高考作文押題預測融合應用型情境設置類任務驅動型作文押題

1、高考作文押題預測：融合應用型情境設置類任務驅動型作文原創(chuàng)押題2015年全國新課標卷首次出現(xiàn)任務驅動型作文，2016年備考全國各地便以2015年全國新課標卷“小陳舉報老陳”與全國新課標卷“最具風采人物”為模板訓練了一年，結果2016年全國新課標卷以漫畫的形式考任務驅動型作文；2017年備考全國各地繼續(xù)以2015年與2016年的命題形式備考任務驅動型作文，結果2017年全國新課標卷與全國新課標卷竟以“排列組合”式考任務驅動型作文，試題的開放性與靈活性可謂空前；當2018年備考全國各地以“排列組合”為標準模擬演練時，2018年高考作文試題再度升級，命制出了以全國新課標卷“世紀寶寶與改革寶寶”為代表的

2、情境設置類任務驅動型作文；當2019年備考大多考區(qū)以“情境設置”為標準模擬演練時，2019年高考作文命制出了以全國新課標卷“青春接力，強國有我”為代表的“融合應用型情境設置類”任務驅動型作文。縱觀近五年的高考真題，可以說這五年是任務驅動型作文命題不斷完善并逐步走向成熟的過程，更是命題中心反押題命題思維智慧的結晶，由此可見，2020年高考命題還將會繼續(xù)延續(xù)這種命題理念，使任務驅動型作文試題在2019年試題的基礎上再度升級。為幫助廣大考生精準備考，高中干貨語文公眾號老師立足中國高考評價體系，原創(chuàng)了一些融合應用型情境設置類任務驅動型作文，為你的高考沖刺加油助力.1致敬時代不負青春【原創(chuàng)】閱讀下列材料

3、，根據(jù)要求寫作。（60分）于敏：著名核物理學家，填補了我國原子核理論的空白，為氫彈突破作出卓越貢獻。張富清：在解放戰(zhàn)爭的槍林彈雨中沖鋒在前、浴血疆場、視死如歸；轉業(yè)后為貧困山區(qū)奉獻一生。屠呦呦：60多年致力于中醫(yī)藥研究實踐，研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素，解決了抗瘧治療失效難題。申紀蘭：改革開放以來，為推動老區(qū)經濟建設和老區(qū)人民脫貧攻堅作出巨大貢獻。孫家棟、黃旭華、南仁東、王有德、王繼才.一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。時值建國70周年，作為當代青年，請結合材料內容與社會現(xiàn)實，面向本校（統(tǒng)稱“德潤中學”）同學以“踐行楷模精神，其中必定有我”為主題寫一篇倡議書，告慰楷模，致敬時代，不負青春。要

4、求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【押題依據(jù)】聚焦立德樹人，依托社會情境，以倡議書為載體，融合觀點評價類任務驅動型作文的優(yōu)點。2漢字之美中華文化【原創(chuàng)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）漢字是最古老且最具有生命力的文字，中國仰韶文化時期就有了圖形文字，到殷商時代轉化成甲骨文，以后一直伴隨著中華文化的發(fā)展，強有力地推動著中華文明的進程。漢字之美，美在形：你能在“鳥”字上，看到小鳥靈動的雙眼；你能在“魚”字上，看到魚兒游動的尾巴。漢字之美，美在音：四種聲調再加輕聲、變調，使得漢字錯落有致，音律和美?！皾h字之美，美在意：道”就是首先要邁開腿

5、去走；起”就是人生的每一次提升，都是靠自“己”一步一步“走”出來的；“途”就是給別人留有“余”地，自己的路才好“走”.漢字是中華民族的瑰寶，它是完全可與中國古代發(fā)明火藥、造紙術、指南針、印刷術相媲美的中國“第五大發(fā)明”，所不同的是這“第五大發(fā)明”不僅在古代功勛顯赫，而且在今日和未來的中國與世界，它將會發(fā)揮更強的威力。請自選兩至三個漢字確定某一主題，結合自身體會，聯(lián)系社會現(xiàn)實，給外國留學生寫一篇推薦書談談你對所選漢字的理解以傳播中國文化。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！狙侯}依據(jù)】聚焦立德樹人，依托學科情境，以推薦書為載體，融合關聯(lián)組合類任務驅動

6、型作文的優(yōu)點。3青年標簽個性飛揚【原創(chuàng)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在一次“做怎樣的時代青年”主題討論會上，以下標簽備受同學們熱捧：責任擔當、創(chuàng)客精神、國際視野、腹有詩書身為高中生，你更喜歡做具有哪類標簽的青年，請結合你的所見、所聞、所感，寫一篇發(fā)言稿在本次討論會上發(fā)言體現(xiàn)你的權衡與思考。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【押題依據(jù)】聚焦立德樹人，依托自我情境，以發(fā)言稿為載體，融合比較權衡類任務驅動型作文的優(yōu)點。4偉大戰(zhàn)疫中國力量【原創(chuàng)】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2020年，新冠狀病毒所致的肺炎疫情爆發(fā)后，一場無硝煙的戰(zhàn)爭

7、在中國迅速打響，在這場戰(zhàn)爭中，人們提及最多的詞語是：鐘南山、基建狂魔、最美逆行、疫苗研制、硬核防控、不傳謠不信謠、停課不停學、讀書意義、中國范本、人類命運共同體請從上述詞語中任選三個詞語使之形成有機關聯(lián)確定某一主題，完成以下任一寫作任務。以一名中國公民的身份面向世界寫一篇解說詞，介紹中國人民戰(zhàn)勝疫情的偉大歷程。以一名普通市民的身份面向全社會寫一篇倡議書，倡導全體國民爭做時代英雄。以一名普通市民的身份給抗擊疫情做出貢獻的任何一方寫一封感謝信。以一名中學生的身份給持讀書無用論者寫一篇辯論詞。以一名正在參加高考的考生的身份給自己理想中的大學寫一篇自薦書。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！狙侯}依據(jù)】聚焦立德樹人，依托多種情境，以解說詞、倡議書、感謝信、辯論詞、自薦書為載體，突出試題的綜合性與應用性。5閱讀經典智慧人生【原創(chuàng)】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在某次讀書交流會上，同學們就所喜歡的書中人物暢所欲言。通過同學們積極發(fā)言可以看出，下列人物引起了同學們強烈的共鳴：伯夷、關羽、賈寶玉、林沖、孫少安、高覺新、錢墨吟、白嘉軒、堂吉訶德、愛斯梅拉達上述人物能引起你怎樣的共鳴？請你選擇兩到三個人物，確定某一主