NTET模擬試題歷史

1、模擬測試41模擬試卷題文 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試卷4 教學(xué)人員初級(jí)(中學(xué)歷史) 【說明】本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。教學(xué)內(nèi)容古代希臘 教學(xué)對象初中三年級(jí)學(xué)生 教學(xué)環(huán)境教室內(nèi)有多媒體演示臺(tái)、電視機(jī)、DVD 教學(xué)要求遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價(jià)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握古代希臘的興衰，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。 本試卷共30題。 基本知識(shí)(6分) 在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請回答有關(guān)教育技

2、術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的下列問題。 第1題(多選題) 下面是某位歷史教師對教育技術(shù)的研究范疇的理解，您認(rèn)為正確的是( ) (3分) A. 教學(xué)之前需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析，根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，還應(yīng)該要進(jìn)行教學(xué)資源的選擇，教學(xué)內(nèi)容的分析和呈現(xiàn)方式的設(shè)計(jì)等工作 B教學(xué)過程中如何有效發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn) 教學(xué) C如何有效進(jìn)行課堂管理，如何有效管理教學(xué)的信息、教學(xué)的資源等 D在教學(xué)過程中如何使用有效的評價(jià)，包括對學(xué)生的評價(jià)，對教師的評價(jià)以及對教學(xué)資源和教學(xué)效果的評價(jià) E如何將各種資源整合到課堂教學(xué)資源中去，有組織地呈現(xiàn)給學(xué)生，以促進(jìn)其有

3、效的 學(xué)習(xí) 第2題(單選題) 根據(jù)您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為下列有關(guān)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的做法中正確的是( ) (3分) A某學(xué)校為了大力實(shí)施信息技術(shù)與課程整合，購進(jìn)了大批的信息技術(shù)設(shè)備，僅供師生參觀，必要的時(shí)候，可用于高層領(lǐng)導(dǎo)審查，提高學(xué)校的聲譽(yù) B某學(xué)校為了大力實(shí)施信息技術(shù)與課程整合，購進(jìn)了一批信息技術(shù)設(shè)備，邀請信息技術(shù)人才為教師與學(xué)生講解如何使用，以期對教師在教學(xué)中利用信息技術(shù)提供幫助 C某教師為了加大信息技術(shù)與課程整合的力度，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)媒體與先進(jìn)教學(xué)軟件的使用方法，以期在教學(xué)中可以運(yùn)用這些先進(jìn)的信息技術(shù) D某教師在過去的課堂中，將自己滿腔的熱情投人到教學(xué)中，講課效果很好，為了實(shí)現(xiàn)信息

4、技術(shù)與課程整合，他放棄了自己講授，而是選擇了用多媒體 第一部分 教案設(shè)計(jì)(36分) 在進(jìn)行“古代希臘”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析，確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請回答下列問題。 第3題(單選題) 下面對教學(xué)設(shè)計(jì)作用的描述中，您認(rèn)為錯(cuò)誤的是( ) (3分) A有利于教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合 B有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長 C. 有利于教師科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，是提高教師學(xué)科知識(shí)水平最有利的方法 D有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展以下是一份“古代希臘”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第413題嵌于該方案中。教學(xué)方案設(shè)計(jì)課題名稱

5、古代希臘科 目歷 史年 級(jí)初中三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生了解和掌握：愛琴文明、斯巴達(dá)和雅典、全盛時(shí)期的雅典、希臘奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮、希臘城邦的衰落、亞歷山大帝國 2學(xué)生具有一定的比較分析能力和唯物主義的歷史事件評價(jià)能力，并能正確評價(jià)伯利克里、亞歷山大 第4題(多選題) 分析下面的教學(xué)目標(biāo)，其中屬于能力目標(biāo)的是( ) (3分) A學(xué)生能說出全盛時(shí)期的雅典、希臘奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮、希臘城邦的衰落 B學(xué)生能正確評價(jià)伯利克里和亞歷山大 C學(xué)生能用唯物主義評價(jià)歷史事件 D學(xué)生能正確分析亞歷山大東侵的后果 E學(xué)生能夠領(lǐng)略古希臘愛琴文明的深厚底蘊(yùn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：斯巴達(dá)和雅典，希臘奴隸經(jīng)濟(jì)的繁榮，雅典的全盛時(shí)期難點(diǎn)：

