中學(xué)疫情防控工作應(yīng)急演練實(shí)施方案

1、中學(xué)疫情防控工作應(yīng)急演練實(shí)施方案進(jìn)一步提升學(xué)校在應(yīng)對新型冠狀肺炎疫情防控實(shí)戰(zhàn)操作能力，全面提高我校對疫情防 控工作的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程；努力做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早 診斷、早治療，促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。有效保護(hù)廣大師生 的身體健康，切實(shí)提高全員防控能力，有效阻止疫情的傳染源，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的 有序開展，特舉行本次演練活動。一、人員分工及主要職責(zé)1、成立由校長為總指揮的疫情防控應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題 進(jìn)行決策。組長：*副組長：*、*成 員：*、*及各班主任。小組下設(shè)演練評估組、疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場消毒組、信息排查組、隔離

2、工作組、宣傳維穩(wěn)組。2、演練評估組 組長：* 成員：*主要職責(zé)：負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評估等工作；根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的 時間，班級或年級范圍等；綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進(jìn)意見，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。3、疫情監(jiān)測組 組長：* 成員：*主要職責(zé)：負(fù)責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測；疫情發(fā)生后，負(fù)責(zé)排查患病學(xué)生活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;對患病學(xué)生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強(qiáng)疫情防控與巡視，對其班級及學(xué)校其他 同學(xué)加強(qiáng)后續(xù)觀察和情況排查。4、現(xiàn)場消毒組 組長：* 成員：*主要職責(zé)：負(fù)責(zé)對進(jìn)入校園環(huán)境、宿舍物品進(jìn)行消毒；負(fù)責(zé)對出

3、現(xiàn)疫情癥狀學(xué)生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進(jìn)行應(yīng)急消毒；根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學(xué)生離開 隔離觀察室后對留觀室進(jìn)行終末消毒，同時做好記錄。5、信息排查組 組長：* 成員：*、各班主任 主要職責(zé)：排查隔離密切接觸者，出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，并通知學(xué)生家長;按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。6、隔離工作組 組長：* 成員：*主要職責(zé)：疫情發(fā)生后，立即組織患病學(xué)生隔離和初步診斷救治；利用校園廣播通知各班學(xué)生立即停止室外活動，回到班級；確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨(dú)立，避免交叉感染。

4、7、宣傳維穩(wěn)組 組長：*成員：*主要職責(zé)：普及疫情防控知識，負(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒；對隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不恐慌、不猜測、不傳 謠，保持積極健康的心態(tài)。二、場景設(shè)置及演練流程在開學(xué)前組織教職工開展一次全面的疫情防控應(yīng)急演練，使各工作組熟練工作流程， 落實(shí)演練環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升應(yīng)對突發(fā)事件的能力。場景一：入校體溫檢測演練學(xué)校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。演練從模擬 學(xué)生排隊等候進(jìn)入校園開始，早晨入校時學(xué)生戴好口罩，并保持一米左右間距，分兩條通 道排隊進(jìn)入學(xué)校。入校時依次走過測溫區(qū)，檢測人員（*、*及班主任）用測溫儀對學(xué)生逐個

5、進(jìn)行體 溫檢測，并對學(xué)生書包等物品進(jìn)行消毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進(jìn)入班級上課。體溫異常的學(xué)生由專人帶至隔離區(qū)，送至復(fù)測區(qū)，30分鐘后再次用水銀溫度計對學(xué)生 進(jìn)行體溫檢測。同時將此生經(jīng)過的通道消毒并封閉。場景二：教室體溫檢測演練學(xué)生戴好口罩進(jìn)入教室后，由班主任（*飾班主任，其余班主任飾學(xué)生）再次逐一對 學(xué)生進(jìn)行體溫檢測，體溫全部正常，等候上課。疫情監(jiān)測組對體溫檢測和消毒做好記錄。 當(dāng)檢測有學(xué)生（林*）溫度異常時，班主任老師馬上詢問該生情況，聯(lián)系防疫員（*或校醫(yī)） 及時將學(xué)生臨時帶至醫(yī)務(wù)室，由消毒組派專人（*）對教室進(jìn)行清潔消毒。場景三：晨午檢演練每天進(jìn)行晨檢、午檢，對缺勤學(xué)生進(jìn)行電話跟蹤

