為你打開一扇門 (5)

1、為你打開一扇門趙麗宏課文是作者趙麗宏為中國學(xué)生必讀文庫文學(xué)卷寫的序文的節(jié)錄。序文：一般寫在著作正文之前的文章，稱為序文或書序。有作者自己寫的，說明寫書宗旨或經(jīng)過。也有別人寫的，多介紹或評論本書內(nèi)容。文體小常識趙麗宏，散文家，詩人。1951年生于上海?！拔母铩逼陂g曾下鄉(xiāng)插隊(duì)，1977年考入華東師范大學(xué)中文系，1982年初畢業(yè)?，F(xiàn)為上海作家協(xié)會副主席。20世紀(jì)80年代初出版第一本書，至今已著有散文集、詩集、報告文學(xué)集等共四十余部。他寫的雨中一文收入初中語文自讀課本第一冊。作者簡介1、讀準(zhǔn)字音：（1）生字：詮釋 裨益 博士（2）多音多義字：數(shù) 解 2、看清筆畫：衰弱 無聊 凝聚 智商 憧憬3、理解詞

2、義：閱世 瀏覽 詮釋 縮影 人文 憧憬 裨益 共識 智商 潛移默化 危言聳聽 .字音、字形、詞義為你打開一扇門1、“你”指誰？文中的“門”又是指什么？ 2、我們怎樣才能打開這扇“門”？ 3、打開這扇“門” 具有什么樣的重要意義？初讀課文無數(shù)關(guān)閉著的“門” 種種未知的領(lǐng)域比喻用“只要只要一定會”句式，揭示 打開“門”的條件 ，三個條件缺一不可。第1、2段，由門談起，引入話題。為下文亮出文學(xué)這扇大門蓄勢。“一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感結(jié)晶?！迸疟?、比喻從不同側(cè)面表現(xiàn)優(yōu)秀文學(xué)作品同“歷史”和“時代”之間

3、的密切關(guān)系。 精讀課文“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活”“閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。”排比、反復(fù)“歷史”“社會”“自然” “人生”從大處到小處，從社會到自我，層層切近?！伴喿x文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累?！迸疟?、反復(fù)充分表現(xiàn)了文學(xué)作品對人的“潛移默化”的影響。 閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品與一個現(xiàn)代文明人有什么樣的關(guān)系？第3、4段，論述

4、打開文學(xué)之門的重要意義。第5段，激勵人們走進(jìn)文學(xué)的大門。為你打開一扇門1、醒目； 2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻； 4、用“你”拉近了與讀者的距離，感覺親切。 文章的標(biāo)題特別吸引人，你覺得這個標(biāo)題好在哪里呢？ 3、設(shè)置了懸念；及時鞏固、趁熱打鐵 qun（ ）釋 shui（ ）弱 i悲（ ） zhng（ ）心lio無（） chng（ ）憬 b（ ）益 p（ ）將 b（ ）士 nng（ ）聚根據(jù)拼音寫漢字閱世：瀏覽：詮釋：憧憬：裨益：潛移默化：危言聳聽：解釋詞語3、“文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的”，談?wù)勀銓@句話的理解。4、在作者看來，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品對一個“文明人”具有什么樣的重要意義？1、開頭兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上具有什么樣的作