6、對伯利克里和亞歷山大的正確評價(jià)第5題(多選題) 參照上面的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為下列有關(guān)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定的原則中，說法錯(cuò)誤的是( ) (3分) A教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)都是斯巴達(dá)和雅典、全盛時(shí)期的雅典、希臘奴隸經(jīng)濟(jì)的繁榮等 B如果學(xué)生具有用唯物主義評判歷史事件的能力，對伯利克里和亞歷山大的評價(jià)將轉(zhuǎn)化成教學(xué)重點(diǎn) C教學(xué)難點(diǎn)是相對于學(xué)生的認(rèn)知程度而言的 D教學(xué)難點(diǎn)往往是根據(jù)教師備課時(shí)的難點(diǎn)確定的 E根據(jù)上面的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，這節(jié)課教師應(yīng)該將對伯利克里和亞歷山大的評價(jià)放在教學(xué)的首位教學(xué)資源“古文明發(fā)祥之一”視頻、問題幻燈片、有關(guān)古代希臘的照片教學(xué)過程描述教學(xué)活動(dòng)1(復(fù)

7、習(xí)提問、投影)古代亞非文明發(fā)源于什么地區(qū)? 第6題(單選題) 根據(jù)您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為下列對“復(fù)習(xí)提問”這部分作用的分析不正確的是( ) (3分) A僅是對前面學(xué)過知識(shí)的檢查 B相對于這節(jié)課來說，這是前測分析 C. 是對學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)這節(jié)課的原有知識(shí)的考查 D是確定學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)2(引課)繼亞非古代文明的興起，歐洲也出現(xiàn)了古代文明。希臘文明是歐洲早期文明，它是以海洋為中心的，那么古代希臘的情況如何呢?教學(xué)活動(dòng)3(講授新課)播放古文明發(fā)祥之一視頻。 (提問誘導(dǎo))古代希臘的地理范圍是怎樣的?它以什么海洋為中心? 明確古代希臘的地理范圍，愛琴海島、希臘半島的位置，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。(板書

8、)一、愛琴文明 (提問)愛琴文明的起止時(shí)期、發(fā)祥地及后來的中心分別是什么?(讓學(xué)生帶著問題看書。) (板書)二、古代希臘城邦的興衰 1兩個(gè)城邦 (啟發(fā)誘導(dǎo))斯巴達(dá)和雅典都是什么階級(jí)專政的城邦? 2它們在政治、經(jīng)濟(jì)上有何不同? (過渡)公元前6世紀(jì)，古代波斯挑起希波戰(zhàn)爭，其結(jié)果是波斯軍隊(duì)被趕出了希臘，這也使希臘空前繁榮起來，雅典進(jìn)入了空前繁盛時(shí)期。 3城邦的興衰 (提問、投影) (1)古代希臘經(jīng)濟(jì)的繁榮主要指的是什么? (2)奴隸的來源是什么? (3)斯巴達(dá)的奴隸制經(jīng)濟(jì)繁榮體現(xiàn)在什么上? (4)雅典奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮體現(xiàn)在哪些方面? (5)雅典處于全盛時(shí)期是在誰當(dāng)政期間?(6)我們怎樣看待伯利克里

