數(shù)字媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

1、數(shù)字媒體在教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)字媒體在教學(xué)中的應(yīng)用【 1】摘要：隨著技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)媒體日新月異，數(shù)字媒體在課堂中的應(yīng)用已非常普遍。數(shù)字媒體的應(yīng)用給教師教學(xué)帶來了極大的改善，極大的促進了教師教學(xué)。從傳統(tǒng)媒體的“推(push) ”信息到數(shù)字媒體的“拉(pull) ”信息， 學(xué)生不再只是被動地接受傳媒灌輸給他們的信息， 他們獲得了更大的自由空間和技術(shù)能力去選擇信息，創(chuàng)造信息，傳播信息。本文論述了幾種數(shù)字媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體; 教學(xué)數(shù)字媒體的概念界定數(shù)字媒體是指以二進制數(shù)的形式記錄、處理、傳播、獲取信息載體，這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體， 和表示這些

2、感覺媒體的表示媒體( 編碼 )等， 通稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。通常意義下所稱的數(shù)字媒體常指感覺媒體。數(shù)字媒體已經(jīng)成為繼語言、文字和電子技術(shù)之后的最新的信息載體。數(shù)字投影機在教學(xué)中的應(yīng)用目前主流的投影機有DLP投影機和LCD投影機。DLP 投影機亮度可以做到最高。另外DLP投影機的色彩和亮度一致性也不錯。在分辨率方面，部分機型也達(dá)到了1280 X 1024。LCD 投影機采用液晶板透光成像，在同樣功率情況下，亮度較小，液晶板易老化。但色彩還原性好。在教學(xué)過程中數(shù)字投影機不是單獨使用的，而是和其他設(shè)備組合后共同完成教學(xué)任務(wù)的。數(shù)字投影機、實物展示臺、音響、計算機、中控

3、系統(tǒng)等是組成多媒體教室的必備設(shè)備。目前的課堂教學(xué)大多在多媒體教室進行，因而多媒體教室的設(shè)備的利用率是非常高的， 這也說明了這些設(shè)備在教學(xué)中所起的作用之大。數(shù)字投影機的應(yīng)用，給教學(xué)帶來了極大的便利，對優(yōu)化教學(xué)起到了很大的作用。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一、生動的信息，帶動高效的教學(xué)。多媒體課件是一種集合多種類型信息為一體的高效載體，包括語言，文字，圖片以及視頻等。這些新奇的感官刺激能夠直接帶給學(xué)生直觀感和形象感，充分的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。第二、提高知識的連貫性。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就是能夠隨時復(fù)習(xí)往昔的知識，板書畢竟是有限的，多媒體教學(xué)可以通過不停的循環(huán)播放、復(fù)習(xí)、總結(jié)、強調(diào)來

4、進行知識點的重難點突出， 進而強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 達(dá)到學(xué)習(xí)的連貫性。第三、有利于突破教學(xué)重難點。多媒體技術(shù)的優(yōu)勢就在于其可以現(xiàn)實生活中瞬間的重復(fù)演示，利用多媒體， 我們可以從各個角度展示三維立體圖形， 可以使一些抽象難以理解的概念變成具體的可觀察的畫面， 甚至可以搭配相應(yīng)的視音頻來動態(tài)的演示一些實驗的變化過程， 也可以把一些重要的實驗步驟分階段的進行演示，加上任課老師的適時點撥講解. 可以使學(xué)生更易于理解和把握，從而突破學(xué)校的重難點。第四、增加課堂單位時間信息量，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)能夠大大節(jié)省板書的時間，這樣就可以使得教師在單位時間內(nèi)能向?qū)W生傳遞更多的知識點， 提高學(xué)

5、生的信息接收量，提高學(xué)習(xí)效率。第五、通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力 ;第六、針對性，使針對不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。第七、有利于實現(xiàn)資源的高效實用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然非常的依賴課本，任課老師雖然也能夠接觸到很多的新知識， 但是要想將這些知識融人到傳統(tǒng)教學(xué)中， 難度很大。例如中學(xué)信息技術(shù)課程，計算機技術(shù)日新月異，純粹的依靠課本教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和參與精神為目標(biāo)進行引導(dǎo)性的教學(xué)， 老師收集相關(guān)的資料，并能夠及時的放映到多媒體教學(xué)的內(nèi)容上來。實物展示臺在教學(xué)中的作用也是非常大的?？梢院敛豢鋸埖姆Q為先進的教學(xué)“武器”

6、。其對教學(xué)的優(yōu)化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，逼真的再現(xiàn)實物。投影實物是展示的主要功能。實物展示臺可演示課本、物件、圖片等實物。實物展示臺具有較高清晰度，帶有輔助照明設(shè)備，具有自動白 平衡調(diào)節(jié)功能，所以，即使是在光線較弱的多媒體教室中，視頻展示 臺也能清晰、逼真地將物體的原貌展示出來，使學(xué)生能在短時間內(nèi)對 展示物有一個多角度、全方位的了解。第二，現(xiàn)場書寫功能。展示臺可以代替黑板作板書用。在多媒體教學(xué)過程中，現(xiàn)在一般采用多媒體計算機來演示事先 做好的文稿。教學(xué)過程是一個運動變化的過程，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況， 隨時對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，強調(diào)或補充相應(yīng)內(nèi)容，才能做到因材施教, 在多媒體文稿上直接添加

