四年級下冊第3課放學了

1、第3課 放學了課 時：2課時教學目標：1、回憶使學生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。2、使學生進一步掌握人物動態(tài)的畫法及要領，將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現出來，畫面要體現出活動的歡快氣氛和熱鬧場面。3、通過生動有趣的學習活動，使學生感受到我們的課余生活是多姿多彩的。聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生感受并表現我們的美好生活，從而體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。教學重點、難點：重點：通過討論使學生了解放學后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫的形式表現各種生活場面，從而表達自己對美好生活的喜愛和贊美之情。難點：人物在活動時的不同

2、姿態(tài)，畫面人物之間的關系及構圖。教學準備：課件、圖片、人體模型、有關課間活動的錄象、各種繪畫工具和材料。教學過程一、組織教學，導入新課。1、放一段課余生活的錄象，提出問題：師：這段錄象反映的是什么內容？師：孩子們， 你們放學后都做什么？會開展哪些有意思的活動？2、出示課題放學了設計意圖：通過錄象使學生回憶放學后有意思的各種活動，引發(fā)學生的學習興趣，提出自己感興趣的問題。二、講授新課1、解決選材問題。提出問題，啟發(fā)學生談話，解決問題。師：這是一幅命題創(chuàng)作畫，你認為畫面應當主要體現什么？生：畫面應以表現人物的各種活動為主。師：你準備選擇怎樣的內容才能表現出“放學了”這一主題？生：選用有意義的、有趣

3、的活動來表現。師：你認為最令你難忘的、有趣的場面有哪些？生：最有意思的活動一定是自己最喜歡的活動。 設計意圖：經過討論解決畫面的選材問題。啟發(fā)學生表現自己最喜歡的活動。2、解決人物動態(tài)。師：定了自己要表現的主要內容后，下一個問題該考慮什么了？生：怎么表現這個活動，才能表現出歡樂、熱鬧的場面。師：你認為難點是什么？生：難點是人物的動態(tài)。（板書）課件演示：直立的人和動態(tài)的人圖片對比。師：人在活動時身體的哪些部位產生了動態(tài)的變化？小組利用活動人模型擺出各種動態(tài)的規(guī)律。匯報：運動時關節(jié)發(fā)生了變化，軀干產生了變化板書：四肢、軀干、頭部設計意圖：根據觀察、探究、學生分組合作解決繪畫的難點，培養(yǎng)學生合作學習

4、的能力。3、學生畫出一個人物動態(tài)，對所畫動態(tài)進行評價。設計意圖：指出其作品的優(yōu)缺點，解決繪畫中的主要問題，進一步突破難點，體會學習方法。4、解決畫面構圖。 師：怎樣表現放學后大家活動得熱鬧、有趣，畫面的構圖也很重要。提供三組人物構圖的活動教具，請學生通過拼擺完成構圖。學生分組聯(lián)系組織畫面，并說出自己的思考。設計意圖：學生分組合作完成構圖，解決構圖中人物疏密關系。5、欣賞學生范作。師：書中的作品給你什么啟發(fā)？師：其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的？欣賞其他學生的作品，交流經驗。通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)的構思。設計意圖：通過欣賞、評述解決構圖問題。6、補充介紹在構圖和選材上有新意的作品三、學生作業(yè)，老師指導，學生繪畫。作業(yè)提示：1、采用多種繪畫形式。2、以組為單位畫一幅長卷。3、可獨立完成。 設計意圖：輔導中教師隨時發(fā)現有新意的創(chuàng)作，隨時提出表現，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。四、小結組織學生展示、交流。設計意圖：培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價能力，領略繪畫創(chuàng)作的喜悅。五、板書設計放學了各種活動：上網、打球人物動態(tài)：四肢、軀干、頭部課后反思：放學了這一課，通過觀察、記憶、表現放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂，培養(yǎng)學生的觀察力，提高繪畫的技能及表