9、這個(gè)人物? 培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析評價(jià)歷史事件的能力。 (7)古代希臘是如何衰落的? (過渡)古代希臘衰落時(shí)，它北部的馬其頓國強(qiáng)大起來，后來成為一個(gè)地跨三洲的大帝國。 第7題(多選題) 根據(jù)上面的教案設(shè)計(jì)，您認(rèn)為這節(jié)課的講授用到了下面哪些教學(xué)策略?( ) (3分) A. 講授法 B啟發(fā)式方法 C. 談話法 D演示法 E自學(xué)輔導(dǎo)法 第8題(單選題) 教師在家把課后作業(yè)以文件名為homeworkdoc的形式存在磁盤上，但到了學(xué)校不知什么原因這個(gè)文件怎么也不能用Word打開，如果換另外一個(gè)軟件打開，最可能打開此文檔的是哪一個(gè)?( ) (3分) ACAJViewer BFlash C. Adobe Aro

10、bat Reader D寫字板 第9題(單選題) 昨晚編寫電子教案時(shí)，老師確定把古文明發(fā)祥之一視頻文件存在E盤上，但是E盤上共有100多個(gè)文件夾，老師記不清放在哪個(gè)文件夾里了，下面的方法中，您認(rèn)為最好的查找方法是( ) (3分) A認(rèn)真搜尋每一個(gè)文件夾，每查完一個(gè)就作上標(biāo)記，以免弄混 B回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再逐一查看其他文件夾 C采用“開始”菜單下的“搜索”命令，針對E盤進(jìn)行搜索 D采用“開始”菜單下的“搜索”命令，設(shè)定時(shí)間范圍，針對E盤進(jìn)行搜索第10題(匹配題) 為了配合達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師要慎重選擇合適的教學(xué)課件，請考慮下列教學(xué)課件適用的教學(xué)情境：(3分)(

11、1)演示型課件C(2)交互型課件A(3)模擬型課件BA教師無法給每個(gè)學(xué)生講解，需要學(xué)生自己完成練習(xí)并得到反饋 B由于學(xué)校條件限制，教師不能提供實(shí)際情境需要的儀器和設(shè)備 C. 講解知識(shí)的原理和規(guī)律，提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內(nèi)在規(guī)律 第11題(填空題) 教師在制作電子教案時(shí)，不小心誤刪了剛剛編寫的內(nèi)容，可以利用(Ctrl+Z )快捷鍵進(jìn)行恢復(fù)。(3分) 第12題(多選題) 教師用Word編寫完“古代希臘”電子教案后，發(fā)現(xiàn)“斯巴達(dá)”都寫成了“斯吧噠”，想用“查找”、“替換”命令修改，您認(rèn)為下列操作正確的是( ) (3分) A. 點(diǎn)擊“編輯”“查找”“查找內(nèi)容”，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“斯吧噠”

12、 B用鼠標(biāo)拖住要處理的文字，單擊右鍵，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“斯吧噠” C點(diǎn)擊2E具” “查找”“查找內(nèi)容”，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“斯吧噠”D點(diǎn)擊“格式”“查找”“查找內(nèi)容”，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“斯吧噠”E用快捷鍵Ctrl+F，出現(xiàn)“查找”和“替換”對話框第13題(操作題) 根據(jù)上面的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，對教案“D:歷史教學(xué)活動(dòng)3doc進(jìn)行修改，具體操作如下：(6分)將文件的段落間距設(shè)置為段前、段后“05行”，行間距設(shè)為“15倍行距”；(2分)將“、二、”設(shè)置為級(jí)標(biāo)題，將1，2，3. ，設(shè)置為二級(jí)標(biāo)題，將(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)改為圓點(diǎn)項(xiàng)目符號(hào)；(2分)在電子教案

