小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)【第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）】p35-36圖形的拼組~_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)【第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）】p35-36圖形的拼組~_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)【第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）】p35-36圖形的拼組~_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)【第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）】p35-36圖形的拼組~_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)【第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）】p35-36圖形的拼組~_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

認(rèn)識(shí)圖形（一）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)圖形的拼組 臨沂杏園小學(xué) 王立功 這幾個(gè)物體分別是什么形狀？它們有什么特點(diǎn)？（一）拼一拼。1. 用2個(gè)拼一拼。我拼成了長方體。2. 用3個(gè)拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形狀呢！（一）拼一拼。3. 要想拼成 ,需要幾個(gè) ？試一試。8個(gè)。（一）拼一拼。4. 用4個(gè) 拼一拼。45( )個(gè)( )個(gè)（二）數(shù)一數(shù)。先數(shù)看見的，再數(shù)看不見的。你都知道了什么？ 怎樣搭呢？ 誰搭的高？ 1. 用所有的積木搭。2. 看誰搭得又穩(wěn)又高。比一比就知道了！1. 盡量往高搭。2. 怎樣搭才能把球放穩(wěn)？ 經(jīng)驗(yàn)一：盡量往高搭 要把長方體立起來，這樣“小小建筑物”就長高了。 圓柱體不能躺下，也要站起來，這樣保證圓柱站的穩(wěn)穩(wěn)地，而且站的高高的。 經(jīng)驗(yàn)二.：球要放在最上面 要用3個(gè)長方體固定這個(gè)球。 你有什么收獲？

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論