成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)-共19頁(yè)P(yáng)PT課件

1、企 業(yè) 培 訓(xùn) 中 的 成 人 教 育 規(guī) 律 與 特 點(diǎn)中 國(guó) 繼 續(xù) 教 育 聯(lián) 合 學(xué) 院序號(hào)教 育 類 型 的 名 稱1基 礎(chǔ) 教 育2職 業(yè) 技 術(shù) 教 育 3成 人 教 育4高 等 教 育職教企 業(yè) 培 訓(xùn) 在 中 國(guó) 教 育 中 的 地 位 教 育 培 訓(xùn) 現(xiàn) 代 培 訓(xùn)目 的開(kāi) 闊 眼 界 打 開(kāi) 心 靈 職 業(yè) 準(zhǔn) 備 提 高 能 力 激 發(fā) 活 力 勝 任 崗 位 學(xué)會(huì)生存 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)負(fù)責(zé) 學(xué)會(huì)關(guān)心 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)合作任務(wù) 是 什 么 為 什 么 傳 授 知 識(shí) 怎 么 做 如 何 做 形 成 能 力終 身 學(xué) 習(xí)終 身 教 育長(zhǎng) 遠(yuǎn) 發(fā) 展性質(zhì) 通 知 性 教 學(xué) 科

2、 研 職 業(yè) 性 管 理 開(kāi) 發(fā)學(xué) 會(huì) 做 事學(xué) 會(huì) 做 人效果知 道 了明 白 了 用 上 了見(jiàn) 效 了獲 取 技 能改 變 行 為企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的對(duì)比關(guān)系成人教育和培訓(xùn)的特點(diǎn)與表現(xiàn) 1. 理解性強(qiáng)，記憶性差 。 2. 不喜歡過(guò)于正式的教學(xué)環(huán)境。 3. 不喜歡學(xué)校類型的培訓(xùn)師 。 4. 成年人有較豐富的工作實(shí)踐和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 5. 成年人不會(huì)輕易改變自我的認(rèn)知。 6. 成人喜現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐，輕學(xué)術(shù)、理論。 7. 成年人習(xí)慣于自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。 8. 成年人強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用主義。成人教育中的自我導(dǎo)向的特征 1. 有主動(dòng)、獨(dú)立與持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望。 2. 有改變自己的強(qiáng)烈欲望。 3. 希望有能力控制自

3、己的職業(yè)、生活和命運(yùn)。 4. 具有較好的學(xué)習(xí)自信心。 5. 不單純依靠培訓(xùn)師的教導(dǎo)學(xué)習(xí)。 6. 有個(gè)人目標(biāo)導(dǎo)向的趨勢(shì)。 7. 能自我訓(xùn)練，且擁有強(qiáng)烈的好奇心。成人教育的規(guī)律與特點(diǎn) 選擇性 成年人有能力對(duì)來(lái)自培訓(xùn)師的信息進(jìn)行選擇性的接受。 成年人根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀為尺度，來(lái)判斷培訓(xùn)師發(fā)出的各種信息的正確與錯(cuò)誤，主要與次要，現(xiàn)象與本質(zhì)，有用與無(wú)用等。 成年人是根據(jù)自身的思想內(nèi)儲(chǔ)和實(shí)際需求，有選擇地接受外來(lái)信息。成人教育的規(guī)律與特點(diǎn) 理解性 理解性是指將自身已有的思想與外來(lái)信息之間建立聯(lián)系的過(guò)程。 成年人在接受教育培訓(xùn)時(shí)，是用自己的思想去分析、解釋、翻譯外來(lái)信息的，并尋求“正確”的認(rèn)識(shí)。

