讀名著 學(xué)寫法

1、駱駝祥子專題探究課品自然環(huán)境，識(shí)人物形象眉山市彭山區(qū)第三中學(xué) 章曉梅駱駝祥子描寫了祥子 的悲慘遭遇，講述了在黑暗的社會(huì)環(huán)境腐蝕下，祥子從一個(gè) 的人力車夫，墮落成 的行尸走肉。品讀經(jīng)典1內(nèi)容回顧 長篇小說駱駝祥子成功地塑造了 、 兩個(gè)形象，是 的代表作?？伎寄悖合樽踊㈡だ仙崛鹑渥宰鸷脧?qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)韌執(zhí)拗麻木頹廢、好占便宜、自暴自棄圈點(diǎn)批注，歸納作用： 細(xì)讀課文，圈點(diǎn)批注環(huán)境描寫句，分析其作用，注意與人物形象相聯(lián)系。品讀經(jīng)典1例文分析 太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒有。 自然環(huán)境：總寫赤日炎炎，天氣熱得失去控制。精讀選句，品

2、析寫法：創(chuàng)設(shè)背景，揭示內(nèi)心品讀經(jīng)典1例句分析人物形象：人已熱到極限，無法忍受。 街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。 人物形象：祥子烈日下拉車的艱難，心里的辛酸 與無奈，表現(xiàn)他堅(jiān)韌的性格。品讀經(jīng)典精讀選句，品析寫法：創(chuàng)設(shè)背景，揭示內(nèi)心，烘托性格1例句分析自然環(huán)境：用視覺、觸覺渲染出烈日之猛，酷熱之盛。自然環(huán)境：“從上至下”著力寫陽光暴烈，烈日的威力無處不在。

3、從視覺、聽覺、嗅覺三方面寫陽光的聲、色、味。 沒人敢抬頭看太陽在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅，從上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出來的腥臭。品讀經(jīng)典1例句分析精讀選句，品析寫法：創(chuàng)設(shè)背景，揭示內(nèi)心，渲染氣氛，烘托性格人物形象：祥子心里的畏縮與煩躁。 渲染了天氣的酷熱，突出祥子在死亡線上為生活而拼命。（1 ) 創(chuàng)設(shè)人物活動(dòng)的背景（2）揭示人物的內(nèi)心世界（3）渲染氣氛，烘托人物性格 品讀經(jīng)典1梳理歸納自然環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用：深化

4、作品主題推動(dòng)情節(jié)發(fā)展給讀者帶來審美愉悅自然環(huán)境描寫的作用 讀駱駝祥子節(jié)選暴雨中拉車部分，補(bǔ)充一段自然環(huán)境描寫。2讀寫結(jié)合學(xué)以致用品讀經(jīng)典提示：1、寫出雨勢(shì)變化2、注意使用修辭 云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。2讀寫結(jié)合學(xué)以致用品讀經(jīng)典 又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。

5、雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。2讀寫結(jié)合學(xué)以致用品讀經(jīng)典 又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。2讀寫結(jié)合學(xué)以致用品讀經(jīng)典 風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。2讀寫結(jié)合學(xué)以致用品讀經(jīng)典雨星雨點(diǎn)雨道雨瀑2讀寫結(jié)合學(xué)以致用品讀經(jīng)典自然環(huán)境： 祥子生活的背景，表

6、現(xiàn)祥子在暴雨下拉車的艱辛。人物形象： 刻畫祥子心里的辛酸與無奈，突出祥子堅(jiān)韌的性格。 雨勢(shì)： 修辭：比喻、擬人、夸張讀短文，完成任務(wù)： 整體感知短文，勾畫自然環(huán)境描寫的句子并分析其對(duì)塑造人物形象的作用。沖進(jìn)風(fēng)暴逃生3強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)以致用例文引路舉一反三 在他們的頭頂上方，黑云翻滾著；在他們前方，狂風(fēng)卷著黑色的巨浪迎面撲來，浪尖上泛著白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他們身上。 沖進(jìn)風(fēng)暴逃生3強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)以致用例文引路舉一反三人物形象：烘托父女倆的勇敢無畏，頑強(qiáng)不屈。另：為下文寫風(fēng)暴對(duì)小鎮(zhèn)的破壞作鋪墊。自然環(huán)境：父女倆與暴風(fēng)雨搏斗的背景，形勢(shì)險(xiǎn)急， 渲染了恐怖氣氛。 回到港灣后，四處一片狼藉。木架搭起的碼頭不見了，幾十條漁船被撞得千瘡百孔。只有莎拉和爸爸的船安然無恙。 3強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)以致用例文引路舉一反三沖進(jìn)