基于中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育模式建構(gòu)初探

1、基于中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育模式建構(gòu)初探摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展興起，網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)了方便的同時(shí)，也有一些不良的信息對(duì)人們尤其是中學(xué)生產(chǎn)生了一些不良的影響。因此，加強(qiáng)初中生的德育思想便成為了當(dāng)前社會(huì)急需解決的問(wèn)題。本文將基于中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行入手分析，進(jìn)而對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育模式的構(gòu)建進(jìn)行初探，以供參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育教育教學(xué)模式構(gòu)建中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C文章編號(hào)：1672-1578(20 xx)01-0128-02網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展推進(jìn)，為人們的生活提供了諸多的方便，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到了一定的推進(jìn)作用，也因?yàn)樗陌l(fā)展，促進(jìn)了國(guó)家之前的交流，使國(guó)家之間的文化傳播速度和范圍逐漸增大，促進(jìn)了國(guó)

2、外思想的流入。這就為初中生的德育教育帶來(lái)了一定的難題。使得個(gè)別初中生的思想發(fā)生變化，他們崇尚國(guó)外的自由理論，叛逆無(wú)懼，造成有些青少年違法犯罪事件的發(fā)生。要想對(duì)這這樣的問(wèn)題進(jìn)行解決，還需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行具體優(yōu)化，根據(jù)存在的問(wèn)題進(jìn)行具體的解決，促進(jìn)中學(xué)生德育素質(zhì)的不斷提高。1轉(zhuǎn)變德育觀念教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)著較為重要的角色，是學(xué)生能夠進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)人。因此，教師的教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師要能夠依照新課改下的教學(xué)要求，改變自身的教學(xué)觀念，將以學(xué)生為課堂主體的意識(shí)樹立起來(lái)，將教師的灌輸式教學(xué)方法進(jìn)行改變。在教學(xué)過(guò)程中教師要發(fā)揮自己引導(dǎo)性的作用，采用相應(yīng)的教學(xué)措施，讓學(xué)生參加到相應(yīng)的教

3、學(xué)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)自己的主動(dòng)探索和研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容能夠進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識(shí)，從而將知識(shí)進(jìn)行有效的吸收，教師要能夠明白這樣的教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都具有較高的作用價(jià)值，將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的分化，通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，與學(xué)生一同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的分解消化。基于課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡量擴(kuò)展學(xué)生的課外知識(shí)和眼界，從而不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂效率的提高。這樣的過(guò)程實(shí)現(xiàn)，從簡(jiǎn)單的方面來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)行，將學(xué)生分為各個(gè)小組，在課前，教師根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，然后小組討論，這樣的教學(xué)過(guò)程能夠有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)，并開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們更積極地加入到

4、教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。并要讓學(xué)生自己是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)于他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行加強(qiáng)。要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要能夠明白教師的引導(dǎo)作用，不能讓學(xué)生一遇到不會(huì)的難題就只知道尋求教師，而不愿自己動(dòng)腦思考，教師也要有效改善這種情況的發(fā)生，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效提高。2改變教學(xué)方法促進(jìn)以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)目標(biāo)要求教師要能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣才能讓學(xué)生活躍起來(lái)，激發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣，能夠主動(dòng)的參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而使以學(xué)生為主體的課堂目標(biāo)實(shí)施起來(lái)。也就是說(shuō)，要想促進(jìn)課堂學(xué)生學(xué)生習(xí)主體性的實(shí)施，最基本的任務(wù)和內(nèi)容就是激發(fā)學(xué)生興趣，帶動(dòng)課堂氛圍。因此，教師可以采用多種多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)

5、習(xí)興趣。在如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，教師可以通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以創(chuàng)設(shè)情景模式，將學(xué)生有效帶入到相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)中去，造成學(xué)生的視覺(jué)沖突，吸引他們的注意力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)策略的改變，就是在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，給予課本教學(xué)內(nèi)容，將方法和技術(shù)進(jìn)行整合融入，從而使他們有效融合的教學(xué)模式，例如：將課堂內(nèi)容的講解以辯論賽的形式在學(xué)生之間進(jìn)性開展，或是舉辦相應(yīng)的演講活動(dòng)，讓學(xué)生談一談對(duì)人生觀樹立的建議和想法等，也可以通過(guò)對(duì)情景重現(xiàn)的方法，讓學(xué)生積極的加入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)略到知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體性，而且能夠?qū)?/p>

6、知識(shí)有效的進(jìn)行吸收，提高課堂的教學(xué)效率。3提升教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)要想有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育教育模式形成，就要提升教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提高他們的技術(shù)技能，從而能夠有效的促進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平的增加。將教師的教育角色進(jìn)行改變，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)為教師的教學(xué)水平提出了更高的要求，需要教師具有更高的教育教學(xué)水平，掌握適應(yīng)時(shí)發(fā)展的教育技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)特征進(jìn)行深入的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行熟悉的掌握，并且能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)和德育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相集合。教師要對(duì)自身培訓(xùn)意識(shí)進(jìn)增加和深入，自覺(jué)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)技能，將自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)進(jìn)行提升，能夠成為受到學(xué)生喜歡的高素質(zhì)教學(xué)老師。與此同時(shí)，教師要能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)相應(yīng)

7、的信息處理技術(shù)，懂得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理，能夠?qū)⒅袑W(xué)的德育教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，將信息技術(shù)與新課改相融合，優(yōu)化德育教學(xué)的實(shí)際本領(lǐng)。要能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，了解形勢(shì)的變化，對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行改革，面對(duì)德育工作進(jìn)行中所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，要給出及時(shí)的解決策略，從而不斷適應(yīng)新時(shí)代的需求，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)的推進(jìn)。4多方合作，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育新局面的形成4.1校園德育新環(huán)境建設(shè)德育教育的實(shí)施，是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，它需要多方合作的共同進(jìn)行，而學(xué)校是其中的一個(gè)重要部分。只有將網(wǎng)絡(luò)育人的技術(shù)進(jìn)行充分的發(fā)揮，才能有效的促進(jìn)學(xué)校德育教育事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展和推進(jìn)，為德育事業(yè)開辟一個(gè)嶄新的世界。在具體的工作過(guò)程中，教師要能夠利用起學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，促進(jìn)信息在校園的遍布，建立各個(gè)部門的網(wǎng)絡(luò)管系統(tǒng)，使學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境被具體實(shí)施。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行辦公，將學(xué)生檔案進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理。開展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)角落，為學(xué)生的心理傾瀉提供一個(gè)傾訴場(chǎng)所，幫助他們記性情緒的調(diào)節(jié)，促進(jìn)師生之間的情感交流，在這樣的過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展變化進(jìn)行及時(shí)的了解，以便于在日后的德育教學(xué)工作中，使教育變得更有針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的道德水平。也可以利用校園的大環(huán)境因素，在校園內(nèi)開展相關(guān)德育的教學(xué)活動(dòng)，并加強(qiáng)相應(yīng)的宣傳活動(dòng)，為學(xué)生的思想和德育教學(xué)營(yíng)造一個(gè)健康，和諧和校園環(huán)境。例如：教師可以選擇開展