小學(xué)語文教學(xué)改革工作方案策劃方案

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁小學(xué)語文教學(xué)改革工作方案 - 策劃方案 - 現(xiàn)在教學(xué)改革演繹得轟轟烈烈，我校也在尋找學(xué)科推動(dòng)的突破口，小學(xué)語文作為一門工具學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科，我校將在語文教學(xué)方面進(jìn)行大刀闊斧的改革。樹立大語文教學(xué)觀，大力推行課外閱讀當(dāng)今世界，由于科學(xué)技術(shù)空前提高，知識(shí)信息以其前所未有的速度與規(guī)模膨脹著、裂變著，由此牽動(dòng)了人類物質(zhì)生活方式、文化和精神活動(dòng)要求和內(nèi)容的改變，作為人類精神活動(dòng)的重要方面，閱讀活動(dòng)以銳不可擋之勢(shì)融入人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。然而由于應(yīng)試教育的深刻影響，課外閱讀至今只是一種點(diǎn)綴，沒有引起足夠的重視。當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

2、行課外閱讀。明確規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，課外閱讀總量不少于150萬字，適合兒童讀的各類讀物是現(xiàn)實(shí)生活中的最重要的教育資，我們應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得 ，為孩子奠定書香人生 。激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣興趣是鼓舞和推動(dòng)課外閱讀的巨大動(dòng)力。俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，才能使他們真正以書為伴，暢游書海。、給學(xué)生推薦適合年齡特點(diǎn)的課外讀物學(xué)習(xí)韓興娥的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)，她一再說：“什么年齡讀什么書?！蹦康氖翘岣邔W(xué)生的閱讀興趣，為童心覓知音，為學(xué)生的成長(zhǎng)尋伴侶。低年級(jí)

3、閱讀的任務(wù)首先是讓學(xué)生把文章讀流利，也就是學(xué)生拿到一篇從沒見過的文章，開口就能比較流利地讀出來，能正確停頓，能通過朗讀表達(dá)出對(duì)文章的理解，讀出感情，讀出韻味。低年級(jí)段推薦一些適合兒童的注音讀物，包括兒歌、童謠、童話、寓言等淺顯有趣的材料，如天謎語、童謠三百首、千字文、千家詩、百家姓、成語故事、十萬個(gè)為什么、格林童話、安徒生童話、夜童話、伊索寓言等等。必讀的書要求學(xué)生熟讀文章，離開拼音也能正確認(rèn)讀文中生字詞，能理解文章的意思，但不要求理解詞語意思。選讀的書只要求學(xué)生知道大意，多讀幾遍，劃出文中生字詞，主要為了培養(yǎng)閱讀興趣和默讀能力，提高閱讀的速度。中年級(jí)閱讀重點(diǎn)是提高學(xué)生的理解能力和閱讀的速度，

4、引導(dǎo)學(xué)生積累語言。中高年級(jí)段為學(xué)生準(zhǔn)備的課外讀物是中外名著、名人傳記、科普知識(shí)等。如青少年版的紅樓夢(mèng)、西游記、水滸傳、三國演義、說唐、史記故事、兒女英雄傳、東周列國記、岳飛傳、楊家將傳、封神演義、七俠五義、愛的教育、八十天環(huán)游地球、苦兒流浪記、海蒂、湯姆叔叔的小屋、希臘神話、鋼鐵是怎樣煉成的、金銀島、大衛(wèi)科波菲爾、王子復(fù)仇記、青年近衛(wèi)軍、愛立絲漫游奇遇記、湯姆索亞歷險(xiǎn)記、海底兩萬里、格列佛游記、卓婭和舒拉的故事、魯濱遜漂流記、童年、在人間、我的大學(xué)、孤星血淚、最后一課、十日談、尼爾斯企鵝旅行記、珍妮姑娘、海的女兒、居里夫人、益智故事三百篇、神奇的科學(xué)、斯巴達(dá)克、發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇、上下五千年、

