5S管理在汽車實訓(xùn)基地的應(yīng)用與探索

1、5S管理在汽車實訓(xùn)基地的應(yīng)用與探究摘要汽車實訓(xùn)基地是培養(yǎng)學生動手才能、理論聯(lián)絡(luò)實際、進步學生職業(yè)素養(yǎng)的場所，如何更好的使高職院校和企業(yè)對接，讓學生在進步實操才能的同時進步個人職業(yè)素養(yǎng)，提早熟悉工作崗位的管理制度，在這借鑒現(xiàn)代企業(yè)5s管理形式，對學生實訓(xùn)期間進展嚴格的5s管理，效果顯著。關(guān)鍵詞汽車實訓(xùn)基地5s管理施行學生教育部在?關(guān)于全面進步高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的假設(shè)干意見?中指出，“高職院校要加強素質(zhì)教育、強化職業(yè)道德、突出理論才能培養(yǎng)、增強學生的職業(yè)才能。這反映出我國對高職人才培養(yǎng)方面強調(diào)既要注重學生技術(shù)才能的培養(yǎng)，也要注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。我院汽車實訓(xùn)基地在校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)形式的探

2、究與理論中建立了一批消費仿真實訓(xùn)室和消費性實訓(xùn)室。同時，汽車技術(shù)效勞與營銷專業(yè)和汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)采用基于工作過程的課程體系，需要具備銷售、效勞、維修功能的工作環(huán)境，因此，把5s管理理念應(yīng)用到汽車實訓(xùn)基地管理中，通過把現(xiàn)代企業(yè)管理觀念教育與學生實訓(xùn)有機結(jié)合，以培養(yǎng)企業(yè)迫切需求的行為習慣好、嚴格遵守規(guī)章制度、富有團隊意識的學生，為學生畢業(yè)后能迅速勝任崗位，為社會接納打下良好基矗1“5s的內(nèi)涵“5s起源于日本，是一種比擬優(yōu)秀的質(zhì)量管理方法，指在消費現(xiàn)場中對人員、機器、材料、方法等消費要素進展有效管理,由于其對塑造企業(yè)形象、文明消費、高度標準化、營造舒適宜人的工作現(xiàn)場環(huán)境等效果明顯,所以逐漸被各

3、國管理界認同?！?s是指整理(seiri)、整頓(seitn)、清掃(seis)、清潔(seiketu)、素養(yǎng)(shitsuke)，其最終目的是修身，進步人的素質(zhì)。2.“5s管理理念的準備階段1調(diào)研、準備通過對物產(chǎn)元通集團旗下有校企合作的4s店進展“5s管理工作的調(diào)研學習,結(jié)合我院汽車實訓(xùn)基地的實際情況,編寫了?“5s管理施行方案?,主要包括“5s管理試行草案、“5s管理準那么、“5s管理施行細那么、“5s推行委員會小組人員及分工和完善實訓(xùn)相關(guān)制度等。5s指導(dǎo)機構(gòu)首先對老師進展5s培訓(xùn)，讓老師先掌握5s現(xiàn)場管理，老師在實訓(xùn)過程中可以對態(tài)度不端正的學生進展5s教育。為了讓學生充分參與5s活動，在

4、推行初期,由實訓(xùn)基地主任對各個班級的班干部和相關(guān)課程科代表進展培訓(xùn),班干部再對班級進展培訓(xùn),讓每位同學都有參與感和責任感。2討論、分析“5s推行試點區(qū)域的汽車發(fā)動機實訓(xùn)室、汽車底盤實訓(xùn)室和汽車電控實訓(xùn)室的負責人、“5s推行小組成員、實訓(xùn)老師和4s店的相關(guān)負責人共同分析了實訓(xùn)場所目前的情況，4s店的相關(guān)負責人進展了指導(dǎo)，按照“5s管理要求逐條梳理,列出需要改善的工程,制定詳實的改善方案。通過攝像等的形式記錄比照活動前后實訓(xùn)室的整體效果，為提升“5s活動效果積累經(jīng)歷。文章分類查詢,盡在圖書館3.“5s管理理念的施行階段1)整理的施行整理是“5s施行的第一步，進展整理，首先要明確實訓(xùn)過程中必須用到的

