班主任德育工作案例(共7頁)

1、德育工作案例(n l)愛讓師生(sh shn)心手相牽商南縣富水(f shu)鎮(zhèn)中心小學(xué) 賀春玲內(nèi)容提要：本案例是在平時的教學(xué)工作中，作為班主任的我通過對學(xué)生的關(guān)愛，使膽小、不善于表達(dá)的學(xué)生，變得敢于與人交流、樂觀向上，師生之間像朋友、如母子，關(guān)系融洽、和諧，愛讓我們之間師生心手相牽。關(guān)鍵字：愛 師生 心手相牽 歲月荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中我已在七尺講臺上默默耕耘了二十個年頭。在這漫長的教學(xué)生涯中，使我明白了許許多多的“為師之道”。教師的任務(wù)是教書育人,而育人是第一位,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的首要任務(wù)也是發(fā)展學(xué)生的德育。德育工作是漫長的過程,需要教師的耐心和細(xì)心,更需要教師對學(xué)生真誠

2、的愛心。作為一名德育工作者，愛的意義更為厚重。因為德育工作不僅關(guān)系到每個學(xué)生的全面發(fā)展，而且關(guān)系到每一個學(xué)生的生命成長。一、班主任工作需要耐心、細(xì)心和愛心 今年，學(xué)校分配我擔(dān)任三（1）班班主任兼語文教學(xué)工作。由于我鎮(zhèn)村小校點撤并的原因，使原茶坊、王家樓、黑漆河等村級小學(xué)，三年級學(xué)生全部集中在中心小學(xué)，使原本單一的生源變得復(fù)雜，學(xué)生們不論是思想、學(xué)習(xí)，還是生活各方面都感到極不適應(yīng)。 我班有個學(xué)生叫曉丹。剛?cè)雽W(xué)(r xu)時，由于從沒離開(l ki)過家，更沒離開過父母，無法適應(yīng)宿舍生活和學(xué)校(xuxio)生活，經(jīng)常無端哭鬧著要回家，被宿舍管理員叫去談話好多次，依然我行我素。宿舍管理員老師無奈的找

3、到我，要求她返回原校上學(xué)。于是我找到她，把她拉到我面前，小聲問她：“身體不舒服嗎？還是有人欺負(fù)你？”沒想到她不理不睬毫無反應(yīng)，想沒聽到一樣。我覺得很奇怪，馬上找來班長、生活委員了解情況，原來她是今年剛剛轉(zhuǎn)入我班的新同學(xué)，對我和同學(xué)們都很陌生。我明白是因為我工作的疏忽，使她感到陌生、孤獨無助。第二天一大早，我又找到她，向她了解她的家庭和過去的學(xué)校生活，并詳細(xì)介紹了我和我們的班集體，讓她在短時間內(nèi)了解了大家。然后，我找來班上的活躍女生，讓她們主動陪曉丹說話和她玩耍，讓她快速的和大家熟悉起來，盡快的融入班集體?？粗鴷缘ひ惶焯斓挠辛诵δ?，我終于放心了。可是，第二個星期，宿舍管理員孫老師又來找我了，她說

4、曉丹白天基本上沒事了，但是晚上還老哭，她做了幾次工作也沒效果。我找來曉丹，同她聊了起來，我問她覺得現(xiàn)在的學(xué)校好還是原來的好，她笑著說當(dāng)然是現(xiàn)在的新學(xué)校好了。你覺得老師呢?她快速的說老師喜歡我、關(guān)心我，有點向媽媽。那你能把老師當(dāng)朋友嗎？她點了點頭。既然是朋友就要互相幫忙、坦誠相待，你能做到嗎？她疑惑的看著我，我問最近班上有人欺負(fù)你？她搖搖頭。我說你在宿舍有事發(fā)生，她繼續(xù)搖頭。我說聽孫老師說你這幾天晚上老哭，是咋了？聽我問到這，她的眼淚像斷線的珍珠流個不停，看著她傷心的樣子我的心隱隱作痛，心想這么小的孩子，背井離鄉(xiāng)的來這讀書真是不容易，我把她拉到懷里，替她擦掉眼淚，我輕輕的說曉丹肯定是想媽媽了，我

5、馬上給你媽打電話，讓她來看你好嗎？曉丹連連點頭。她媽媽來以后，我悄悄地同她媽媽商議，讓她媽媽辛苦點剛開始這幾周隔一天來看一次孩子，讓曉丹逐步適應(yīng)學(xué)校生活。就這樣，我上課讓她多發(fā)言，下課也找機會和她說話，讓她在最短的時間里熟悉學(xué)校生活，并常常鼓勵她多與大家接觸，讓她覺得自己和大家是平等的，沒有區(qū)別的。放學(xué)了，看著別的同學(xué)背著書包回家，她眼巴巴的望著發(fā)呆，我心痛不已，放下手頭的工作，陪同她一起到操場上玩耍、談心，或者把她叫到辦公室問問一天的學(xué)習(xí)、生活情況，陪她度過這段難熬的時光，漸漸的她變得活潑了，開朗了，很快的適應(yīng)了住宿的生活。師生之間向朋友、似母子，多了信任、多了親昵，孩子自然就不那么想家了，