13、的最后插入時(shí)間和日期；(1分)將所作的修改保存。(1分)以下是“教學(xué)活動(dòng)3doc的內(nèi)容：(講授新課)播放古文明發(fā)祥之一視頻(提問誘導(dǎo))古代希臘的地理范圍是怎樣的?它以什么海洋為中心?明確古代希臘的地理范圍，愛琴海島、希臘半島的位置，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。(板書)一、愛琴文明(提問)愛琴文明的，起止時(shí)期、發(fā)祥地及后來的中心分別是什么?讓學(xué)生帶著問題看書。(板書)二、古代希臘城邦的興衰(板書)1兩個(gè)城邦(啟發(fā)誘導(dǎo))斯巴達(dá)和雅典都是什么階級(jí)專政的城邦?2. 它們在政治、經(jīng)濟(jì)上有何不同? (過渡)公元前6世紀(jì)，古代波斯挑起希波戰(zhàn)爭，其結(jié)果是波斯軍隊(duì)被趕出了希臘，這也使希臘空前繁榮起來，雅典進(jìn)入了空前繁盛

14、時(shí)期。(板書)3城邦的興衰(提問、投影)(1)古代希臘經(jīng)濟(jì)的繁榮主要指的是什么?(2)奴隸的來源是什么?(3)斯巴達(dá)的奴隸制經(jīng)濟(jì)繁榮體現(xiàn)在什么上?(4)雅典奴隸制經(jīng)濟(jì)、的繁榮體現(xiàn)在哪些方面?(5)雅典處于全盛時(shí)期是在誰當(dāng)政期間?(6)我們怎樣看待伯利克里這個(gè)人物?培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析評價(jià)歷史事件的能力。(7)古代希臘是如何衰落的?(過渡)古代希臘衰落時(shí)，它北部的馬其頓國強(qiáng)大起來，后來成為一個(gè)地跨三洲的大帝國。 第二部分 資源準(zhǔn)備(25分) 在講授“古代希臘”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務(wù)。 第14題(多選題) 信息技術(shù)的有效利用需要我們必須了解一些

15、硬件設(shè)備，李老師要把他所制作的課件以及電子教案帶到學(xué)校去，可以使用下列選項(xiàng)中的哪些設(shè)備?( ) (3分) A內(nèi)存條 B移動(dòng)硬盤 C光盤刻錄 D光驅(qū) E軟驅(qū)第15題(多選題) 教師從某網(wǎng)站找到了一些有關(guān)“古代希臘”的圖片，您認(rèn)為將圖片存放在計(jì)算機(jī)中可選用下列哪些格式?( )(3分) A. *gif B*bmp C*exe D *jpg E*avi第16題(單選題) 根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，教師想用PowerPoint將其制作成演示課件，如果要在教案中插入圖片，則下列選項(xiàng)中不能達(dá)到目的的操作是( ) (3分) A創(chuàng)建好圖片并保存，在PowerPoint窗口中選擇“插入”“圖片”“來自文件”，搜尋路徑插入

16、到需要的演示稿中 B在PowerPoint窗口中選擇“插入”一“圖表”，然后在演示頁面創(chuàng)建 C在PowerPoint窗口中選擇“插入”一“對象”+“位圖圖像”，然后在演示頁面創(chuàng)建 D創(chuàng)建好圖片，復(fù)制圖片，在要插入的頁面上右擊鼠標(biāo)選擇粘貼，再調(diào)整到恰當(dāng)?shù)奈恢玫?7題(單選題) 上面的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中用到了很多幻燈片，下列有關(guān)幻燈片的說法中錯(cuò)誤的是( ) (3分) A彩色反轉(zhuǎn)片有時(shí)也稱為幻燈片，是一種經(jīng)過反轉(zhuǎn)沖洗后直接得到彩色透明正像的膠片 B幻燈片放在演示臺(tái)上時(shí)是正放的 C幻燈片放映時(shí)，放映者可面對學(xué)生操作，和學(xué)生保持目光的接觸 D利用幻燈片可以將課本外的新知識(shí)，新材料在放映時(shí)放映出來，補(bǔ)充課本的

