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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程及聯(lián)系1有氧呼吸(1)第一階段細(xì)胞質(zhì)基質(zhì):消耗葡萄糖,產(chǎn)生H和丙酮酸,釋放少量能量。(2)第二階段線粒體基質(zhì):分解丙酮酸,產(chǎn)生H和CO2,釋放少量能量。(3)第三階段線粒體內(nèi)膜:H與O2結(jié)合產(chǎn)生H2O,釋放大量能量。2無氧呼吸(1)產(chǎn)物不同的原因直接原因是參與催化的酶不同。根本原因是控制酶合成的基因不同。(2)釋放少量能量的原因:大部分能量儲存在酒精或乳酸中。(3)水稻等植物長期水淹后爛根的原因:無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細(xì)胞有毒害作用。3色素的作用、
2、提取和分離(1)色素提取和分離的原理色素提取:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中,因此,可以用無水乙醇提取色素。色素分離:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢,這樣,葉綠體中的色素就會隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開。(2)色素的作用葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。(3)光合色素吸收的光能有兩大重要用途分解H2O產(chǎn)生O2和H;使ADPPi合成ATP。4光合作用與有氧呼吸過程圖解(1)物質(zhì)名稱:b氧氣,c ATP,d ADP,eH,f C5,g二氧化碳,h C3。(2)填寫生理過程及場所生理過程
3、光反應(yīng)暗反應(yīng)有氧呼吸第一階段有氧呼吸第二階段有氧呼吸第三階段場所葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜5.光合作用與細(xì)胞呼吸的物質(zhì)轉(zhuǎn)化與能量轉(zhuǎn)換關(guān)系(1)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系元素轉(zhuǎn)移途徑C:CO2eq o(,sup10(固定)C3eq o(,sup10(還原)(CH2O)eq o(,sup10(呼吸)丙酮酸eq o(,sup10(呼吸)CO2O:H2Oeq o(,sup10(光反應(yīng))O2eq o(,sup10(呼吸)H2OH:H2Oeq o(,sup10(光反應(yīng))Heq o(,sup10(暗反應(yīng))(CH2O)eq o(,sup10(呼吸、)HH的來源和去路比較(注:光合作用中H為NA
4、DPH,即還原型輔酶,細(xì)胞呼吸中H為NADH,即還原型輔酶 ,二者不是同種物質(zhì))(2)能量轉(zhuǎn)化關(guān)系光能H和ATP中活躍的化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能和熱能1給小球藻提供18O2,在小球藻合成的有機(jī)物中檢測到了18O,分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是什么?提示:有氧呼吸第三階段18O2與H結(jié)合生成了Heq oal(18,2)O,有氧呼吸第二階段利用Heq oal(18,2)O生成二氧化碳C18O2,C18O2再參與光合作用的暗反應(yīng)生成含18O的有機(jī)物(CHeq oal(18,2)O)。2植物在生長過程中,光合作用產(chǎn)生的ATP的量遠(yuǎn)大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP的量,請解釋原因。提示:植物在生
5、長過程中, 光合作用產(chǎn)生的ATP中的能量轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中,植物體中的有機(jī)物只有部分通過細(xì)胞呼吸氧化分解釋放能量,且釋放的能量也只有部分轉(zhuǎn)移到ATP中。3為驗證酵母菌細(xì)胞中線粒體對相關(guān)物質(zhì)的利用情況,現(xiàn)從酵母菌細(xì)胞中分離得到的具有活性的線粒體為實驗材料進(jìn)行如下實驗。組別步驟一步驟二步驟三1加入線粒體加入葡萄糖加入溴麝香草酚藍(lán)水溶液,一段時間后觀察溶液顏色的變化情況2加入線粒體加入丙酮酸(1)從酵母菌細(xì)胞中分離得到線粒體常用的實驗方法是什么?(2) 請預(yù)期兩組實驗的實驗結(jié)果,并簡述判斷理由。提示:(1)差速離心法。(2)第1組溶液為藍(lán)色,第2組溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃。第1組中由于葡萄糖不能進(jìn)入線粒體
6、被利用,所以無CO2生成,第2組丙酮酸可進(jìn)入線粒體被利用,生成CO2。4某同學(xué)以菠菜的綠葉為材料,制備了完整葉綠體懸浮液,并均分為兩組,進(jìn)行如下實驗:組別加入物質(zhì)條件實驗現(xiàn)象A組DCPIP溶液適宜溫度和光照等條件產(chǎn)生氣泡,DCPIP溶液變?yōu)闊o色B組適量磷酸、NaHCO3(CH2O)/C3比值增高(注:DCPIP氧化態(tài)為藍(lán)紫色,被還原后為無色)(1)A組氣泡中的成分是什么?DCPIP溶液由藍(lán)紫色變?yōu)闊o色的原因是什么?(2)B組(CH2O)/C3比值增高的原因是什么?提示:(1)O2。光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H使DCPIP還原。(2)適量磷酸有利于光反應(yīng)階段中ATP的形成,進(jìn)而促進(jìn)暗反應(yīng)中C3的還原,形成