7、相關(guān)內(nèi)容有時很不方便，特別是在一些需要推導(dǎo)、運算的學(xué)科中。例如物理、數(shù)學(xué)中的運算推導(dǎo)部分，把白紙置于實物展示臺的直接在白紙上書寫可以代替黑板， 既保障了板書的隨意性又不會影響師生的健康1 。交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段進入課堂，適應(yīng)新課程的教學(xué)需求。交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機， 并利用投影機將計算機上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上， 在程序的支持下，可以構(gòu)造一個大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。利用特定的筆代替鼠標(biāo)在白板上操作， 可以對文件進行、 注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標(biāo)可以實現(xiàn)的任何操作。第一、

8、白板延續(xù)了黑板的功能，在電子白板上很好地適應(yīng)了課堂上教師“邊走、邊說、邊寫”的行為習(xí)慣。教師還可以隨意對投射到白板上的任何畫面進行注釋講解，用書寫筆實現(xiàn)在白板上的無痕書寫與圖畫，書寫筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)、透明度，不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。同時延續(xù)了投影幕布功能，可以演示文本、動畫、錄像等，更主要的是它使老師擺脫了鼠標(biāo)的束縛，更好地和學(xué)生充分互動交流。整個課堂教學(xué)過程形象、真實、可控1 。第二、增強了交互性。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。特

9、別是白板對動畫、視頻的隨時暫?？刂婆c標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件， 彌補了很多課件交互性較差的缺陷。第三、延伸了課堂容量。電子白板，能任意把文本、靜態(tài)圖像、動態(tài)圖像有機地結(jié)合在一起，又能進行數(shù)據(jù)處理、播放演示，能夠打破時間和空間的制約，延伸和拓寬了教學(xué)時空。同時，通過圖像、聲音、色彩和動畫傳遞教學(xué)信息，能解決由于時間和空間的限制造成的教學(xué)難點， 使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易被理解和掌握， 從另一個角度來說相當(dāng)于擴大了課堂的容量， 節(jié)約了課堂的時間 2 。另外，應(yīng)用軟件具有強大的庫功能，常用的背景庫、注釋庫、頁庫、鏈接庫等等，內(nèi)容非常豐富，涉及領(lǐng)域非常廣，其內(nèi)容可任意添加或刪除。同時我

10、們可以根據(jù)自己的需要自己把創(chuàng)造的材料存入庫中，日久天長的積累能為教學(xué)提供更多的素材。需要時信手拈來，及時而又豐富的為教學(xué)提供方便。第四、實現(xiàn)了非線性教學(xué)。通常情況下，教學(xué)中使用的是已經(jīng)預(yù)設(shè)好了的課件組織教學(xué)，對于這種有序性設(shè)置很難在課上靈活更改。而交互式電子白板卻可以很好地滿足教學(xué)需要，可以根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題隨便改動課堂設(shè)計方案。一方面可以滿足教師的靈感設(shè)計和應(yīng)變設(shè)計，體現(xiàn)很強的交互性，教師放得開，學(xué)生也學(xué)得活，體現(xiàn)了教與學(xué)的雙贏; 另一方面可以記錄整個教學(xué)板書， 生產(chǎn)過程性資源再利用， 進一步突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點 2 。第五、便于課后反思。白板另一個很重要的價值就是保存功能，能將師生產(chǎn)

11、生的即時性資源完全保存，課后，打開保存好的文件，稍加回憶，課堂情境就歷歷在目，供教師自己或教師之間進行反思、研討和觀摩，便于教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，促進教師在課堂教學(xué)方式上的改革。另外白板課后回放實錄可以用于研究、探討、共享，也有利于教師開展團隊教學(xué)研究。第六、激發(fā)興趣，主動學(xué)習(xí)。精心利用白板的功能設(shè)計電教教案，從內(nèi)容安排和媒體形式上不斷給學(xué)生以新鮮感， 學(xué)生就能帶著一種高漲的、 激動的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，就會體驗到創(chuàng)造的樂觀，這樣就誘發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性。第七、自主探究。教師不但可以將課件PPT直接拷貝給同學(xué)在課后繼續(xù)進行學(xué)習(xí),而且可以通過電子白板的保存功能， 將教學(xué)課程中對重點進行的批注和修改及各種新

12、的書寫頁面保存為 PPTt擋，不但教師能在今后的課件進行修改，同學(xué)也能通過這樣的PPT對教學(xué)的內(nèi)容有更深刻的了解。電子白板為現(xiàn)代化教育開辟了新的天地，給學(xué)生提供了一個更加豐富的發(fā)展空間，但如何真正地發(fā)揮電子白板的功能，讓學(xué)生成為課堂中真正的主人，還需我們各位一線教師共同去努力、探索出電子白板與課堂教學(xué)的更有效的途徑和策略?？偨Y(jié)總之，在這數(shù)字化的時代。我們應(yīng)該對技術(shù)有高的敏感度， 把現(xiàn)代化產(chǎn)品， 應(yīng)用到教學(xué)中，來提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育教學(xué)。無論是數(shù)字投影機還是交互式電子白板， 凡是能提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育教學(xué)的媒體都是好媒體。我們應(yīng)該關(guān)注技術(shù)，立足于實際，把能夠提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育教學(xué)的現(xiàn)代化科技產(chǎn)品引入課堂。以數(shù)字化帶動教育的現(xiàn)代化。參考文獻(xiàn)：朱紅衛(wèi) . 視頻展示臺教學(xué)功能芻議J. 桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，xx ， 3(1) ： 178-180.程言彪 . 交互式電子白板在教學(xué)中的新應(yīng)用 J. 江蘇教育學(xué)院學(xué)報，xx ， 2(1) ： 43-4