5、世界五千年、科學(xué)小品等等。蘇霍姆林斯基說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星”這都取決于教師，老師可以有書籍的推薦、篇目推薦和內(nèi)容介紹，讓學(xué)生對(duì)這些書產(chǎn)生濃厚的興趣。、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀既希望讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師家長(zhǎng)同學(xué)們的贊許，從而滿足自己的成就感，針對(duì)這一心理特點(diǎn)，我們開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有充分展示的舞臺(tái)和施展才華的機(jī)會(huì)。班級(jí)每周都要有自己的課外閱讀、主要讀物，學(xué)生自由閱讀和集中閱讀相結(jié)合，每周五要有固定的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互交流讀書心得，取

6、長(zhǎng)補(bǔ)短，開闊視野。間周班級(jí)內(nèi)要舉行課外閱讀展示活動(dòng)，如故事會(huì)、誦詩會(huì)、演講比賽、猜謎語、“笑話大王”比賽、朗誦比賽等，使學(xué)生把書本語言轉(zhuǎn)化為有聲語言表達(dá)出來。每一學(xué)月學(xué)校要有課外閱讀的展示，每一學(xué)月一個(gè)主題，展示各班的課外閱讀成果，把班級(jí)匯報(bào)與個(gè)人匯報(bào)相結(jié)合，組織評(píng)委分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并公開表彰，營造課外閱讀的氛圍，感受讀書的快樂。引導(dǎo)學(xué)生合理地進(jìn)行課外閱讀兒童的意志、毅力、水平和定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃的進(jìn)行。1、課內(nèi)向課外延伸古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，在社會(huì)上處處有語文，人人學(xué)語文、用語文。如今

7、社會(huì)生活高度開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，課本里應(yīng)該構(gòu)建開放的教學(xué)模式，拓寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形勢(shì)和渠道，在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生知道中國五千年的深厚歷史文化，從而去影響學(xué)生的精神世界，廣泛的課外閱讀給學(xué)生提供了廣闊的空間，老師引以采用以一篇帶多篇，或者查閱與課文有關(guān)的相關(guān)書籍及資料，如學(xué)習(xí)丑小鴨一課，讓學(xué)生閱讀安徒生童話，學(xué)生在接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，穿越時(shí)空，領(lǐng)略各種風(fēng)情，遨游文學(xué)殿堂，充分感受了祖國文字的奇妙與偉大。在平時(shí)的課外閱讀與教學(xué)中，還可以結(jié)合特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日，有計(jì)劃地開展系列活動(dòng)，幫助學(xué)生廣開信息渠道，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合

8、的信息處理能力。教給學(xué)生課外閱讀的方法閱讀是一種從印的或?qū)懙恼Z言符號(hào)中取得意義的心理過程，閱讀也是一種基本的智力過程，這種技能是取得成功的先決條件，它是一系列的過程和行為構(gòu)成的總和，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力及方法來自于教師平時(shí)的指導(dǎo)及教師課堂教學(xué)方法的指導(dǎo)，在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)和優(yōu)美詞句，精彩片斷多讀，培養(yǎng)學(xué)生多朗讀、默讀、瀏覽，培養(yǎng)學(xué)生讀中悟，讀中理解。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，勤動(dòng)筆。一篇課外讀物，老師首先讓學(xué)生讀一文章，劃一句子（感受最深的可以在書上做眉批，劃重點(diǎn)號(hào)），說感受，接著再讀重點(diǎn)段落，說一感悟，寫一讀后感，這樣學(xué)生不僅能深入文章，與作者親密接觸，進(jìn)行心

9、與心的對(duì)話，督促他們勤動(dòng)筆多看書，及時(shí)把自己的感受寫下來，促進(jìn)理解消化，提高表達(dá)能力。教會(huì)學(xué)生略讀、精讀、默讀的方法。學(xué)生有了一定的閱讀量以后，閱讀能力提高后，接著引導(dǎo)學(xué)生把略讀和精讀結(jié)合起來。略讀翻閱報(bào)刊，可采用版面、讀標(biāo)題、讀導(dǎo)語、讀【摘要】：p 】：p 】：p 的方法，迅速了解作品的大意，獲取自己需要的材料和信息。精讀對(duì)一些名著、佳作、和自己喜歡的需要的文章和書刊，則采用仔細(xì)品味，及時(shí)地寫出心得體會(huì)。教師還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀佳作名著前先讀序言，了解大意。認(rèn)真進(jìn)行閱讀方法及經(jīng)驗(yàn)的交流和引導(dǎo)學(xué)生每周要進(jìn)行閱讀交流課，老師要對(duì)學(xué)生的讀書所得進(jìn)行點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生的讀書方法給與指導(dǎo)，對(duì)讀書的心得進(jìn)行溝通，