6、，了解其具體情況。在午餐前由班主 任為學(xué)生（參照場景二人員）進(jìn)行測溫，疫情監(jiān)測組做詳細(xì)記錄，如發(fā)現(xiàn)異常情況，由專 人將學(xué)生送至隔離室，現(xiàn)場消毒組進(jìn)行班內(nèi)消毒，并對學(xué)生進(jìn)行疏散，同時通知家長，逐 級上報相關(guān)部門。每天對教室進(jìn)行至少3次通風(fēng)，晚飯后進(jìn)行一次徹底消毒，門把手、教學(xué)用品等隨時 用酒精進(jìn)行擦拭。場景四：學(xué)生用餐演練學(xué)生、教職工實(shí)行錯時就餐、分散就餐。師生就餐時須佩戴口罩，進(jìn)入食堂時需排隊 洗手，進(jìn)行間隔水龍頭洗手。分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。疫情監(jiān)測組對學(xué)生 （初三班主任）進(jìn)行體溫檢測。體溫異常者按照異常情況處理。實(shí)行分區(qū)用餐，到餐位坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結(jié)束后立即佩戴

7、口罩并離 開。避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，實(shí)行錯位就餐。就餐中不交流、 少說話，避免交叉感染。用餐結(jié)束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進(jìn)泔水 桶，餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。用餐后食堂對全部餐具和就餐環(huán)境進(jìn)行消毒。場景五：放學(xué)演練把好離校關(guān)，放學(xué)后，為避免學(xué)生和家長大面積群體接觸，學(xué)校分時間段、分年級、 分班級實(shí)行錯峰放學(xué)。各班級按照規(guī)定時間準(zhǔn)時放學(xué)，班級間間距為10米左右。班主任（參 照場景二人員）嚴(yán)控時間點(diǎn)，將學(xué)生有序送至指定接送點(diǎn)，確保學(xué)生安全。場景六：異常情況處置演練當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常時，迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，教師（*）報告給學(xué)校異常情況處置

8、負(fù) 責(zé)人（*），然后由專人（*）帶領(lǐng)學(xué)生到指定隔離室，同時將同教室內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)移至備 用教室之后（*及任課教師負(fù)責(zé)），對教室進(jìn)行消毒通風(fēng)（*）。具體步驟如下：報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，值班老師或班主任（*）立即通知學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組 （*）。領(lǐng)導(dǎo)小組啟動應(yīng)急處置流程，疫情監(jiān)測組、現(xiàn)場消毒組、信息排查組、隔離工作組相關(guān)教職工迅速進(jìn)入崗位，按照職責(zé)分工開展工作。隔離。迅速將患病學(xué)生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學(xué)生情緒后，再次測量體溫，并對疫情學(xué) 生進(jìn)行初步救治?；疾W(xué)生所在班級其他學(xué)生停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室（*、 *負(fù)責(zé)），現(xiàn)場消毒組對該班教室進(jìn)行消毒（*負(fù)責(zé)）。送醫(yī)。立即通知學(xué)生家長（班主任負(fù)責(zé)）

9、，由家專人專車送學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī)。排查（*及成員負(fù)責(zé)）。排查發(fā)熱學(xué)生的活動軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校晨檢或就 餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學(xué)生所在班級老師及其他同學(xué)進(jìn)行體溫測 量、記錄。上報。如學(xué)生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防 控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組（*負(fù)責(zé)）第一時間上報縣教委和疾控中心。消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學(xué)生活動區(qū)域進(jìn)行應(yīng)急消毒處理。評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課的時間、 班級或年級范圍，并將意見報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。善后。加強(qiáng)校園輿情管理（*、*負(fù)責(zé)），引導(dǎo)全校師生不單獨(dú)接受采訪或?qū)ν庹務(wù)摚?不拍攝和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部 門正式發(fā)布的信息為準(zhǔn)；積極做好患病學(xué)生的家訪工作，每天知道患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏 導(dǎo)；對所在班級其他學(xué)生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次?；顒咏Y(jié)束，*小組總結(jié)點(diǎn)評并部署下階段工作。如寢室發(fā)生情況，宿管員立即聯(lián)系班主任和*，*或班主任立即報告給校長，由校長決 定是否啟動應(yīng)急預(yù)案，如啟