部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 2《燕子》課時(shí)2公開課課件

1、語文人教部編版三年級(jí)（下冊(cè)）2. 燕 子第1課時(shí)1有感情地朗讀課文，體會(huì)文中優(yōu)美的語句，讀出對(duì)小燕子的喜愛之情。2. 學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的寫作方法。3. 背誦1-3自然段。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了燕子的伶俐可愛，這節(jié)課我們繼續(xù)感悟春天的美好和燕子的可愛。燕子的外形特點(diǎn)問題：1.課文從哪幾個(gè)方面描述了燕子的形象？課文通過羽毛、尾巴、翅膀勾畫出活潑可愛的小燕子形象。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。2.通過這個(gè)段落描寫小燕子生動(dòng)優(yōu)美的語句，你體會(huì)到作者怎樣的感情？體會(huì)到作者對(duì)小燕子的喜愛之情。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加

2、上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。在朗讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。突出活潑可愛的小燕子形象。朗讀指導(dǎo)爛漫無比的春天問題：這樣修辭說明了什么？這個(gè)擬人句寫出了它們爭先恐后為春光增添美麗的熱鬧景象。優(yōu)美生動(dòng)擬人化二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。我也會(huì)說擬人句美麗的黃鸝，優(yōu)雅的白鷺，樸素的麻雀，都像開會(huì)似的齊聚在這竹園，形成了鳥的天堂。燕子飛來了問題：1.本文在美麗的花草中加入飛翔的小燕子 有什么好處？ 這樣描寫使畫面活了起來，讓我們感受到了春天的勃勃生機(jī)。這時(shí)候，那些小燕子

3、，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來 ，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。詞語積累（表示顏色的詞語）光彩奪目 五顏六色 萬紫千紅 花紅柳綠飛行的燕子問題：1.這些動(dòng)作描寫說明了什么？ 充分表現(xiàn)了燕子飛行時(shí)動(dòng)作的輕快迅捷，感受到小燕子飛行時(shí)的快樂。燕子飛行的姿勢(shì)時(shí)間很短小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。在背誦時(shí)可按照“燕子的外形特點(diǎn)美好春光飛行”的脈絡(luò)來背誦。背誦指導(dǎo)飛行的燕子問題：1.“小圓暈”說明了什么？ 表現(xiàn)了作者對(duì)小燕子的喜愛和贊美之情。輕快靈活另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾

4、，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。寫出了燕子沾水后水面上波紋的美麗。停歇的燕子停歇的狀態(tài)電線若有若無的樣子那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！遠(yuǎn)觀燕子，描畫了一幅燕子休憩圖。為什么說“幾痕”細(xì)線，而不是“幾根”或“幾條”？作者是在遠(yuǎn)處觀察燕子，“痕”字能夠表現(xiàn)出電線若有若無的樣子。外形美活潑可愛飛行美自由自在春光美停歇美有趣的圖畫贊美春天，熱愛大自然。燕 子板書設(shè)計(jì)本文描繪了一幅充滿生機(jī)的、如詩如畫的春景圖，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了作者對(duì)爛漫無比的春天的熱愛之情。一、連一連。輕快有力的剪刀似的伶俐可愛的小燕子翅膀尾巴曠亮無比的圖畫光彩奪目的天空二、填一填。課文抓住燕子的（ ）、（ ）和（ ）進(jìn)行外形描寫，刻畫了一個(gè)（ ）的小燕子。課文除了描寫燕子的外形，還寫了燕子的（ ）和（ ），燕子在作者的筆下真是活靈活現(xiàn)。尾巴翅膀活潑可愛羽毛飛行停歇描寫燕子的古詩 錢塘湖春行 唐白居易