)歷史傳說(shuō)青云之志：指遠(yuǎn)大的志向?！境鎏帯刻茝埦琵g照鏡見(jiàn)白發(fā)詩(shī)：“宿昔青云志，蹉跎白發(fā)年。” 東漢馬援：”大丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！碧仆醪蹰w序：“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！鼻筇飭?wèn)舍：沒(méi)有遠(yuǎn)大志向。【出處】 三國(guó)志魏書(shū)陳登傳。本意是多方購(gòu)買田地，到處問(wèn)詢房?jī)r(jià)。指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利。 宋辛棄疾水龍吟登建康賞心亭:“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣。”示例一示例二 圯(y，橋)上老人 良嘗閑，從容步游下邳(p,地名)圯(y)上。有一老父，衣(y)褐，至良所(地方)，直(故

7、意)墮(du)其履圯(y)下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰： “履我！”良業(yè)(既然，已經(jīng))為取履，因(于是，就)長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所(一里左右)，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！绷家?因此)怪之，跪曰： “諾?！蔽迦掌矫鳎纪?，父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會(huì)?！蔽迦针u鳴，良往，父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰： “后五日復(fù)早來(lái)?！蔽迦?，良夜未半往。有頃，父亦來(lái)，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟?shū)，曰：“讀此則為王者師矣。”遂去，無(wú)他言，不復(fù)見(jiàn)。旦日視其書(shū)，乃太公兵法也。 （選

8、自史記）天色紀(jì)時(shí)夜半雞鳴平明日出食時(shí)隅中日中日昳晡時(shí)日入黃昏人定地支紀(jì)時(shí)子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥現(xiàn)代紀(jì)時(shí)23 -1點(diǎn) 1 - 3 點(diǎn) 3 - 5點(diǎn)5-7點(diǎn)7-9點(diǎn)9-11點(diǎn)11-13點(diǎn)13-15點(diǎn)15-17點(diǎn)17 -19點(diǎn)19-21點(diǎn)21-23點(diǎn)天色紀(jì)時(shí)、地支紀(jì)時(shí)與今天序數(shù)紀(jì)時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系8、誦讀感悟熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。 孫洙唐詩(shī)三百首序舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。 蘇東坡送安頓秀才失解西歸奇文共欣賞，疑義相與析。 陶淵明移居二首 每有會(huì)意，便欣然忘食。 陶淵明五柳先生傳總結(jié)：目標(biāo)明確課內(nèi)筑基 語(yǔ)法引路 成語(yǔ)助力 課外積累 對(duì)譯激趣 常識(shí)儲(chǔ)備 誦讀感悟勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。 -陶淵明 約取而實(shí)得 葉奕繩嘗言強(qiáng)記之法:“某性甚鈍。每讀一書(shū)，遇所喜即札（zh）（摘錄）錄之，錄訖（q，完畢）朗誦十余遍，粘（zhn）之壁間，每日必十余段，少也六七段。掩卷閑步，即就壁問(wèn)觀所粘錄，日三五次以為常，務(wù)期（q，一定要達(dá)到）精熟，一字不遺。壁既滿，乃取第一日所粘者收笥（s，竹箱）中。俟（