鐘秋精美的郵票

1、人教版小學美術四年級上冊第9課精美的郵票教學設計 大陸小學 鐘秋教材分析：精美的郵票人教版六年制小學美術四年級的上冊第九課的教學內(nèi)容，屬于設計應用和造型表現(xiàn)學習領域，旨在讓學生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點，初步學會利用所學的美術技能設計郵票，培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造能力，提高學生的創(chuàng)新與設計能力。教學目標：一、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應用。二、利用各種類型的圖案設計一枚或一套郵票。三、通過對郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對集郵的興趣。教學重點、難點：一、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。二、引導學生運用喜歡的表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學準備：一、教

2、具：郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等二、學具：繪圖紙、油畫棒、彩色水筆等。教學過程：一、謎語導入，趣味引題（一）聽說我們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。你們是怎樣猜出來它是郵票呢？（二）現(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票甚至收藏郵票，你們知道為什么嗎？因為郵票有收藏價值又設計得很精美，所以大家都很喜歡。今天老師就邀請大家一起走進郵票的世界，一起去感受郵票的無窮魅力。（課件出示課題）二、講授新課 激活思維（一）了解郵票老師這有一封準備寄出的信件，誰能幫老師看看信封上還缺少什么？誰來說說郵票的作用是什么？歸納

3、總結：郵票是國家郵政部門發(fā)行的，用來貼在郵件上，表明已付郵資的憑證。 郵票的歷史:你們想不想知道世界上最早的郵票是什么樣？我們國家最早的郵票是什么時間發(fā)行的？（ 出示課件：黑便士郵票、大龍郵票 ）（二）欣賞分析隨著時代的進步和發(fā)展，郵票不再僅僅是用來支付郵資的憑證，在設計上更加精美，發(fā)生了很大的變化，我們共同欣賞一下。（課件展示郵票圖片） 欣賞了這些精美的郵票，你們看到了那些變化，你們有什么感受？歸納總結：郵票在設計上更加精美，具有很高的藝術性和收藏價值。郵票上所表現(xiàn)的人、事、物往往反映一個國家的政治、經(jīng)濟、科學諸方面，被稱作是“國家的名片”。還可以在小小的郵票上了解很多知識，人們又叫它“小百

4、科全書”。（三）郵票的分類及特點1郵票的分類在眾多的郵票中我們把郵票分為三類。（課件展示）紀念郵票：紀念國內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票。普通郵票：最常見的郵票，印刷數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換。特種郵票：為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票。2郵票的特點雖然郵票的種類很多，但他們始終有一些相同的地方。下面我們一起來看看這三張郵票有什么相同之處？歸納小結：郵票由圖案、發(fā)行單位、發(fā)行日期、面值、齒孔幾部分組成。3動腦筋：（11）是什么意思？（四）郵票設計制作方法1出示教師示范作品老師這有一張?zhí)貏e的郵票，是老師自己動手設計制作的郵票，喜歡嗎？你們想不想知道是怎樣設計制作的呢？教師出示課件講解郵票的設計制作方法

5、過程。首先構思主題，畫出圖案合理安排畫面，添加郵票的各構成要素，最后完成涂色。2學生作品欣賞（課件展示，范例展示）我們來欣賞其他學生設計的郵票作品，說一說你最喜歡哪個作品？為什么喜歡？教師歸納：作品主題豐富，色彩鮮艷，富于裝飾性郵票的各個要素安排合理。（五）學生設計教師指導你們想不想也設計一張精美的郵票？提出設計要求：1主題突出，色彩明快，富于裝飾性。2郵票的各個要素要安排合理。 （播放音樂） 教師巡視，及時指出學生設計中存在的問題，對構思新穎、設計精巧的學生及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時給予提醒。（六）作業(yè)展示交流評價(設計集郵冊)學生將設計好的作品展示在黑板上，談談你最喜

6、歡哪一張？為什么？作者介紹自己的設計意圖，還有什么要改進的地方？總結：小郵票，大學問，小小的郵票讓我們拓展了視野，增長了知識。希望同學們在今后的學習生活中不斷探索，設計出更多更美的郵票！三、課后拓展（一）欣賞異形郵票。（二）欣賞運用其他方法制作的郵票。鼓勵學生課后嘗試郵票設計的新的表現(xiàn)形式，使學生意識到郵票的表現(xiàn)形式多種多樣?！窘虒W反思】本課通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，