17、不足第18題(單選題) 根據(jù)您在教學(xué)中使用數(shù)字教學(xué)資源的經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為下列有關(guān)數(shù)字教學(xué)資源中教學(xué)軟件應(yīng)用形態(tài)的說法中錯(cuò)誤的是( ) (3分) A利用個(gè)別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件，學(xué)生可以在個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí) B可以借助計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，方便的觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用 C. 課堂演示型教學(xué)軟件注重對學(xué)生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開發(fā)的 D游戲型教學(xué)軟件是將傳統(tǒng)的游戲運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力第19題(單選題) 您根據(jù)上面的教學(xué)設(shè)計(jì)方案制作歷史網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)，在某學(xué)科教學(xué)網(wǎng)上找到了很多與

18、“古代希臘”相關(guān)的資料，就把這個(gè)網(wǎng)址寫在了一張紙上以后備用，其實(shí)還有更好的、更便捷的保存方法是( ) (3分) A不應(yīng)該寫在紙上，這樣容易丟失，應(yīng)該寫在一個(gè)筆記本上 B應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)Word文檔，把地址直接拷貝下來存在桌面上 C應(yīng)該利用Excel把平時(shí)看到的好的網(wǎng)站和簡要介紹都整理下來 D可以把網(wǎng)址整理在n的“收藏夾”里，并確定一個(gè)與內(nèi)容相符的主題第20題(單選題) 在用PowerPoint軟件制作“古代希臘”演示文稿時(shí)，下列使用模板制作演示文稿的操作中不正確的是( ) (3分) A在打開一個(gè)新的演示文稿時(shí)，點(diǎn)擊工具欄上的設(shè)計(jì)按鈕在整個(gè)頁面的右邊會(huì)出現(xiàn)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，包括在此演示文稿中使用的模板和

19、可供使用的模板 B在可供使用的模板中選擇合適的模板，點(diǎn)擊此模板就可以在此演示文稿中全部應(yīng)用此模板 C. 打開演示文稿后，點(diǎn)擊“視圖”“幻燈片設(shè)計(jì)”，在頁面的右邊出現(xiàn)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 D在選擇合適的模板后，根據(jù)具體情景，有時(shí)需要在現(xiàn)有的模板的基礎(chǔ)更改模板，這時(shí)可以點(diǎn)擊“視圖”，出現(xiàn)下拉菜單后點(diǎn)擊母板，可以編輯母板，為幻燈片加上日期、頁腳等第21題(操作題) 在“D:素材”文件夾下有一個(gè)名為“古代希臘課件ppt的PPT文件，下面需要您來完成一些操作，進(jìn)一步完善這個(gè)課件：(4分)將“E:素材”文件夾里面名為soundwav”的聲音文件插入到第1張幻燈片中，并且設(shè)置聲音文件的有效范圍為第1張幻燈片；(2分

20、)在第4張幻燈片中插入藝術(shù)字，藝術(shù)字的內(nèi)容為“古代希臘城邦的興衰”，字號(hào)設(shè)置為“48”，字體設(shè)置為“楷體”；(1分)將所作的修改保存。(1分) 第三部分 教學(xué)實(shí)施(18分)在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施(硬件、軟件)實(shí)施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請完成下列任務(wù)。第22題(單選題) 教師在給學(xué)生播放古文明發(fā)祥之一視頻的過程中，看到一幅有歷史意義的圖像，教師想給學(xué)生講述這幅圖像所蘊(yùn)含的歷史意義，應(yīng)該怎樣做?( ) (3分) A繼續(xù)播放視頻，邊講解，邊觀看 B暫停下來，把屏幕定位在這幅圖片上 C. 快速播放完后，給學(xué)生們講解 D播放完，反序播放