10、評(píng)出優(yōu)秀讀者給與表揚(yáng)，做到以讀促說，以讀促寫，提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生在交流中感受課外閱讀的成功與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法將終身受用。建立班級(jí)圖書架，營造讀書氛圍學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)建立班級(jí)圖書架，使孩子們的課外書放在一起共享，書架上的書目，可以是從學(xué)校圖書館借的，可以是學(xué)生自己拿的，對(duì)于這些圖書班級(jí)要建立一定的借閱制度，老師要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，并規(guī)定學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)，個(gè)人閱讀某一本書，學(xué)生認(rèn)為達(dá)到要求時(shí)間，再由老師抽查，閱讀之前，老師提出嚴(yán)格要求，一是要有恰當(dāng)?shù)娜澟?，而?duì)文章大意是否了解，根據(jù)具體內(nèi)容可開卷檢查（即教師提出問題時(shí)學(xué)生可以看書，但時(shí)間

11、很短）也可以閉卷檢查，教師通過參與學(xué)生與文本的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生明白哪些內(nèi)容可以積累的，哪些內(nèi)容沒有必要記憶的，這樣做訓(xùn)練了學(xué)生快速了解和篩選信息的能力，讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。教導(dǎo)處定期對(duì)課外閱讀情況進(jìn)行抽查，或進(jìn)行筆試，或進(jìn)行口試，將作為對(duì)語文老師一項(xiàng)重要測(cè)試，列入老師的積分。以引起老師的足夠重視，推進(jìn)課外閱讀方案的實(shí)施，使課外閱讀這朵“奇葩”在一小這方沃土上絢麗綻放。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革在大力抓好課外閱讀的同時(shí)，我們還要加大課堂教學(xué)的改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（一）縮減教材的授課時(shí)間，為課外閱讀提供時(shí)間保證時(shí)間是實(shí)施課外閱讀的保證，為了使課外閱讀落在實(shí)處，我校這學(xué)期縮減教材授課時(shí)間，每

12、周一、三、五上午為師生研讀教材的時(shí)間，摒棄那些瑣碎的分析p p p ，先讀通課文，劃出生詞，直奔中心提出一兩個(gè)問題，讓學(xué)生來思考、理解，低年級(jí)讀出感情就行，最后積累文中好句，按照課文內(nèi)容填空的形式背誦。這樣一周可以拿出兩天半的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上吸取廣博的課外知識(shí)，為課外閱讀提供時(shí)間保證。（二）抓好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這學(xué)期開始，我們要抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)。老師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，在布置預(yù)習(xí)時(shí)必須提出明確的要求，讓學(xué)生讀書幾遍，查找哪些資料，把弄懂的問題和有疑問的地方記錄下來。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，提前閱讀課文，對(duì)文章的內(nèi)容有大致了解，教師在教學(xué)中更

13、能有的放矢，為學(xué)生解疑釋惑，教學(xué)效率會(huì)更高。（三）學(xué)習(xí)文章寫法，讀寫結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生書面語言表達(dá)能力作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生提起作文就頭疼，教師提起作文就愁容不展，我們學(xué)校的作文教學(xué)就從仿寫抓起，學(xué)習(xí)一篇文章，作者的寫法揣摩后，仿照寫一篇小練筆，文中的好詞佳句可以還用到自己的小練筆中。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生的小練筆，天天堅(jiān)持，老師在評(píng)講中，學(xué)生明白了自己的得與失，這樣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，作文就不再讓人恐懼，厭倦，日久天長(zhǎng)，學(xué)生的作文水平有了較大的提高。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校檢查學(xué)生的小練筆，對(duì)每班的小練筆進(jìn)行評(píng)比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文在訓(xùn)練中有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這學(xué)期，我們對(duì)此項(xiàng)工作要常抓不懈。（四）實(shí)行推門聽課，當(dāng)堂檢測(cè)，全面提高課堂教學(xué)效率推門聽課制是我校的一項(xiàng)常規(guī)制度，在這方