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文檔簡介

1、IE實際根底課程作業(yè)改善的根底動作分析.動作改善的著眼點動作分析中常見的問題 1.右手忙,左手閑. 2. 左手交換到右手的動作頻繁. 3.物品擺放不合理,身體動作過大. 4.動作蠢笨,任務(wù)難度大. 5.任務(wù)臺過高,容易疲勞.改善著眼點1.省掉不要的動作要素,以盡量少的動作要素去完成任務(wù).2.減少今動作緩慢的要因和動作的困難度.動作的困難度動作困難度 令動作緩慢的的要因. 伸手 移物-物品擺放區(qū)域的寬松和大小,動作道路,能否需求留意. 裝配 對準(zhǔn)-裝配目的的大小和配合 比例等物理條件. 停頓 調(diào)理方向 改動方向 留意.挪動間隔.動作難度與時間的關(guān)系.動作經(jīng)濟原那么原那么1.動作的數(shù)量要少.原那么

2、2.雙手要同時運用.原那么3.縮短挪動間隔.原那么4.動作要輕松.原那么1 著眼點(動作要少)1.動作的數(shù)量越少越好.2.思索用治具來替代堅持的動作.3.有效利用自動傳送時間,加熱時間.4.運用適宜的工具,資料.減少動作次數(shù).5.運用2合1工具和簡單易用的部品容器來減少動作次數(shù).6.2個以上的動作合并成1個動作.7.變卦動作的分配順序,省去多余的動作.8.有效運用足部,減少手部動作.例1:稱分量作業(yè)改善前:(1).從傳送帶拿箱子到計量器(A)上.(2).根據(jù)指示檢查分量.(3).搬到作業(yè)區(qū)域(B)后進展其它作業(yè).改善后:(1).邊觀看放在計量器(A)上箱子指示,右手將箱子邊移至作業(yè)區(qū)域(B).(2).箱子挪動到區(qū)域(B)后進展其它作業(yè).改善前后:.例2:螺絲組裝作業(yè)改善前:(1).右手拿螺絲,交給左手.(2).左手握住螺絲,右手拿墊片放入螺絲.(3).右手拿螺母,悄然旋入螺絲內(nèi)(5圈).(4).左手將組裝的廢品放入廢品盒.(1).雙手同時拿螺絲,放到組裝治具上.(2).雙手同時拿墊片,放入螺絲內(nèi).(3).雙手同時拿螺母旋入螺絲內(nèi)(5圈).(4).雙手同時取出廢品,放入廢品盒.改善后:.動作記號:改善前.動作記號:改善后.例3.例4.例5.例6.例7.原那么2 著眼點(雙手同時運用)1.盡量做到作業(yè)

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