4、成年人的認(rèn)知模式、思維模式、價(jià)值取向等是不盡相同的，或千差萬(wàn)別，或大相徑庭，其理解程度也不盡相同。成人教育的規(guī)律與特點(diǎn) 決斷性 成年人有能力對(duì)來(lái)自培訓(xùn)師的信息進(jìn)行加工、處理，并決斷是否把這些信息同化或付諸行動(dòng)。 成年人依托自己的思想、想法，對(duì)信息進(jìn)行比較、對(duì)照、評(píng)估、調(diào)整和取舍，擇其有“用”的予以接受。 成年人接受的過(guò)程是先認(rèn)知，后決斷，再接受。成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)可接受性選擇性理解性決斷性思想情緒興趣受好主要次要正確錯(cuò)誤現(xiàn)象本質(zhì)認(rèn)識(shí)模式思維方式價(jià)值取向翻譯程度對(duì)照比較認(rèn)識(shí)評(píng)估梳理調(diào)整付諸行動(dòng)成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)五入效果 成年人在接受教育培訓(xùn)的過(guò)程中是通過(guò)自己的眼睛、耳朵、頭腦、身體來(lái)接納各種

5、信息的。 在接納信息過(guò)程中，成年人有一個(gè)認(rèn)識(shí)、思考、識(shí)別、取舍的過(guò)程。 只有入耳、入眼、入腦、入心、入行動(dòng)，才算真正的接受，才算教育培訓(xùn)活動(dòng)真正收到了實(shí)效。聽(tīng)得清 音量 ;聽(tīng)得進(jìn) 音速 ;聽(tīng)得懂 音標(biāo) ;聽(tīng)得好 音調(diào) ;聽(tīng)得美 音境 。成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)要讓他“會(huì)聽(tīng)” 聽(tīng)成 年 人 五 感 官 的 知 覺(jué) 比 率成年人接受信息的比率示意圖成年人接受信息的比率示意圖成 人 教 育 中 的 學(xué) 習(xí) 力 分 析目 標(biāo)能力態(tài)度能學(xué)應(yīng)學(xué)許學(xué)力學(xué)習(xí)的動(dòng)力學(xué)習(xí)的形式學(xué)習(xí)的方法生活的目標(biāo)參培的熱情工作的意識(shí)市場(chǎng)產(chǎn)品技術(shù)人才家庭職業(yè)的目標(biāo)參培的動(dòng)機(jī)生存的目標(biāo)學(xué)習(xí)力社會(huì)培 訓(xùn) 成 果 轉(zhuǎn) 化 過(guò) 程 模 型 圖

6、適 用應(yīng)用會(huì)用有用意識(shí)到位了派上用場(chǎng)了用已見(jiàn)效了知識(shí)學(xué)到了技能掌握了經(jīng)驗(yàn)獲取了教培訓(xùn)內(nèi)容適用培訓(xùn)教師對(duì)路培訓(xùn)方法得當(dāng)效行學(xué)知爭(zhēng)取成人教育良好效果的相關(guān)條件了解學(xué)員培訓(xùn)課程培訓(xùn)環(huán)境需求態(tài)度知識(shí)技能可塑性可開(kāi)發(fā)性實(shí)際實(shí)用實(shí)效方法手段形式PPT資料自主開(kāi)發(fā)案例地點(diǎn)時(shí)間經(jīng)費(fèi)管理支持激勵(lì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)貼近實(shí)際滿足需求培訓(xùn)方法傳統(tǒng)式培訓(xùn)現(xiàn)代式培訓(xùn)開(kāi)發(fā)性培訓(xùn)教師講述平了直了教師指導(dǎo)激發(fā)教導(dǎo)自我引導(dǎo)教練負(fù)責(zé)學(xué)員被迫的消極的學(xué)員自愿的積極的學(xué)員充分思想準(zhǔn)備學(xué)員很少參與實(shí)踐學(xué)員積極參與實(shí)踐開(kāi)放式的學(xué)習(xí)實(shí)踐通過(guò)記憶完成學(xué)習(xí)掌握了方法與思路注重探索開(kāi)發(fā)知識(shí)知識(shí)是分散抽象的強(qiáng)調(diào)實(shí)際實(shí)用實(shí)效感性和理性的統(tǒng)一采取強(qiáng)制性的方法自愿性積極性提高參培為最大的福利煩燥不安應(yīng)付培訓(xùn)積極投入專心致志充滿活力極度渴望培訓(xùn)可以衡量的量培訓(xùn)提