6、看著曉丹一天天快樂的生活、學(xué)習(xí)，我深切的感受到班主任工作要付出細(xì)心、耐心和愛心的，只要我們用真心去對待學(xué)生，學(xué)生會用心回報我們的。因為她感覺到了老師真心的幫助、像媽媽一樣的愛護(hù)她，她不能辜負(fù)老師的希望，看到她的每一點進(jìn)步，我也由衷地為她高興。二、用愛心(i xn)澆鑄師魂尊重(znzhng)每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么(n me)教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。路南是我校師生公認(rèn)的問題學(xué)生，作業(yè)不做、偷東西、打架、罵人是他的家常便飯，學(xué)生見他遠(yuǎn)

7、遠(yuǎn)讓，老師見他直搖頭，家長也對他無計可施，沒人愿意搭理他，所以他也就破罐子破摔，隨著性子來。看著路南這樣，我很心痛，這么聰明的孩子、還這么小就自暴自棄，這樣下去可不行。于是，我針對路南這種性情沖動、脾氣暴躁的孩子，我放下架子親近他，敞開心扉像對待自己的孩子一樣關(guān)愛他，用我的真心去觸動他的心弦?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用真情去感化他，用道理去說服他，多找其談心，談學(xué)習(xí)，談生活，談做人的道理，既關(guān)心他的冷暖，也要為他分憂解愁，做他的良師益友?！熬\所至，金石為開”，一旦他渴求尊重的需要得到滿足，就會對學(xué)習(xí)，生活充滿信心。實踐證明，只有愛學(xué)生，才能使學(xué)生“學(xué)其師而信其道”。 從而促使

8、他主動地改正了錯誤，像好學(xué)生的行列邁了一大步?？粗?kn zhe)路南一天天的轉(zhuǎn)變，我稍松了一口氣，可正當(dāng)我喘息之際，他媽媽卻找到學(xué)校對他大打出手，并聲稱要趕他出門，不要這個(zh ge)兒子了?？粗^破血流的路南，我是又生氣(shng q)又心痛，趕緊替他擦去頭上、鼻子上的血，拉著他去包扎?；貋砗螅麐寢寶獾囊话驯堑我话褱I的說，昨天冬月會，前兩天從別人那借了一千塊錢，準(zhǔn)備第二天去看病，隨手放在抽屜里，今天拿時不想?yún)s變成了五百塊，聽鄰居說路南昨天帶同學(xué)回家買了不少玩具，你說我可怎么辦呀？看著路南可憐巴巴的望著我，面對他媽媽傷心欲絕的樣子，我無言以對。心想，難道路南真的無藥可救嗎?我要怎么辦呢？

9、放棄嗎?可從他求助的眼神中，讓我感到了些許不忍，畢竟才是一個9歲的孩子呀，現(xiàn)在放棄他，就等于永遠(yuǎn)放棄他。于是，我說服了她媽媽，讓她先消消氣，這件事我會給他一個滿意的答案的，相信我你的兒子會有好的改變。然后向他詳細(xì)了解拿錢、花錢的經(jīng)過，在交談中，我了解到錢并不是他一個人花的，還有其他的幾個同齡孩子，經(jīng)過調(diào)查了解，我?guī)е业狡渌麕讉€同學(xué)的家長，幫他要回了其他人花的錢，還給了他媽媽，讓他媽媽能及時的去看病。事后，路南找到我，留著眼淚說：“老師，謝謝你，對我的信任與幫助，我會用我的行動證明給你看?！辈⒔唤o我一份保證書，讓我監(jiān)督他，決心做一名守紀(jì)、聽話的學(xué)生。從此以后，路南像換了一個人，徹徹底底的變好

10、了。作業(yè)按時上交、樂于助人，再也不見他橫行霸道的身影。從路南的改變中使我更深的認(rèn)識到：做一名讓學(xué)生信賴的老師，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。讓我們用自己的真誠與愛心去教育、感化每一位學(xué)生。 在班主任工作中，我最大的體會是：情是主體，愛是主流，班主任工作無小事。我始終認(rèn)為我?guī)У牟粌H

11、僅是一個班、一個集體(jt)，更是一個家。班上每位學(xué)生都與我有一份親情、一份牽掛，愛是老師人格力量的核心?！皭圩约旱暮⒆?hi zi)是人，愛別人的孩子是神?！睈凼遣蝗菀椎?，有時老師一個粗暴的動作，一個責(zé)備的眼神能在師生間隔起一道心靈的屏障，有時一句善意的謊言，一道信任的目光，卻能融化師生間一堵厚厚的冰墻，成績落后，不等于能力落后，沒有創(chuàng)造力，搗蛋調(diào)皮并非道德敗壞，當(dāng)班主任不難，可當(dāng)一個好的班主任卻不容易，一個合格的班主任應(yīng)集社會責(zé)任感與人間美好感情于一身，有獨到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識，也就是說不僅要用情，還要至深，才能無堅不摧。對學(xué)生少一分苛求，多一分寬容；少一分埋怨，多一分理解(lji)；少一分指責(zé)，多一分尊重，讓孩子們在愛的滋潤下，健康成長。 內(nèi)容總結(jié)（1）德育工作案例愛讓師生心手相牽