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文檔簡(jiǎn)介

1、籃球行進(jìn)間單手低手上籃一、本課的指導(dǎo)思想籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng),同時(shí)也是教材中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。行進(jìn)間低手投籃技術(shù)是八年級(jí)籃球教學(xué)的主要內(nèi)容,這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了一定的理解,也掌握了一些技術(shù),但是技術(shù)不穩(wěn)定。本課依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)以及課標(biāo)的具體要求,實(shí)施自主、合作、探究等教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,提高他們的身心健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力。本課的教學(xué)將注重學(xué)生的主體地位,實(shí)踐“健康第一”的教學(xué)理念,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與;所有學(xué)生都能夠積極地參與到本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。2、運(yùn)動(dòng)技能;使90%的學(xué)生基本掌

2、握單手低手上籃的本手型動(dòng)作,50%的學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)延伸簡(jiǎn)單的傳切配合3、身體健康;通過本課練習(xí)發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、協(xié)調(diào)性和靈敏性。4、心理健康;通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì),在不斷的成功中增強(qiáng)自尊和自信。三、學(xué)情分析中學(xué)生正處于青春期年齡段,他們的生理正處在快速的發(fā)育階段,而心理的發(fā)展尤為復(fù)雜。此時(shí)是發(fā)展他們身體各方面能力,特別是協(xié)調(diào)能力和平衡控制能力的有效時(shí)期,在心理干預(yù)方面,通過籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí),對(duì)他們的心理因素將起到積極的影響。因此,本課旨在通過籃球行進(jìn)間低手投籃動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解和運(yùn)動(dòng)技能的掌握,同時(shí)。課堂中將關(guān)注學(xué)生

3、的個(gè)體差異和不同需求(特別是男女生的差異),設(shè)置不同的要求,確保每一個(gè)學(xué)生都受益,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分體味到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。 在課的設(shè)計(jì)過程中考慮到男女生的差異性,所以在對(duì)動(dòng)作的完成質(zhì)量上相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)有所不同。這樣可以讓大部分的同學(xué)達(dá)到預(yù)期所設(shè)目標(biāo),讓大多數(shù)的學(xué)生都可以體驗(yàn)到成功的喜悅,提升他們的運(yùn)動(dòng)自尊與自信,反過來又激發(fā)了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。四、教材分析籃球行進(jìn)間低手投籃技術(shù)動(dòng)作是八年級(jí)籃球教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一;籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)能提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力和平衡控制能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?;@球行進(jìn)間低手投籃的重點(diǎn)是運(yùn)球的節(jié)奏、上籃的步法和上籃技術(shù)的銜接。其中身體的

4、協(xié)調(diào)配合、合適的時(shí)機(jī)起跳投籃是關(guān)鍵環(huán)節(jié),此時(shí)要注意球出手的時(shí)機(jī)和手的正確姿勢(shì),最后是籃球的擊球點(diǎn)就是打板位置。 本課重點(diǎn) 本次課是籃球三步上籃的第三次課,在前兩節(jié)課我已經(jīng)解決了三步上籃的步法、起跳和上下肢協(xié)調(diào)配合。本次課我把重點(diǎn)放在出手的動(dòng)作,也就是正確的上籃手型。這是三步上籃的最后技術(shù)也是最關(guān)鍵的一步。是它決定了最后上籃成功與否。所以本次課主要是通過各種練習(xí),來訓(xùn)練出手的動(dòng)作和感覺。拓展在本課的后半段,我將進(jìn)行了一項(xiàng)拓展練習(xí),即在基本掌握了行進(jìn)間低手上籃技術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切戰(zhàn)術(shù)。通過這樣的一種配合,一則可以鞏固本次課所學(xué)內(nèi)容、加深印象,同時(shí)又讓學(xué)生了解和掌握一定的戰(zhàn)術(shù),其次,通過拓展

5、,鍛煉同學(xué)間相互的配合意識(shí)和能力,培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作精神和班級(jí)的集體意識(shí)。傳切配合是由進(jìn)攻隊(duì)員之間利用傳球切入所組成的簡(jiǎn)單配合。它是基礎(chǔ)配合的經(jīng)典。一傳一切是我們常用的攻擊手段,它在破盯人、破緊逼、破聯(lián)防、打快攻等方面都有十分大的威脅五、教學(xué)流程1、分組熱身活動(dòng):首先,學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下在場(chǎng)地上指定區(qū)域進(jìn)行熱身,同時(shí)也把學(xué)生的注意力迅速吸引到籃球活動(dòng)的氛圍中。2、基本部分:A、原地雙手播球練習(xí):鞏固和提高學(xué)生手控制球的能力和對(duì)球的感覺,為三步上籃的教學(xué)服務(wù)。B、主動(dòng)參與階段:通過先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片,接著講解動(dòng)作要點(diǎn),然后練習(xí)徒手上籃出手,讓學(xué)生先掌握正確手部動(dòng)作,再讓學(xué)生練習(xí)手持球三步上籃出手動(dòng)作,教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。C、分層次教學(xué):讓學(xué)生開展自主練習(xí),小組合作。其中小組長(zhǎng)發(fā)揮骨干作用。在這個(gè)過程中,教師通過巡視,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。D、成功展示教學(xué):學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作,體驗(yàn)成功樂趣、達(dá)到共同提高的目的。3、放松活動(dòng):課的尾聲是進(jìn)行手臂按摩放松練習(xí),使學(xué)生的肢體和身心逐漸得到放松。六、期望效益1、力圖使90%的學(xué)生基本掌

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