7、(CH2O)。1(2019全國卷)將一株質(zhì)量為20 g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中,一段時間后植株達(dá)到40 g,其增加的質(zhì)量來自于()A水、礦質(zhì)元素和空氣B光、礦質(zhì)元素和水C水、礦質(zhì)元素和土壤D光、礦質(zhì)元素和空氣A水是占細(xì)胞鮮重最多的化合物,礦質(zhì)元素是構(gòu)成細(xì)胞中主要化合物的基礎(chǔ),植物幼苗生長過程中可從土壤中吸收水分和礦質(zhì)元素使植株質(zhì)量增加;另外,植物在光照條件下可進(jìn)行光合作用,通過吸收空氣中的CO2合成有機(jī)物使植株質(zhì)量增加。故A符合題意。2(2019全國卷)若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā),得到n株黃化苗。那么,與萌發(fā)前的這n粒干種子相比,這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為()A有
8、機(jī)物總量減少,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B有機(jī)物總量增加,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)C有機(jī)物總量減少,呼吸強(qiáng)度減弱D有機(jī)物總量增加,呼吸強(qiáng)度減弱A種子在黑暗中萌發(fā)得到黃化苗,該過程中細(xì)胞代謝增強(qiáng),呼吸強(qiáng)度增加,由于整個過程中不能進(jìn)行光合作用,而且細(xì)胞呼吸需要消耗有機(jī)物,所以有機(jī)物總量減少,A正確,B、C、D錯誤。3(2019全國卷)馬鈴薯塊莖儲藏不當(dāng)會出現(xiàn)酸味,這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是()A馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖B馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來C馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成ATPD馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產(chǎn)生B在
9、馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的第一階段,葡萄糖分解成丙酮酸,第二階段在相應(yīng)酶的催化下,丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸,B選項正確;馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,葡萄糖是細(xì)胞呼吸的原料而不是產(chǎn)物,A選項錯誤;在馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的第一階段,1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸,并且釋放出少量能量,C選項錯誤;一般來說,氧氣濃度的升高會抑制細(xì)胞的無氧呼吸,故馬鈴薯塊莖儲藏庫中氧氣濃度的升高不會增加酸味的產(chǎn)生,D選項錯誤。4(2018全國卷)有些作物的種子入庫前需要經(jīng)過風(fēng)干處理。與風(fēng)干前相比,下列說法錯誤的是()A風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢B風(fēng)干種子上微生物不易生長繁殖C風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高D風(fēng)干種子中結(jié)
10、合水與自由水的比值大C風(fēng)干種子中自由水含量減少,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度降低,有機(jī)物消耗減慢。5(2018全國卷)下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述,錯誤的是()A植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸B食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失C有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATPC對于以糖類為底物的呼吸作用來說,有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O,無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸或酒精和CO2。6(2017全國卷)植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)(如O2的釋放)來繪制的。下列敘述錯誤的是()A類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP
11、的合成B葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制C光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示D葉片在640660 nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的A類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,在紅光區(qū)不吸收光能,A錯;葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制,B對;題干中給出“光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)(如O2的釋放)來繪制的”,光合作用吸收CO2、釋放O2,O2的釋放意味著CO2的吸收,C對;640660 nm波長光正好是葉綠素的吸收區(qū),故葉片在640660 nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的,D對。7(2
12、017全國卷)下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問題:(1)圖中、代表的物質(zhì)依次是_、_、_、_,H代表的物質(zhì)主要是_。(2)B代表一種反應(yīng)過程,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過程,還發(fā)生在_(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是_。解析:(1)分析圖示,A過程為光合作用的光反應(yīng)階段,B過程是光合作用的暗反應(yīng)階段。圖中為水光解產(chǎn)生的O2;由和H2O產(chǎn)生與NADPH(H,即還原型輔酶)可知,是NADP;由轉(zhuǎn)化成ATP可知,是ADPPi;由與CO2結(jié)合生成C3可知,為C5。呼吸作用過程中的H
13、代表的物質(zhì)主要是NADH(或還原型輔酶)。(2)光合作用的光反應(yīng)階段(A)可產(chǎn)生ATP,而暗反應(yīng)階段(B)不產(chǎn)生ATP。有氧呼吸的三個階段都產(chǎn)生ATP,其中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸的第一階段(C),線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段(D)。(3)在缺氧條件下,植物細(xì)胞可進(jìn)行無氧呼吸,將丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精和CO2。答案:(1)O2NADPADPPiC5NADH(或還原型輔酶)(2)C和D(3)在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸年份考查內(nèi)容和角度2017以選擇題的形式考查色素的吸收光譜,以非選擇題的形式通過圖解考查光合作用和細(xì)胞呼吸的過程及聯(lián)系,考查對知識的理解和綜合2018結(jié)合實例考查細(xì)胞呼吸的過程及環(huán)境
14、因素對細(xì)胞呼吸的影響2019結(jié)合實例考查光合作用和細(xì)胞呼吸,考查利用光合作用和細(xì)胞呼吸分析實際問題的能力備考建議利用光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識分析生產(chǎn)和生活中的實際問題,加強(qiáng)光合作用和細(xì)胞呼吸知識的聯(lián)系考查細(xì)胞呼吸的類型和過程1(2019衡水中學(xué)四調(diào))如圖表示人體中細(xì)胞呼吸的過程,數(shù)字代表反應(yīng)過程。下列敘述正確的是()A過程代表人體細(xì)胞中糖原或淀粉的水解B過程后,葡萄糖分子中少部分化學(xué)能存在于丙酮酸中C過程只發(fā)生在線粒體中D過程產(chǎn)生的乳酸可在原細(xì)胞中再生成葡萄糖C人體細(xì)胞沒有淀粉的水解過程,A項錯誤;過程后,葡萄糖分子中大部分化學(xué)能存在于丙酮酸中,B項錯誤;人體細(xì)胞中過程只發(fā)生在線粒體中,C
15、項正確;肌肉細(xì)胞中產(chǎn)生的乳酸能在肝臟細(xì)胞中再生成葡萄糖,不能在肌肉細(xì)胞中再生成葡萄糖,D項錯誤。2(2019唐山期末)將酵母菌置于下列條件下培養(yǎng)一段時間后,測得細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量如圖所示。下列有關(guān)分析錯誤的是()A在一定條件下,酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體能同時產(chǎn)生CO2B在一定范圍內(nèi),隨溫度升高細(xì)胞呼吸速率加快C20 條件下,酵母菌在前6 h消耗的葡萄糖的量一定比后6小時消耗的多D40 條件下,培養(yǎng)酵母菌6 h,培養(yǎng)液中葡萄糖可能已經(jīng)被消耗完C在一定條件下,酵母菌既能進(jìn)行無氧呼吸,也能進(jìn)行有氧呼吸,CO2產(chǎn)生的場所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,A正確;在一定溫度范圍內(nèi),呼吸酶的活性隨著溫度升高
