北師大版三年級上冊作文1316單元教案

1、總課時：年 月 日課題寫一種活動第 1 課時教學目標 指導寫作，動筆練習：本單元的活動你喜歡哪一項？選一項寫下來。教學重點 指導寫作，學生完成習作。問題情境設(shè)計 回顧本單元，說說本單元的活動你喜歡哪一項？教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改課件出示：習作1、寫與通訊有關(guān)的文章，內(nèi)容廣泛；可以介紹交通工具，也可以寫想象作文；可以寫一項活動，把活動過程寫出來；、自由選擇，寫自己喜歡的文章。指導學生完成習作。展示臺。 挑出好的上臺展示把作文寫到作文本上。板書：寫活動 一項活動 重點寫：活動過程。 如，一次科學實驗，體育游戲，六、課后反思 雖然孩子們能大膽交際，但是能完整組織語言的并不多，尤其是活動過

2、程的寫作問題大，口語交際能力還有待提高。 閱讀要求并審清題目。寫一項活動：我要寫什么活動？過程怎樣寫？要注意什么？想象作文想象要合理。要注意用語用詞語。 努力完成習作底稿。不會的字可以問同學，問老師。盡量用一些學過的詞語進行表達。讓句子完整優(yōu)美。 修改習作 改錯別字，改不通順的句子。找找有沒有比喻句子或者是擬人句子。開頭和結(jié)尾很重要，一定要改改。 謄寫習作。一定要工工整整抄寫習作。教學反思總課時：年 月 日課題評講：寫一種活動第 1 課時教學目標 通過交流讓學生取長補短，學會圍繞一定的中心寫，寫出自己的真實感受。教學重點 作好講評的資料準備，讓學生文章寫空話和內(nèi)容具體的區(qū)別。問題情境設(shè)計 大家

3、還記得誠實花的故事嗎？作文時應(yīng)該說假話呢，還是要說真話呢？我們一起來看看同學們的作文就清楚了。教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改習作概述：本次習作，大部分學生能夠選擇生活中有意義的、有趣的或者是印象深的事情來寫。有一定的中心，能夠圍繞中心寫出自己活動后的感受。 缺點：篇幅短小，錯別字多，語句不通順，個別學生不會劃分自然段（從頭到尾只有一段），也有學生照搬別人開展的活動來寫，在細節(jié)部分聯(lián)系不上，造成語句不連貫，表達不清楚。1.幫助學生了解自己在本次習作中存在的問題；2.幫助學生選擇材料，圍繞一定的中心寫，寫出自己的真實感受。 3.繼續(xù)學習修改習作的方法。 4.鼓勵學生取長補短，爭取寫出質(zhì)量高的

4、習作。 一、以習作中的優(yōu)秀習作為例 1.一起學習好同學如何選材。 2.學習運用的好的詞語、句子。 3.學習好的開頭與結(jié)尾。 二、以不好的習作為例，指出： 1.為什么選材不好 2.為什么篇幅太短 3.開頭結(jié)尾應(yīng)該怎樣寫合適。如，某某同學全文一氣呵成，敘事有條理，能圍繞這個中心來寫，結(jié)尾能照應(yīng)開頭，有的同學習作語句通順，小制作的過程寫得清楚明白，結(jié)尾寫出了自己的活動感受，有真情實感。教學反思總課時：年 月 日課題過年第 1 課時教學目標 完成語文天地的“筆下生花”：寫過年時的高興事或者班級的大事。教學重點 指導選擇事情，按事情發(fā)展順序記敘事情的經(jīng)過。問題情境設(shè)計 如何在寫事情時把自己的心情寫出來呢

5、？教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改出示習作要求：你家鄉(xiāng)過年有什么習俗？春節(jié)時你最高興的事是什么？你或你的班級一年來發(fā)生了哪些大事？交流探討習作要求中的三件事情，從三件事情中選擇一件事情寫下來。 1.主要寫過年中最想做的事情，要寫出想做的原因。 2.按事情發(fā)展的順序?qū)?，語句要流暢，意思要表達完整。指導學生寫作。開頭要給人新穎的感覺：如，（1）一年一度的春節(jié)又到了，我好興奮?。。?）盼望著，盼望著，新年的鐘聲響了，又是一年來臨了。要寫一寫全家人的活動，表達出愉快的氣氛。注意用詞語，使語句流暢。四、展示習作：選出好的習作點評指導。謄寫習作。 一、審清題目 交流探討習作要求中的三件事情，從三件事情

6、中選擇一件事情寫下來。 二、選定一件事情開始習作。注意寫好開頭和結(jié)尾。結(jié)尾要總結(jié)全文。要運用排比，比喻，擬人的寫法，讓文章更生動。要寫出給人耳目一新的感覺。 三、小組內(nèi)交流習作，互相讀一讀。 四、謄寫習作抄寫一定要工整，不污黑，不寫錯字，不在格子線外寫字。一段一段抄寫，不跳行，一個標點占一格。 五、回頭看一看自己寫的作文-欣賞自己的習作。教學反思總課時：年 月 日課題講評習作：過年第 1 課時教學目標 讓學生感受到自己習作的成功與失敗在哪里，并能共享同學們的優(yōu)秀習作中的優(yōu)秀事例，優(yōu)美的語句、豐富多彩的想像力。教學重點 把事情和活動寫得具體點，表達出自己的心情。問題情境設(shè)計 優(yōu)秀習作里面的事例都

7、是哪里來的呢？你想知道嗎？教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改復習作文批改符號： “波浪線”代表好句子；“三角符號”代表好詞語；“橫直線”代表不通暢需要修改的句子；還有刪除符號、錯別字符號、用詞語不當?shù)姆柕鹊?。本次習作概述。寫的事情是現(xiàn)實生活中常見的，比較有意思，寫過年和寫班級大事的同學都突出了事情的氣氛和過程，有動作，也有對話描寫，讓人似乎親眼看見了鏡頭，十分真實；但是有的同學作文內(nèi)容太少了，不會用詞語，語言貧乏，要多看書，多練習寫作。優(yōu)秀習作和劣質(zhì)習作對比。 1.選材好與不好。 2.事例具體與否。 3.語句優(yōu)美與否。 4.表達的主題好不好。 5.開頭和結(jié)尾的安排怎樣。四、再次修改習作：改

8、錯別字、改語句不通的地方、改用詞語不當、改寫開頭和結(jié)尾。一、了解作文修改符號二、了解本次習作的概況。 1.了解自己習作中出現(xiàn)的問題。 2.借鑒同學習作的經(jīng)驗，從同學習作的事例中感受寫作的方法-真實性。 3.學習如何把事例寫具體。 4.在小組內(nèi)讀讀自己習作中的好句子。 5.交換地讀一讀小組同學的作文。認識習作的差別，并學習欣賞和評價習作。 1.欣賞兩篇優(yōu)秀習作，說說為什么好？ 2.每組感受一篇不合格的習作，并給他改一改（如何幫他寫具體） 3.好同學談?wù)勀愕奈恼轮械氖吕悄睦飦淼?？（來源于觀察和感受） 3.再對照改改自己的習作。教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師

9、教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題

10、情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)