部編版三年級下冊語文 7 獅子和鹿公開課課件

1、獅子和鹿會寫12個生字，會認9個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。掌握多音字“稱、禁、撒、掙”。學習目標12正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白故事蘊涵的道理。3學會全面看待事物，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實用價值。作者介紹 伊索（約前620年-前560年），古希臘著名的哲學家、文學家，與克雷洛夫、拉封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。今流傳的伊索寓言是根據(jù)14世紀拜占廷僧侶普拉努得斯收集的古代寓言和后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古代寓言抄本匯集而成的，其中包含有較晚時期的作品，但全都假托于伊索名下。知識鏈接

2、伊索寓言想象豐富，形象生動，通常在結(jié)尾以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理，它們篇幅小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術(shù)成就很高，對后代影響很大，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事。其中農(nóng)夫和蛇狐貍和葡萄龜兔賽跑烏鴉喝水等已成為全世界家喻戶曉的故事。 伊索寓言中的角色大多是擬人化的動物，它們的行為舉止都是人的方式，作者借以形象化地說出某種思想、道德意識或生活經(jīng)驗，使讀者得到相應的教育。有的教導人們要正直、勤勉；有的勸人不要驕傲、不要說謊；也有的說明辦事要按照規(guī)律，量力而行；還有不少反映了強者雖兇殘但卻常被弱者戰(zhàn)勝以及各種寓意深刻的人生道理。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人

3、留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。 會認的字生字學習 會寫的字 多音字 稱chn：拍手稱快 稱呼chn：稱心如意 對稱禁jn：情不自禁 禁得起jn：禁止 紫禁城撒s：撒手 撒謊s：撒種 撒鹽掙zhn：掙錢 掙脫zhn：掙扎 垂死掙扎 形近字塘（tn）：池塘 魚塘糖（tn）：糖果 奶糖搪（tn）：搪塞 搪風映（yn）：映照 反映英（yn）：精英 英烈秧（yn）：插秧 秧苗皺（zhu）：皺紋 皺眉 披（p）：披風 披星戴月 波（b）： 波浪 風波 勻（yn）：均勻 勻稱 勾（u）：勾結(jié) 勾畫勺（sho）：勺子 湯勺詞語學習痛痛快快：（成語）馬上；毫不猶豫地；立刻。造句：他痛痛快快地答應了我的請求。倒映：物體

4、的形象倒著映射到另一物體上。造句：月亮倒映在湖面上，像一個大圓盤。勻稱：均勻；比例和諧。造句：她從小練習舞蹈，身材非常勻稱。詞語理解不禁：抑制不住；不由自主地（產(chǎn)生某種感情，做出某種動作）。造句：看著舞臺上有趣的演出，他不禁笑了起來。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。造句：做錯了事要先想想自己的問題，不能老是抱怨別人。沒精打采：（成語）形容不高興，不振作。造句：知道了考試沒及格的消息后，我一直沒精打采的?；倚膯蕷猓海ǔ烧Z）形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。造句：不要因為偶爾的失敗灰心喪氣，振作起來面對下一次挑戰(zhàn)吧！多義詞：欣賞享受美好的事物，領略其中的情趣。造句：他欣賞著美麗的風景，心

5、情愉悅。認為好；喜歡。造句：他很欣賞這個建筑的獨特風格。 近義詞美麗（漂亮） 欣賞（觀賞）勻稱（均勻） 抱怨（埋怨）沒精打采（垂頭喪氣） 猶豫（遲疑）灰心喪氣（心灰意冷） 兇猛（兇狠） 反義詞美麗（難看） 抱怨（感謝） 沒精打采（神采飛揚） 猶豫（果斷）灰心喪氣（意氣風發(fā)） 兇猛（溫順） 詞語辨析兇猛 兇惡 相同點：兩者都有“兇殘、可怕”的意思。 不同點：“兇猛”有“兇惡、強大”的意思，多指野獸、風力、洪水等的氣勢力量。“兇惡”側(cè)重于“惡”，指（性情，行為等）兇狠惡毒，十分可怕。 運用示例： 動物園里來了一只（ ）的老虎。它非常（ ），常常欺負其他小動物。兇惡兇猛 第一、二段，要讀出鹿喝水的悠

6、閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。 第三段和第四段是鹿對自己的角和腿的不同評價，要讀出截然不同的語氣。對角是喜愛、贊美：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉長讀，抒情一些。朗讀指導 而對腿，則是不滿和抱怨；“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細了”語調(diào)低，語速慢，“怎么”感嘆強烈，要表達出內(nèi)心的不滿。在對比朗讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。 第五和第六段，情節(jié)緊張、變化快，“忽然聽到”“猛一回頭”“哎呀”“正在逼近”朗讀時要語速加快，讀出形勢的危急。課文朗讀點擊以

