培養(yǎng)學(xué)生自信123

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁培養(yǎng)學(xué)生自信123培養(yǎng)學(xué)生自信新學(xué)期剛開始，我接了新的班級，還記得和他第一次見面的場景，“同學(xué)們好，我是你們的英語老師張老師”。所有同學(xué)都熱情地喊，張老師好。唯獨(dú)她默默地低著頭，玩弄著自己的橡皮。我看著講臺(tái)上的座次表，小，你在那里低著頭干嘛呢? “老師，不用管她，什么也不會(huì)?！庇泻脦讉€(gè)學(xué)生異口同聲地喊著，還有好幾個(gè)在那附和著。她依舊低著頭，擺弄著橡皮。我第一次認(rèn)識了這個(gè)“不一樣”的小女孩。第二天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她不聽課，在下面自己玩自己的，有時(shí)玩玩橡皮，有時(shí)摸摸自己的頭發(fā)。整節(jié)課下來，課本一動(dòng)不動(dòng)。我以為她不喜歡英語，所以才不聽課。因?yàn)橛⒄Z畢竟是在

2、三年級才開始接觸的，可是在和其他老師交談后，我才了解到，她在其它課上也是不聽的，所以各科成績都在最后面。我把她單獨(dú)叫到辦公室，我問她為什么上課不聽課。她說英語單詞太難記住了，一遍遍地去背還是會(huì)忘，而且大多數(shù)都混了，所以也不想去記了，反正背過也是會(huì)忘的。誠然，她說的這種情況確實(shí)存在，因?yàn)槲疑蠈W(xué)時(shí)也是會(huì)出現(xiàn)這種情況，而且我們那時(shí)候英語 單 詞 不 會(huì) 讀 ， 就 往 英 語 單 詞 旁 標(biāo) 注 漢 語 ?！皐atermelon”這個(gè)英語單詞很難讀，我們就標(biāo)注漢語“喔特買內(nèi)”，這種行為的確挺可笑的?！澳抢蠋熃探o你一個(gè)好方法，背英語單詞不僅僅是背，還要多聽多讀多寫。這樣吧，老師和你來進(jìn)行角色扮演朗讀課

3、文如何？她眼睛里閃著光。讀單詞時(shí)我們先讀前五個(gè)，讀完這五個(gè)之后，你讀給老師聽。前五個(gè)單詞讀會(huì)后，我們再學(xué)習(xí)后面的，你有不會(huì)的再來問我，也可以問同學(xué)”?！袄蠋?，算了吧，我還是來問你吧，同學(xué)們都說我笨。”小澤低著頭默默地扣著自己的手指?！安粫?huì)的，老師相信，只要你問他們，他們會(huì)教給你怎么讀的，你先會(huì)讀，下節(jié)課我會(huì)叫你來領(lǐng)著同學(xué)們讀單詞?！?早讀時(shí)，同學(xué)們，我們讓小慧同學(xué)帶領(lǐng)我們一起讀單詞，小慧還是不太自信，但最終還是站了起來，手捧著課本，雖然英語單詞讀的還是不太好，但相比以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，同學(xué)們自發(fā)的為小澤鼓掌。同學(xué)們都投來肯定的目光。過了一段時(shí)間，小慧單詞可以讀的很好了，但是記單詞還是讓我有點(diǎn)發(fā)愁。布置作業(yè)我讓其他同學(xué)寫三英一漢，小慧寫五英一漢，多寫點(diǎn)總沒有壞處。小慧自己也是很努力，我也讓她結(jié)合讀音來記單詞，邊讀邊寫。有些同學(xué)已經(jīng)背過兩個(gè)模塊的單詞了，小慧第一模塊還沒有記住。我鼓勵(lì)她，慢慢來，所有事情都有一個(gè)過程。你的腳步可能邁得慢，但你的腳印卻要踩得踏實(shí)。漸漸地，小慧也找到了學(xué)習(xí)英語的自信，她上課不玩橡皮也不擺弄頭發(fā)了，而是認(rèn)真聽課，她進(jìn)步了，她真的進(jìn)步了。聽，他朗讀英語的聲音可真好聽！所有學(xué)生都是一樣的，他們可能一開始不一樣，但只要足夠耐心，愿意鼓勵(lì)他，不放棄他，肯定會(huì)有后來那個(gè)積極向上并取得好成績的他。作為一名人