教育研究與教育政策之對(duì)話

1、.;教育研究與教育政策之對(duì)話國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)摘要錄取名單（依收稿順序排列）序號(hào)投稿者篇 名1過(guò)修齊臺(tái)灣地區(qū)現(xiàn)行特殊（資優(yōu)）教育政策之探究2潘盈大學(xué)教師之責(zé)任績(jī)效以及大學(xué)機(jī)構(gòu)之經(jīng)營(yíng)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果之影響3謝雅琴國(guó)小學(xué)童自我調(diào)整學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)成就與課後補(bǔ)習(xí)之相關(guān)研究4孫國(guó)華我國(guó)與美國(guó)國(guó)小教師生涯專業(yè)發(fā)展之比較研究5張?jiān)慈聡?guó)高等教育之國(guó)際化改革6陳榮政2005後英國(guó)地方教育機(jī)制之變革與影響7李淑菁開(kāi)啟的起點(diǎn)：後結(jié)構(gòu)女性主義理論對(duì)教育政策研究的挑戰(zhàn)8康力文、黃文三、沈碩彬教育改革下高中生學(xué)習(xí)幸福感、生活適應(yīng)與學(xué)習(xí)效能關(guān)係之研究9黃麗萍加拿大社區(qū)學(xué)院與臺(tái)灣社區(qū)大學(xué)之比較10張良丞高等教育擴(kuò)充政策下的後遺癥

2、-過(guò)渡教育，HLM的實(shí)證分析11張慧嫻日本國(guó)立大學(xué)法人第一期中期目標(biāo)期間業(yè)務(wù)績(jī)效評(píng)鑑結(jié)果之研究12王芳瑾、吳金春、陳怡均大學(xué)生就業(yè)壓力及其準(zhǔn)備之探討-以國(guó)立暨南國(guó)際大學(xué)為例13陳淑敏大學(xué)生畢業(yè)一年後背景變項(xiàng)與職場(chǎng)能力之階層化現(xiàn)象探究：結(jié)構(gòu)方程模式分析14黃照耘法國(guó)初等教育師資培育制度之發(fā)展演進(jìn)與現(xiàn)況改革15林新發(fā)、劉育光中國(guó)大陸高等院校合併過(guò)程之研究：以華東師範(fàn)大學(xué)為例16陳秀玲校長(zhǎng)在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)中的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之研究-以分散認(rèn)知（distributed cognition）理論分析17陳惠萍五位國(guó)小教師在中外籍教師英語(yǔ)協(xié)同教學(xué)方案中之角色知覺(jué)18洪婉茹、劉世閔學(xué)校裡的潛規(guī)則-以天澤國(guó)小為例1

3、9黃梅英國(guó)民教育延長(zhǎng)政策實(shí)施模式之研究-向上延長(zhǎng)或向下延伸？20許育萍、陳威霖個(gè)個(gè)都是寶？手足數(shù)目、手足關(guān)係與教育成就的關(guān)係21關(guān)維儁西方女性主義教育觀的本土化探析22鄭天明、陳詩(shī)婷海洋休閒教育專業(yè)能力培育指標(biāo)建構(gòu)之研究23賴怡樺教育研究哪裡來(lái)？-國(guó)內(nèi)公共行政與教育領(lǐng)域之教育研究分析與比較24劉立敏文化主體性取向的鄉(xiāng)土教育研究-以客家視覺(jué)藝術(shù)為例25陳儒晰資訊社會(huì)的幼兒資訊學(xué)習(xí)圖像：教育社會(huì)學(xué)的探究26陳儒晰幼教人員對(duì)幼兒園行政資訊化態(tài)度之調(diào)查研究27謝糧蔚後現(xiàn)代思潮及其在比較教育研究方法之意涵28黃麗珍、陳鳳如知行合一的品格教育方案實(shí)施成效之分析29吳思達(dá)、彭柏瑀、劉彥慧學(xué)校本位課程實(shí)施評(píng)鑑

4、指標(biāo)權(quán)重之探究30吳建華珠三角臺(tái)商子女擇校相關(guān)因素之探究31陳麗珠、陳世聰我國(guó)大學(xué)財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)分析及其對(duì)學(xué)雜費(fèi)政策制訂之啟示32岑勁霈馬來(lái)西亞大學(xué)質(zhì)量保障制度的建構(gòu)與發(fā)展探析33高靖雯公立中小學(xué)教師退休給與爭(zhēng)議之評(píng)析：以最高行政法院九十七年度判字第二五五號(hào)判決為例34馮氏雪絨、張淑媚從越南的教育觀點(diǎn)評(píng)析臺(tái)灣九年一貫的課程改革35施文晴閱讀動(dòng)機(jī)與學(xué)生閱讀成就之關(guān)係-以PIRLS2006中香港、新加坡、臺(tái)灣為例36洪雯柔英國(guó)與美國(guó)比較與國(guó)際教育研究之初探37吳淑禎師資職前教育融入生涯課程對(duì)師資生輔導(dǎo)效果之研究38林吟霞德國(guó)自主學(xué)習(xí)取向之課程與教學(xué)-方案課程（Projektunterricht）之發(fā)展與