7、下圖標即可播放 1.默讀課文，標出自然段并給課文劃分層次，說說各部分寫了哪些內(nèi)容。整體感知 第一部分（第14自然段）：寫一只鹿喜愛自己美麗的角，嫌棄自己難看的腿。 第二部分（第57自然段）：寫一只獅子追趕鹿，鹿的難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角卻差點兒送了它的命。 2.課文里的鹿喜愛自己美麗的角，不喜歡難看的腿。同學們，你們更喜歡鹿的角還是腿呢？說說你的看法。有力的鹿腿美麗的鹿角我們可以這樣表達： 我喜歡美麗的鹿角，美觀精致，像海底的珊瑚 我喜歡有力的鹿腿，它能幫助鹿擺脫獅子的追捕 1.鹿是怎樣稱贊自己的角的？用原文語句回答。課文解讀 “??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊

8、瑚！” 2.讀一讀上一題答案中的句子，體會句子的表達效果，可以從修辭和表達感情的角度來分析。 這個句子運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了鹿角的美麗精致，“多么多么”的句式加強語氣，強調(diào)了鹿的美麗，表現(xiàn)了鹿驚喜興奮的心情。 3.欣賞完自己的角后，鹿是怎樣看待自己的腿的？用原文語句回答。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 4.比較體驗下列兩個句子的表達效果。 唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢? 唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。 第一個句子是反問句，語氣更強烈，通過反問表達出鹿認為自己的腿完全配不上美麗的

9、角，凸顯了鹿對自己難看的腿的不滿。 反 問 又叫反詰、詰問、激問，是漢語修辭格的一種。用問句形式表示對事物的判斷,具有語氣堅定、感情強烈、氣勢逼人的特點。否定句用反問語氣說出來就表達肯定的內(nèi)容,肯定句用反問語氣說出來就表達否定的內(nèi)容。同平鋪直敘的表達比較起來,反問這種說法語氣強烈，加重了語言的力量，能激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。 5.“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”你從鹿的感嘆中學會了什么道理？ 美麗的角也有不足，難看的腿卻有大用處。我們應該全面看待事物，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處，不要光圖外表的美麗，更要追求事

10、物的實用價值。 6.有人說這篇課文題目是獅子和鹿，但大量篇幅只是在描寫鹿，應該把題目改成鹿。你同意這種說法嗎？為什么？ 我不同意這種說法。雖然課文的許多篇幅只是在寫鹿，但是“獅子追趕鹿”是故事的一個重大轉(zhuǎn)折點，獅子在鹿前后態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程中扮演了重要的角色，對推動故事情節(jié)發(fā)展起了重要的作用。經(jīng)過了被獅子追趕的危險，鹿才終于對自己的角和腿有了正確的認識。所以課文題目不應該改成鹿。 7. 有同學學完本課后，說：“美麗的鹿角無關緊要，實用的鹿腿才是最重要的。”你贊成他的說法嗎？說說你的理由。 我不贊成他的說法。美麗的鹿角也不是一無是處。當鹿遭遇危險時，鹿角是它用來自衛(wèi)的武器，鹿角還是一味中藥材，對人大

11、有好處。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處，不能完全忽視任何一方。 8. 將本課與我們學習的上一篇課文陶罐和鐵罐對比一下，想一想，兩篇課文有什么共同點？ （1）都運用了對比的寫作手法。獅子和鹿將鹿對自己的角和腿的前后態(tài)度作對比；陶罐和鐵罐將陶罐和鐵罐各自的性格和結(jié)局作對比。 （2）寓意都是教育人們要全面看待事物。1.池水清清的，像一面鏡子。（比喻）2.“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”(“多么多么”句式、比喻)3. 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。（“一邊一邊”句式）佳句積累4. 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太

12、細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（神態(tài)描寫、反問）寫法借鑒神態(tài)描寫 神態(tài)是指神情態(tài)度。神態(tài)描寫是指用語言文字將人物的神態(tài)或是神情表現(xiàn)出來，側(cè)重于面部表情的描寫，描寫時要用形容表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉、專注的神情等。如文中“皺起了眉頭”就是對鹿的神態(tài)描寫，體現(xiàn)了他對自己的腿的不滿。 我們在運用神態(tài)描寫時，一般要注意兩個方面：（1）要和人物的動作、心理和語言描寫相結(jié)合；（2）要注意當時人物的心情和情節(jié)的發(fā)展。1.含有“鹿”字的成語指鹿為馬 鹿伏鶴行 鹿死誰手 逐鹿中原拓展延伸2.伊索寓言里的其他動物寓言故事 驢子與狐貍倆合伙去打獵。他們突然遇見了獅子，狐貍見大事不妙，立即跑到獅子面前，許諾把驢子交給他，只要自己免于危險。獅子答應可以，狐貍便引誘驢子掉進了一個陷阱里。獅子見驢子已不能再逃跑，便立即先抓住狐貍吃了，然后再去吃驢子。獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來，把他抓住，準備吃掉。老鼠請求獅子饒他一命，并說如果保住性命，必將報恩。獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子被一個獵人抓獲，獵人用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了他的哀嚎，走過去咬斷繩索，放走了獅子，說：“你當時嘲笑我，不相信能得到我的報答，現(xiàn)在可清楚了，老