2021-2022學(xué)年高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊18《林黛玉進賈府》教案

1、林黛玉進賈府哭笑賞析教學(xué)設(shè)計共1學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1、通過有關(guān)“哭”、“笑”的成語和圖片，感悟哭、笑的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生通過表情判斷人物性格的意識。2、引導(dǎo)學(xué)生找出本文中有關(guān)“哭”和“笑”的描寫，分析不同人物在不同場景下不同哭笑的內(nèi)涵。3、賞析紅樓夢中經(jīng)典的劉姥姥二進榮國府和黛玉葬花中哭和笑的片段，進一步感受哭笑中折射的人物性格和心 理特點。2學(xué)情分析哭笑雖然是最常見的表情，學(xué)生一點也不陌生，可是通過哭 笑挖掘人物性格和心理，以及同一人物在不同場景不同哭笑 的內(nèi)涵卻是一個難點，學(xué)生未必掌握了。通過本課的學(xué)習(xí)， 旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握這種通過哭笑表情探究人物性格心理的 方法。3重點難點重點:分析不同人物在不

2、同場景下不同哭笑的內(nèi)涵。難點:學(xué)會自主賞析“劉姥姥二進榮國府”等紅樓夢更多經(jīng)典的哭笑片段，挖掘本書中的哭笑文化。4教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)語香港歌手周華健在哭與笑中唱到：該笑就笑，想哭 就去哭，是一種享受，別忘記你擁有喜怒哀樂的自由。但這 種率性的享受和自由，在賈府中卻不見得人人都擁有，對相 當(dāng)一局部人來說，哭與笑所表達的不是自己的喜怒哀樂，而 是一種人際交往的需要，一種生存的智慧和策略?，F(xiàn)在我們 不妨解讀一下林黛玉進賈府中人物的哭與笑，來透視賈 府眾生的形象性格。轉(zhuǎn)動2【活動】賞析哭笑圖片，體會成語內(nèi)涵活動3【活動】整體感知，熟悉故事情節(jié)要求：1、熟悉本回主要的故事情節(jié)和哭笑

3、場景;2、把握不同人物哭笑時的語言、動作；步驟：1、學(xué)生預(yù)習(xí)，熟悉本回故事情節(jié)；2、找出本回中寫哭笑的片段?；顒?【活動】研讀課文，把握哭笑內(nèi)涵要求:把握不同人物不同場景哭笑的不同內(nèi)涵。步驟：（一）提出問題：1、本文中哪些人物笑了？他們?yōu)槭裁匆Γ糠错懗鋈宋镌?樣的性格？2、本文中哪些人在哭？從哭中塑造了人物怎樣的性格？（二）學(xué)生自由發(fā)言，分析哭笑反映出的人物性格心理特點（三）師生共同歸納總結(jié)，提升認(rèn)識哭：1、寶玉哭，哭出了真情。2、丫鬟的哭，哭出了真心。3、王熙鳳的哭，哭出了虛偽和城府。4、邢夫人和王夫人的哭，哭出了幾分真性。5、賈母的哭，哭出真情、無奈。笑：林黛玉出于禮貌，不得不笑。2、賈

4、母在賈府位居至尊，是喜悅而滿足的笑。3、王夫人滿意王熙鳳做事周到而笑，對黛玉愛憐而笑。4、邢夫人回復(fù)賈母而笑，對黛玉愛憐而笑。5、王熙鳳純粹是為了巴結(jié)逢迎賈母，裝腔作勢而笑。6、賈寶玉是發(fā)自肺腑、出于自然的笑。7、探春是在寶玉杜撰后會意而笑，說明她性格直率。8、Y鬟們身份低下必須陪笑?；顒?【活動】拓展延伸，學(xué)會自主賞析學(xué)生以小組，賞析劉姥姥二進榮國府有關(guān)笑的片段和黛 玉葬花中哭的片段，進一步把握哭笑背后折射出的人物性 格心理特點。要求：學(xué)生結(jié)合賞析課本內(nèi)容的方法，自主探究，各抒己見, 言之成理即可。步驟：1、學(xué)生小組討論，明確觀點，自由發(fā)言；2、老師適時適度的給予點撥，深化認(rèn)識?；顒?【活動】學(xué)以致用，仿寫哭笑片段借鑒紅樓夢中有關(guān)哭和笑的描寫方法，寫一段印 象最深的有關(guān)哭笑的文