第五小學教師聘任制度

1、21一、以雙方平等自愿、“雙向選擇”為依據(jù)。學?；蛘呓逃姓?1部門可根據(jù)國家的有關規(guī)定和學校教育教學、科研工作的需要，自主確定學校的機構(gòu)設置和教師結(jié)構(gòu)的比例；教師有權(quán)根據(jù)本人的專業(yè)知識、業(yè)務能力選擇適合于自己的工作崗位。二、學校和教師基于平等、合作的原則和意愿簽訂聘任合同，合同上明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務和責任。簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方均有約束力，它以聘書的形式明確雙方的權(quán)利、義務和責任。教師按合同享有權(quán)利、履行義務；學校按合同為教師提供教育教學、科學研究、進修、交流等條件，并支付報酬。同時，學校有權(quán)對受聘教師的業(yè)務水平、工作態(tài)度和成績進行考核，作為提職、調(diào)薪、獎懲和能否續(xù)聘的依

2、據(jù)。在聘期間，無特殊理由和非依法定程序一般不能辭聘或解聘，確需變動時，應提前與當事人協(xié)議，雙方達成一致協(xié)議后，方可變更或解除。三、聘任雙方任職期限固定，任務與酬金明確。教師受聘后，根據(jù)聘任合同領取相應的工資，在其職務發(fā)生變化后，其職務工資也相應變化。聘任期滿后，雙方都有自由選擇的余地。校方可依據(jù)本人表現(xiàn)、工作能力及崗位需要等決定是否續(xù)聘；教師則根據(jù)單位工作情況、專業(yè)要求等決定去留，充分體現(xiàn)平等自愿的原則。教師聘任制依其聘任主體實施行為的不同可分為如下幾種形式：招聘。即用人單位面向社會公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的或考試），充應聘人員。它的程序一般是先由用人單位或地區(qū)經(jīng)人才交流部門批準，然后以廣告

3、或啟事的形式提出所需人員的條件、工作性質(zhì)、任務及工資待遇等，通常都要對應聘者進行審查、考核分體現(xiàn)公平競爭、擇優(yōu)錄用的原則。對符合條件者招聘單位即聘任?？梢?，招聘具有公開、直接、自愿、透明度高等優(yōu)點，有利于發(fā)現(xiàn)和合理使用人才。招聘與受聘雙方應簽訂聘任合同，并明確雙方的權(quán)利、義務和責任，聘任書一經(jīng)簽訂，便具有法律效力。續(xù)聘。即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同。一般是在聘任期間，雙方合作愉快，聘任單位仍有工作需要，教師對所從事的工作滿意，雙方自愿簽訂續(xù)聘合同。續(xù)聘合同的有關規(guī)定和協(xié)議可與上次聘任相同，也可以根據(jù)實際需要變化。解聘。即用人單位因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關系，解聘的原因較多，有的是用人單位在聘任后發(fā)現(xiàn)受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱職或違反有關規(guī)定等等，已不適合繼續(xù)聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，用人單位在聘用期限內(nèi)終止聘任合同、解聘教師時，除有正當理由，否則應承擔相應的法律責任。辭聘。即受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的法定行為。如上所述，聘任合同對聘任雙方均有法律