2014詩歌鑒賞審題1

1、悲陳陶杜 甫 孟冬十郡良家子，血作陳陶澤中水。 野曠天清無戰(zhàn)聲，四萬義軍同日死。 群胡歸來血洗箭，仍唱胡歌飲都市。 都人回面向北啼，日夜更望官軍至。注：陳陶：地名，在長安西北。公元756年唐軍跟安史叛軍在此交戰(zhàn)，幾乎全軍覆沒。都市：指唐都城長安。本詩以一“悲”字貫穿全篇，請對此作具體說明。（4分）“野曠天清無戰(zhàn)聲”運用了哪種表現(xiàn)手法？有何作用？請簡要分析。（3分）杜詩有“詩史”之稱，這首詩是如何體現(xiàn)“以史入詩”的？（3分）2013屆南通市二模詩歌內(nèi)容表達技巧、情感詩歌內(nèi)容二甲中學(xué)高三語文備課組-詩歌鑒賞方法點撥注重審題，明確方向（2007年江蘇高考） 鷓鴣天送 人 辛棄疾 唱徹陽關(guān)淚未干，功名

2、馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！問：“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情? 運用了哪種表現(xiàn)手法?借景抒情或寓情于景?？偨Y(jié)：情感在前，手法在后，手法變抒情方式知識回顧：抒情方式直接抒情：直抒胸臆間接抒情：借景（物）抒情托物言志用典（借古諷今）等 托物言志 夜坐 張耒 庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。問：從三、四兩句可以看出作者怎樣的情感？使用了什么手法？（2011年江蘇高考） 春日憶李白杜甫 白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹，江東日暮云。

3、何時一樽酒，重與細論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。問：（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）借景抒情或寓情于景。（2009年揚州高三期末調(diào)研） 九日 杜甫重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。 竹葉于人既無分，菊花從此不須開。 殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。 弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催。問：頸聯(lián)描寫了一幅什么樣的景象？運用了什么手法？對比總結(jié)：景象在前，手法在后，手法變描寫方式景物描寫:知識回顧：白描 （選擇典型意象、畫面）（細描

4、）多種修辭、 角度的結(jié)合、調(diào)動感官（色彩鮮明）、表現(xiàn)手法（虛實結(jié)合、動靜結(jié)合等）對 雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼， 愁吟獨老翁。亂云低薄暮， 急雪舞回風(fēng)。 瓢棄樽無綠， 爐存火似紅。數(shù)州消息斷， 愁坐正書空。注：此詩作于安史之亂時。此前安祿山攻占長安，泥古不化的宰相房琯率領(lǐng)唐軍與敵人作車戰(zhàn)，大敗，死傷幾萬人。問：頸聯(lián)主要用什么手法寫出詩人怎樣的生活境況？請簡要分析。（3分）比較題目：頸聯(lián)運用了哪些手法？借代“綠”借代“酒”；想象，虛實結(jié)合貧寒交困的境況虛實結(jié)合總結(jié)：手法與內(nèi)容聯(lián)系，針對內(nèi)容辨別手法（2010年江蘇高考） 送 魏 二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

5、 問： 三、四兩句詩，明人陸時雍詩鏡總論云： “代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。(4分) 參考答案：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，(2分）通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。（2分）表達技巧：想象效果：情感更為深遠總結(jié)：注重審題，參透題目中的隱含答案。（2008屆南通三模） 江上 董穎 萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。 摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。注：南宋詩人，一生窮困潦倒，漂泊異鄉(xiāng)。摩挲：用手撫摸。問：前兩句寫景寄情，選取景象“一雙鷗”的妙處何在？ 參考答案： 寫天空飛翔的鷗鳥，為首句寂靜的秋江點綴生意，組成一幅動靜相間的江上秋色圖； 成雙的鷗鳥反襯詩人的

6、孤單，使詩人孤寂的心情躍然紙上。雙手法：反襯2006年江蘇高考 鷓鴣天 室人降日以此奉寄 （元）魏初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。 山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶？注：室人降日，妻子生日。 問：“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。參考答案：這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。歸手法：反襯（2007年江蘇高考） 鷓鴣天送 人 辛棄疾 唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！問：這首詞以“送人”為題, 下片

7、寫出了哪兩層新意?新參考答案：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠比路途風(fēng)波險惡得多。答案：對友人的依依不舍；對友人路途前途的擔(dān)憂；對友人的祝福和關(guān)切；對友人的勉勵；總結(jié)：學(xué)會審題，通過題目自我審查答案。（2009年江蘇高考） 滿 江 紅 登黃鶴樓有感 岳飛 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。問：詞的開頭寫作者登黃鶴

8、樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)比較題目：（1）反映了作者什么樣的思想感情？（2）反映了作者哪些思想感情？提示：感情是多方面的，分析出有哪幾種情感即可，變化但要注意順序。這節(jié)課我學(xué)到了課堂小結(jié)（認真讀題，圈點關(guān)鍵）一、認真審題，明確答題方向 1、情感在前，手法在后，手法變抒情方式； 2、景象在前，手法在后，手法變描寫方式； 3、手法與內(nèi)容聯(lián)系，針對內(nèi)容辨明手法。二、注重審題，參透題目中的隱含答案三、學(xué)會審題，通過題目自我審查答案。課堂練習(xí)（江蘇百校2011屆高三學(xué)業(yè)質(zhì)量分析考試試卷） 漁家傲記夢 李清照 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。 我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山注去。注三山：傳說中仙人居住的蓬萊、瀛洲、方丈三座仙山。(1)“聞天語，殷勤問我歸何處”一句運用了哪種修辭手法？在結(jié)構(gòu) 上有什么作用？（2分）(2)