5、運(yùn)用39唐淑華一國(guó)兩制？從一綱多本與一綱一本論爭(zhēng)探討中美教師對(duì)課程發(fā)展與教材設(shè)計(jì)的不同解讀40鄭育嬿臺(tái)灣與香港中小學(xué)資訊教育之比較研究41莊貴枝、李依純、王若蘋(píng)臺(tái)灣與德國(guó)技職教育之比較分析42張純不同結(jié)構(gòu)記敘文文本的摘要策略-以現(xiàn)行中年級(jí)國(guó)語(yǔ)教科書(shū)來(lái)探討43江向才、林美智、黃娟娟教育部頂尖大學(xué)計(jì)畫(huà)及大學(xué)教學(xué)卓越計(jì)畫(huà)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)與大學(xué)入學(xué)選填志願(yuàn)結(jié)果之研究44莊小萍從西班牙國(guó)際化卓越校園計(jì)畫(huà)探討其追求大學(xué)創(chuàng)新與卓越之策略45許殷宏、武佳瀅都市原住民國(guó)中生抗拒型態(tài)之探究46王立天從大學(xué)通識(shí)教育談未來(lái)教育的思維47周鳳美新加坡中學(xué)社會(huì)科教科書(shū)內(nèi)涵分析-型塑國(guó)家認(rèn)同48詹允文、洪慧真MacIntyre德行

6、倫理學(xué)對(duì)臺(tái)灣品德教育之啟示49張炳煌德國(guó)教育選擇影響機(jī)制研究之評(píng)析50 何宗懿、黃森泉財(cái)物識(shí)讀教育之全球趨勢(shì)及其對(duì)臺(tái)灣之啟示51金忻瑩隔離但均等！青少年性別角色對(duì)科系選擇之影響52王彥稀臺(tái)灣及美國(guó)家長(zhǎng)參與歷史發(fā)展之分析比較53吳宛倫臺(tái)灣社區(qū)大學(xué)批判媒體素養(yǎng)教育對(duì)終身學(xué)習(xí)社會(huì)之啟示54吳煌珍、詹盛如高等教育教學(xué)助理制度之比較研究55明錡我國(guó)研究型大學(xué)大學(xué)部課程改革的基本議題56王秀槐、丁艾竹、蘇愛(ài)嵐大學(xué)前段不分系中的適性選擇與知識(shí)統(tǒng)整57高義展國(guó)民小學(xué)應(yīng)用專案管理實(shí)務(wù)運(yùn)作與組織績(jī)效關(guān)係之研究58黃冠達(dá)閱讀理解策略教學(xué)對(duì)國(guó)小三年級(jí)學(xué)童寫(xiě)作表現(xiàn)影響之研究59朱美瑰看不見(jiàn)的拳頭-高雄市國(guó)中生網(wǎng)路霸凌經(jīng)

7、驗(yàn)之研究60賴美鈴從各國(guó)音樂(lè)統(tǒng)整課程的觀點(diǎn)探究臺(tái)灣的藝術(shù)統(tǒng)整課程經(jīng)驗(yàn)61蔡文綺以批判理論觀點(diǎn)看臺(tái)灣新移民教育政策62陳寧容蒙特梭利幼兒園與非蒙特梭利幼兒園家長(zhǎng)對(duì)幼兒品格能力之教養(yǎng)觀與教養(yǎng)策略比較之研究63王穎中國(guó)大陸民辦中學(xué)教師專業(yè)性初探64曾秋華國(guó)小中年級(jí)閱讀理解策略使用情形之研究-閱讀理解策略開(kāi)發(fā)研究專案及追蹤研究65幸曼玲國(guó)小三年級(jí)學(xué)童閱讀推論理解策略之成效研究66王貿(mào)我國(guó)教育法學(xué)研究之現(xiàn)況分析67張?zhí)m畹嬰幼兒教育與照顧服務(wù)之跨文化研究-臺(tái)灣與英國(guó)之比較68黃于倢高等教育之錢景與前景-論析歐洲高等教育經(jīng)費(fèi)政策之趨勢(shì)發(fā)展69王秀槐、王玉麟先求成長(zhǎng)後求績(jī)效：評(píng)鑑風(fēng)潮中的教師專業(yè)成長(zhǎng)模式70王秀槐、王玉麟是否人人均應(yīng)上大學(xué)：從大學(xué)生就業(yè)狀況探討大學(xué)教育擴(kuò)張現(xiàn)象71林