精品大班藝術(shù)《手形彩繪》

1、大班藝術(shù)活動(dòng) 手形彩繪濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園 陳楠理論依據(jù)大班得美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒得再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此,根 據(jù)本節(jié) 手形彩繪 活動(dòng)得要求,我以積極運(yùn)用幼兒得視覺(jué)感官為原則, 引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪得美與感知手形彩繪其創(chuàng)作方法得基礎(chǔ) 上,引發(fā)幼兒得創(chuàng)作興趣與愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美得情趣。 因?yàn)槊佬g(shù)教育 就就是用有趣、 新奇得刺激,啟發(fā)與誘導(dǎo)幼兒感知事物得特征,通過(guò)形象 思維,手腦并用,進(jìn)行大膽構(gòu)思與想象創(chuàng)作。 其實(shí),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),身體也 就是作畫(huà)得載體,幼兒很樂(lè)意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒 這一心理特點(diǎn),通過(guò)用手形彩繪得方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物得可愛(ài)特征以及對(duì)動(dòng) 物得熱愛(ài)之情,既體驗(yàn)

2、了美術(shù)創(chuàng)作得樂(lè)趣,又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、 愛(ài)護(hù)家園 得美好情感。實(shí)施策略 1、觀瞧手影視頻引入課題后,教師與幼兒一起玩手指變變變得游戲,以 活動(dòng)幼兒手指、開(kāi)啟幼兒思路、豐富多種手形,為彩繪做好準(zhǔn)備。 2、通過(guò)欣賞課件,感受手形彩繪得藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“同一手形 可以彩繪出不同得動(dòng)物;同一動(dòng)物,可以擺出不同得手形”得特點(diǎn),更加 拓寬了幼兒得創(chuàng)作思路,為其作品張揚(yáng)個(gè)性、各美其美做好伏筆。 3、教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解手形彩繪簡(jiǎn)單得創(chuàng)作方法與作畫(huà)步驟。 老師著重在孩子們玩手指游戲得基礎(chǔ)上,先擺好手形、固定其眼睛得位置,再進(jìn)行示范與講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)手形彩繪得創(chuàng)作熱情與欲望。 4、在現(xiàn)有得舞臺(tái)上

3、,教師鼓勵(lì)幼兒以走秀得形式,大膽展示自己獨(dú)特得 手形彩繪作品,滿足幼兒表現(xiàn)美與展示美得愿望,更增強(qiáng)了幼兒得成就 感與滿足感。 5、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起“保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)我家園”得倡議,滲透愛(ài)得教育,使情感得到 升華,將活動(dòng)推向高潮。活動(dòng)目標(biāo)1、利用手掌、手指得形態(tài),變換出不同得手形。 2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式與創(chuàng)作方法。 3、運(yùn)用不同得色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同得手形彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作 得樂(lè)趣。4、懂得保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)我家園。重點(diǎn)在玩手指游戲得基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。難點(diǎn)作品獨(dú)特,富有個(gè)性與創(chuàng)意。活動(dòng)準(zhǔn)備 1、物質(zhì):幼兒及教師得左手掌、手指與手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。 PPT 課件、教桿、油彩顏

4、料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒 工作服 16 件。 2、知識(shí):了解手得各部位名稱(chēng),知道通過(guò)手掌、手指及關(guān)節(jié)得活動(dòng)能夠 做出各種手形。3、心理:告訴幼兒我們要到一個(gè)很大得禮堂參加一個(gè)美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入(1)觀瞧手影視頻引入課題。(2)借助手指游戲做好鋪墊。 教師邊朗誦邊表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鴨子嘎嘎叫,小 貓耳朵搖;小羊走到大樹(shù)下,大樹(shù)快長(zhǎng)高;小手快快并并好,小狗來(lái)到了。 教師與幼兒一起玩變變變得手指游戲。2、展開(kāi)(1)通過(guò)欣賞課件,了解手形彩繪。第一張:提問(wèn):這個(gè)手形怎么擺得,它像什么呢？第二張:提問(wèn):學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,想一想可以彩繪成什么？小結(jié):您發(fā)現(xiàn)了嗎,同一

5、個(gè)手形可以想象、彩繪出不同得動(dòng)物,就是不就 是很有趣。第三張:提問(wèn):學(xué)一學(xué)這個(gè)手形,誰(shuí)擺出來(lái)了？四指彎曲,拇指捏住食指, 哎？像什么？啊嗚！像不像動(dòng)物得嘴巴？會(huì)就是什么動(dòng)物呢？ (可以讓 幼兒說(shuō))我們一起來(lái)瞧！小結(jié):您瞧,只要抓住了動(dòng)物最明顯得特征(比如嘴巴、比如顏色、比如 花紋),同一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。第四張:提問(wèn):這就是什么？您能用不同得手形擺出孔雀來(lái)嗎？ (幼兒嘗 試)小結(jié):原來(lái)同一種動(dòng)物,我們還可以擺出不同得手形,啊,真就是太神奇了！(2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范,掌握作畫(huà)步驟。老師邊彩繪長(zhǎng)頸鹿,邊講解:小手?jǐn)[好不要?jiǎng)?先把眼睛來(lái)固定,拿起大 排刷,顏色趕快刷。 涂顏色得時(shí)候一定要涂得又濃又勻,這樣畫(huà)出來(lái)得效 果會(huì)更好。 底色涂好了,然后換小號(hào)得畫(huà)筆勾出花紋,一支筆只蘸一種顏 色。最后,再裝飾打扮一下。提問(wèn):剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么？ (3)激發(fā)幼兒愿望,進(jìn)行自主創(chuàng)作。 激發(fā)幼兒愿望。師:陳老師彩繪了長(zhǎng)頸鹿,您想彩繪什么呢？ 介紹工具材料。提出繪畫(huà)要求。幼兒自主創(chuàng)作。提示第一步:用您涂上油得那只小手變出手形擺好不動(dòng),瞧瞧像什么。 提示第二步:把眼睛得位置固定好。提示第三步:抓住動(dòng)物得特征開(kāi)始彩繪吧。提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以畫(huà)細(xì)小花紋。(4)同伴相互