散文閱讀指導課件

1、散文閱讀指導散文 散文，常用來抒寫作者的見聞和感受。它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達作者對人生、自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來，像走進作者敞開的心扉，聽他傾訴衷腸。散文的分類 （1）寫人敘事抒情散文 魯迅的藤野先生、從百草園到三味書屋阿長與；朱自清的背影；楊絳老王；胡適的我的母親 。（2）寫景狀物抒情散文 如宗璞的紫藤蘿瀑布；朱自清的春；老舍的濟南的冬天；劉成章的安塞腰鼓；沈從文的云南的歌會；汪曾祺的端午的鴨蛋；蕭乾的吆喝；馮驥才的珍珠鳥。 （3）議論性散文 議論性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點，它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思

2、索和聯(lián)想的空間。它往往蘊含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。鑒賞議論性散文，要注重從情中悟理，在理中悟情，仔細體會情理交融的藝術(shù)特點。如冰心的談生命。中考散文的重點考查點及考試對策 （1）能夠明白一篇散文究竟是通過什么來抒情，是通過寫景抒發(fā)感情（稱為借景抒情）還是把感情寄托在某物上（稱為托物言志），寄托在某人某事上?！緦Σ摺孔屑氶喿x文本，多留意文章的題目，或者文章的首尾段?！揪毩暋空埛治鲆韵碌纳⑽姆謩e是通過什么來抒情的。宗璞的紫藤蘿瀑布；朱自清的背影春；劉成章的安塞腰鼓。（2）能夠把握散文的線索。線索就是作者組織材料的思路在文章中的反映，就是貫穿于全文的脈絡。 （一）時空連“線” 魯迅藤野

3、先生（二）因物取“線”汪曾祺的端午的鴨蛋（三）反復出“線” 朱自清背影（四）以情導“線” 馮驥才的珍珠鳥（五）定“神”看“線” 魯迅從百草園到三味書屋（3）明白作者抒發(fā)的思想感情。 【對策】若是寫景狀物類抒情散文，應看清楚所寫景物的特點，從探求景與物的特點中，領會其象征、暗示的意思。 可以從文章的標題入手。 可以從分析文章開頭結(jié)尾入手。 可以從分析文中議論、抒情句入手。 可以從概括段意或分析人物事件入手。 有時要注意作者的寫作背景和寫作意圖。 （4）能夠體會作者如何通過選用恰當?shù)脑~語來表達自己的感情。 結(jié)合上下文理解詞語的含義和作用。聯(lián)系文章的中心思想或作者的感情理解詞語在文中的含義。 （5）

4、能夠理解文中重要的句子。 首先要了解文中常見的重要句子及其主要作用有：能揭示中心、提挈全文、具有較強概括力、多居于段首的文眼句和主旨句；能歸納和揭示上下文、在結(jié)構(gòu)上起啟承轉(zhuǎn)合作用的過渡句；能概括總結(jié)段意、收束全文思想感情的、常居于段尾或文尾的總結(jié)句；能深化內(nèi)容、升華主題、引人深思的點睛句；有巧用修辭的含蓄句等等。在散文里要注意議論、抒情的句子，這些句子往往起著點明主旨或表達作者的主要感受的作用。 分析重點句可以做到以下幾點： 結(jié)合語言環(huán)境、結(jié)合上下文語句、結(jié)合中心思想、結(jié)合作者寫作的背景。有時可結(jié)合其中某一方面，有時幾個方面都要結(jié)合。（6）熟悉散文的表達技巧。表達方式：記敘、抒情（借景抒情、托

5、物言志）、議論。寫作手法：象征、鋪墊、烘托、襯托、渲染、對比、借景抒情、托物言志、先抑后揚（欲抑先揚）等。結(jié)構(gòu)：線索、過渡、照應、設置懸念等。修辭：比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反復、反問、設問、引用、互文、頂真、通感等。 做這樣的題目我們可以用以下的一些術(shù)語：在選材剪裁上，主要表現(xiàn)為選材典型、選材精當、剪裁得體、剪裁適度等。在立意構(gòu)思上，主要表現(xiàn)為立意高遠、立意深刻、立意新穎、構(gòu)思奇特、構(gòu)思新妙等。在謀篇布局上，主要表現(xiàn)為線索清晰、思路通暢、布局合理、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)取?在語言風格上，主要表現(xiàn)為語言精練、語言含蓄、語言生動形象、語言富有表現(xiàn)力、感染力等。在寫作特點上，主要表現(xiàn)為詳略得當、首尾呼應、欲揚先抑、托物言志、借景抒情、象征、襯托等。 在作答表達技巧的作用時一定要注意：