21、到要講解的圖片上第23題(單選題) 在課堂上教師讓學(xué)生以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式討論伯利克里這個(gè)人物，下列促進(jìn)小組討論的措施中，不恰當(dāng)?shù)氖? ) (3分) A進(jìn)行小組角色分工，明確組長職責(zé) B安排匯報(bào)任務(wù)的方式 C. 設(shè)立共同的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰規(guī)則 D讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性第24題(多選題) 下列關(guān)于教學(xué)交流的認(rèn)識(shí)，您認(rèn)為正確的是( ) (3分) A. 師生之間的交流的主要內(nèi)容是有關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)果的交流，因?yàn)榻處煴仨毻ㄟ^學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度 B課堂教學(xué)中需要師生、生生之間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)策略方法的分享和討論 C課堂教學(xué)中只是知識(shí)點(diǎn)的一些交流，對于學(xué)習(xí)結(jié)果的交流一般不會(huì)出現(xiàn)在課堂教學(xué)中，只需要學(xué)

22、期結(jié)束后進(jìn)行考試即可 D師生之間交流必須建立在師生之間互相尊重、人格平等的基礎(chǔ)上 E在課堂教學(xué)交流中要盡量體現(xiàn)大家的友好、欣賞和鼓勵(lì)第25題(多選題) 下面是某位年輕的歷史教師對教學(xué)過程中的一些場景的分析，您認(rèn)為錯(cuò)誤的是( ) (3分) A. 在這節(jié)課上，教師首先給出一幅關(guān)于古代希臘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對于古代希臘的盛世發(fā)言，談?wù)勛约旱目捶?，這個(gè)過程不屬于教學(xué)交流 B在這節(jié)課上，教師對學(xué)生進(jìn)行分組，先讓各小組針對亞歷山大進(jìn)行討論，然后各小組再進(jìn)行全班匯報(bào)，這個(gè)過程屬于教學(xué)交流的生生互動(dòng)的場景 C課堂上，有一些教師來聽課、評課，這是教學(xué)交流的師師互動(dòng)的場景 D教師批改學(xué)生的作業(yè)，沒有發(fā)生即時(shí)的交流，

23、因而不屬于教學(xué)交流的范疇 E在這節(jié)課上，張同學(xué)不認(rèn)真聽講，而且還在不斷地影響周圍學(xué)生，教師走到他附近，輕輕地敲了敲他的桌子；這屬于教學(xué)交流的范疇第26題(操作題) 您所在班級(jí)的一位學(xué)生家長給您發(fā)了封電子郵件，希望了解自己孩子最近的學(xué)習(xí)情況。他的E-mail地址為zhangmingqian163net。單擊“打開郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環(huán)境下，按照下列要求完成操作：(6分) 把zhangmingqian163net輸入“學(xué)生家長”通訊組；(2分) 給zhangmingqian163net回復(fù)一封信，信件內(nèi)容為：(2分)張先生，您好! 您的孩子最近表現(xiàn)很出色，在課外閱讀活動(dòng)中還獲得了一等獎(jiǎng)，具

24、體情況我會(huì)與您再面談或電話交流，希望我們能夠繼續(xù)保持聯(lián)系。 另外，本周五的家長會(huì)安排在下午3點(diǎn)，請務(wù)必參加。 王老師 將這封郵件的內(nèi)容同時(shí)抄送給語文老師，其E-mail地址為llsyahoocomcn。(2分) 第四部分、教學(xué)評價(jià)(15分)教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學(xué)評價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的環(huán)境下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)的能力。請完成下列任務(wù)。第27題(單選題) 期末考試后，教師用“20平時(shí)作業(yè)的成績+20平時(shí)上課的表現(xiàn)+60的期末考試成績”來評價(jià)學(xué)生的這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，這位教師運(yùn)用的教學(xué)評價(jià)方式是( ) (3分) A形成性評價(jià)十總結(jié)性評價(jià) B相對評價(jià)+絕對評價(jià) C定性評價(jià)+定量評價(jià) D形成性評價(jià)+絕對評價(jià)第28題(多選題) 教學(xué)資源評價(jià)是教學(xué)評價(jià)的重要組成部分，在