16、而升高,細(xì)胞呼吸速率隨之加快,B正確;20 下,隨著CO2產(chǎn)生量的增多,酵母菌無氧呼吸速率增大,但不知道無氧呼吸和有氧呼吸的比率,因而無法確定消耗的葡萄糖量,C錯誤;40 條件下,6 h和12 h產(chǎn)生的CO2量相同,所以可能是葡萄糖已經(jīng)被消耗完,D正確?!叭捶ā迸袛嗉?xì)胞呼吸的類型“一看”反應(yīng)物和產(chǎn)物:“二看”物質(zhì)的量的關(guān)系:“三看”場所:考查捕獲光能的色素及光合作用的過程1(2019煙臺期末)秋季楓樹等植物的葉片變?yōu)榧t色,主要是由于花青素增多而一些光合色素含量降低所致,實驗小組對此進(jìn)行實驗驗證:用無水乙醇提取葉片中色素,用層析液進(jìn)行分離,結(jié)果濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,靠近層析液的兩條色素帶非常
17、窄,有關(guān)推斷合理的是()A低溫類胡蘿卜素容易被破壞B變窄的是葉黃素和葉綠素aC葉綠素難溶于無水乙醇D濾紙條未顯現(xiàn)花青素的原因可能是其為水溶性色素D葉綠體中色素分離實驗中色素帶由上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,因此變窄的兩條色素帶是葉綠素a和葉綠素b,A、B錯誤;提取色素的依據(jù)是相關(guān)色素易溶于有機(jī)溶劑無水乙醇,C錯誤;提取光合色素用的有機(jī)溶劑,如果花青素溶于有機(jī)溶劑,則濾紙條上會有花青素,所以濾紙條未顯現(xiàn)花青素的原因可能是花青素為水溶性色素,D正確。2.(2019日照期末)右圖表示將某植物葉片置于適宜條件下,不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化。以下推測不合理的是
18、()Aab,暗反應(yīng)消耗ATP的速率增加Bab,CO2固定速率比C3的還原速率快Cbc,光合作用速率等于呼吸作用速率Dbc,可能是光反應(yīng)限制了光合速率Cab,隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的增加,C5的含量減少,暗反應(yīng)加快,消耗ATP的速率增加,A項推測是合理的;ab,C5的含量減少,說明C5的生成速率小于C5的利用速率,故CO2固定速率比C3的還原速率快,B項推測合理;bc,C5的含量不變,說明C5的生成速率等于C5的利用速率,即CO2固定速率等于C3的還原速率,C項推測不合理;bc,C5的含量保持不變,暗反應(yīng)速率不再增加,可能是光反應(yīng)限制了光合速率,D項推測合理。3. (2019衡水中學(xué)月考)光合作
19、用的暗反應(yīng)階段主要包括:C5和CO2結(jié)合生成C3,C3經(jīng)一系列變化生成糖類和C5。為確定光合作用暗反應(yīng)階段哪個反應(yīng)間接依賴光,科學(xué)家利用小球藻進(jìn)行實驗,結(jié)果如圖所示。請回答下列問題:(1)利用熱酒精處理小球藻能終止細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)。欲探究14CO2中14C的轉(zhuǎn)移路徑,給小球藻提供14CO2后,應(yīng)怎樣處理?_。(2)暗反應(yīng)階段間接依賴光照的反應(yīng)是_,作出此判斷的依據(jù)是_。(3)若其他條件不變,突然降低光照條件下CO2的濃度,短時間內(nèi)細(xì)胞中C3和C5含量的變化趨勢分別是_。解析:(1)據(jù)題意可知:欲探究14CO2中14C的轉(zhuǎn)移路徑,給小球藻提供14CO2后,應(yīng)每間隔一段時間用熱酒精終止暗反應(yīng)進(jìn)程,
20、提取并鑒定含14C的物質(zhì)。(2)分析圖示可知:當(dāng)反應(yīng)條件由光照變?yōu)楹诎禃r,C3含量升高而C5及各種中間產(chǎn)物的含量下降,說明C3的還原與光照條件有關(guān),據(jù)此可判斷:暗反應(yīng)階段間接依賴光照的反應(yīng)是C3經(jīng)一系列變化生成糖類和C5。(3)若其他條件不變,突然降低光照條件下CO2的濃度,導(dǎo)致CO2固定過程減弱,新生成的C3減少,而原有的C3繼續(xù)被還原為C5和糖類,所以短時間內(nèi)細(xì)胞中C3含量降低,C5含量升高。答案:(1)每間隔一段時間用熱酒精終止暗反應(yīng)進(jìn)程,提取并鑒定含14C的物質(zhì)(2)C3經(jīng)一系列變化生成糖類和C5當(dāng)反應(yīng)條件由光照變?yōu)楹诎禃r,C3含量升高而C5及各種中間產(chǎn)物的含量下降,說明C3的還原與光照條件有關(guān)(3)C3含量降低,C5含量升高C3和C5含量變化的分析方法當(dāng)光照強(qiáng)度或CO2濃度改變后,短時間內(nèi)C3和C5的含量均可發(fā)生變化。無論分析哪種物質(zhì)的含量變化,都要從生成和消耗兩個角度分析。C3產(chǎn)生于CO2的固定過程,消耗于C3的還原過程,C5產(chǎn)生于C3的還原過程而消耗于CO2的固定過程。光照二氧化碳較強(qiáng)弱(黑暗)弱較強(qiáng)較高低低較高C3增加減少減少增加C5減少增加增加減少ATP、H減少增加增加
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