5、有哪些設(shè)備、工具、量具和檢測儀器等，而且要適量。同時要對地面的檢查，如工具車、耗材、油桶、油污、雜物等；對工作臺架的檢查：如手套、螺絲刀、扳手、實訓(xùn)資料等，對于長期不用設(shè)備設(shè)施統(tǒng)一存放于倉庫中。實訓(xùn)完畢后，及時清理實訓(xùn)后留下的廢棄物，從而塑造一個整潔而有效的實訓(xùn)場地。2)整頓的施行在汽車實訓(xùn)基地的每個樓層的樓梯口都有本樓層實訓(xùn)室名稱導(dǎo)引牌，并在每個實訓(xùn)室的功能區(qū)域上方懸掛標牌，如汽車底盤實訓(xùn)室有底盤拆裝區(qū)、底盤電控區(qū)和自動變速器區(qū)。工作區(qū)域附近只能放真正需要的物品，逐一編號，分類擺放在工具箱或工具車中，使用頻率高的設(shè)備設(shè)施放在最方便操作的地方，通過畫線定位、標識、物品編號等方法,保證每一件物品

6、定點定位、取放都一目了然。3)清掃的施行根據(jù)本實訓(xùn)室的課程安排情況，每次實訓(xùn)課上完后，由每組學生共同整理、清點、擦拭本組工具、量具并歸位；清掃工作臺的臺面和底部等；安排該班值日生徹底清掃實訓(xùn)場地，保證地面無油污，無垃圾，建立一套完好的實訓(xùn)場所清掃制度。4清潔的施行經(jīng)過整理、整頓和清掃后，利用清潔結(jié)果，將整理、整頓和清掃標準化、制度化，制訂規(guī)章制度和考評檢查方法，建立清潔檢查表，逐一點檢工作并進展不定期檢查。把每個班級使用實訓(xùn)室的使用情況納入到班級的考核評比中，安排課程科代表、學習委員和班長共同檢查每組學生的責任區(qū)域,將檢查結(jié)果折合到實訓(xùn)成績中去并且累加相應(yīng)的班級素質(zhì)分給予獎勵。5素養(yǎng)的推行經(jīng)過

7、前面4s的施行，使師生在無形中養(yǎng)成保持整潔的習慣，是素養(yǎng)的目的。與學生共同制定、遵守相關(guān)規(guī)定、規(guī)那么，要求每位師生在實訓(xùn)中都必須穿戴好工作服，女生必須戴工作帽等。在上實訓(xùn)課之前，要求學生列隊集中，老師分配任務(wù)、實訓(xùn)考前須知等，促進全體同學對實訓(xùn)任務(wù)的理解，互相交談可以增進溝通交流，使每個學生朝氣蓬勃地開場每次的課程。4.“5s管理理念施行效果和提升汽車實訓(xùn)基地推行“5s管理后，調(diào)動了學生的學習積極性，提升了實訓(xùn)設(shè)備、場地管理程度，改善了實訓(xùn)基地環(huán)境，進步了實訓(xùn)教學質(zhì)量，同時實訓(xùn)基地的管理人員和老師也掌握“5s管理的方法，效果極其顯著。5s管理新觀念、新技術(shù)應(yīng)用到學生的實訓(xùn)中，通過訪談，學生感覺在學校就像在企業(yè)一樣，為學生今后畢業(yè)走上工作崗位成為真正“企業(yè)人，打下良好根底，從而塑造學生一絲不茍的敬業(yè)精神，培養(yǎng)了勤奮、節(jié)省、務(wù)實、守紀的職業(yè)素養(yǎng)。5.完畢語汽車實訓(xùn)基地“5s管理縮短校內(nèi)實訓(xùn)基地與企業(yè)管理形式方面的差距，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，進步了就業(yè)競爭力。隨著汽車實訓(xùn)基地內(nèi)涵建立的深化，5s管理理念將不斷深化貫徹和提升，為學院的其他實訓(xùn)基地或其