加強隊伍建設(shè) 完善制度管理 促進學生全面發(fā)展

1、加強隊伍建設(shè) 完善制度管理 促進學生全面發(fā)展金剛中學德育工作匯報材料未成年人是祖國的未來和希望，肩負著振興中華的歷史使命。為此，我們 中學德育教育在遵循初中學生身心發(fā)展特點和規(guī)律的前提下，堅持以人為本， 以學生為主體，努力培育有理想、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展 的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)就近一年來，我們在德育工作方 面的一些做法作如下小結(jié)，希望能起到拋磚引玉的作用：一、提高認識、更新觀念，加強德育工作的針對性和實效性。我們遵循“為學生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的教育理念，要求全體 老師牢固樹立“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi) 容”新育人觀。通

2、過教育理論學習，培養(yǎng)教師愛生敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的工作作風， 全面提升教師的思想素質(zhì)和道德品位。我們對學生良好行為習慣培養(yǎng)，學生自主管理能力培養(yǎng)等方面進行了積極 的探索研究和實踐。建立了學校、教育處、團委會、年級組、班級的管理網(wǎng)絡(luò)， 明確德育管理的職責。由校長、教育主任、團委書記、年級組長、班主任組成 德育領(lǐng)導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教學處、 總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左 右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從 組織上保證學校德育工作的實施。二、加強班主任的隊伍建設(shè)和班集體建設(shè)。在班級管理方面，我校著重

3、從以下兩方面提高班級管理質(zhì)量：打造一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、進取奉獻的班主任隊伍，是我校班主任隊 伍建設(shè)的目標。學校選拔了一批德才兼?zhèn)?、嚴于律己、樂于奉獻、開拓進取的 教師擔任班主任工作，大膽地讓他們在教育教學崗位上站前列、擔重任、扛大 梁。在擁有一支精良的班主任隊伍的同時，我校制定了一系列的班級考核制度 來加強對班級的管理，如班主任工作責任狀、五項檢查評比辦法、先 進班集體評選條件、班級月目標考核方案、金剛中學學生一日常規(guī) 等，把對班主任工作考核與班級基本工作、班風紀律、清潔衛(wèi)生、公物管理、 學生流失管理掛鉤。用制度約束班級、用制度評價班級，讓每一項工作做到有 章可尋。并通過日常工作記錄，從上

4、到下形成了校長、德育團隊、年級、班級 層層分工、層層落實的管理機制。三、從習慣入手，狠抓學生養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生具有良好的文明習慣和衛(wèi)生習慣，一直是我校德育工作的重點和 難點。為規(guī)范管理，學校制定并下發(fā)了金剛中學學生一日常規(guī)，對學生 進行全面、系統(tǒng)學習教育，力爭讓每一位同學把各種規(guī)章制度內(nèi)化為自己的言 行。如在行為習慣養(yǎng)成和保持上，為制止學生的亂扔、亂倒等不良習慣，除常 規(guī)的檢查外，學校采取“循環(huán)鏈”方式，組織了由各班衛(wèi)生委員、組織委員、 宣傳委員組成的校園環(huán)境文明崗和食堂值日文明崗，發(fā)現(xiàn)一個學生違規(guī)，讓其 在一周內(nèi)找到35名違紀的同學，然后如此循環(huán)下去。有效地約束少部分行 為習慣較差的同學，使

5、我校學生的文明禮儀有了較大的改觀。加強學生的紀律教育，增強學生的紀律觀念，是學校和廣大教師的一項長 期而艱辛的工作。學校要求每位教師要從學習、紀律、生活等方面關(guān)心、幫助 潛能學生，切實做好“1+1+1”（教師、優(yōu)生、潛能生）幫扶工作。學校實行 半封閉管理，推行課間、午間、晚間巡視，有效的保證學校教育教學秩序的正 常進行，充分發(fā)揮了管理育人功能。此外，學校還通過開展“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團員”、 “每月最值得表揚的學生” “優(yōu)秀班集體”等先進的評比表彰活動，并予以廣 泛宣傳，引導廣大學生學先進典型、比好學上進，做一名合格的中學生。四、寓教于樂，發(fā)揮藝術(shù)教育的雙重功能，打造特色學校

6、。愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育是我校藝術(shù)教育的主題，清明節(jié)校團委都 會組織學生到朝陽教育基地祭掃烈士墓，學校除結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展活動及禁 毒、交通安全、普法主題教育活動外，還注意推陳出新，采用“一個主題，多 項活動、連續(xù)舉行”的活動形式，提高學生的藝術(shù)實踐能力，豐富校園文化生 活，增強教育效果。如“金剛中學團日”系列活動，“愛心感恩”系列活動， 校園藝術(shù)節(jié)、“每月最值得表揚的學生”評選等。每個系列活動至少含四種以 上表演形式。現(xiàn)在我校正在籌備的校園藝術(shù)節(jié)，節(jié)目包括舞蹈、征文、黑板報、 手抄報、書法、詩文誦讀比賽、新生廣播操等7種形式，歷時四個月。認真開展陽光體育活動，確保學生每天活動一小時。除了每

7、天活動外，我校每年9月都會召開運動會，讓學生充分展示自己在運動場上的風采。今年 的運動會入場式精彩紛呈，賽場上同學們意氣風發(fā)，贏得了老師和同學們的贊 譽。設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗學校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與入校 師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要 位置設(shè)立監(jiān)督崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不 文明行為的發(fā)生。不定期進行儀表檢查學校多年來一直對學生儀表嚴格要求，每周對學生儀表進行不定期檢查。經(jīng)過多種方式教育、學習，同學們都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣，見到老 師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領(lǐng)導好”，“來賓

8、好”；公 交車上都能主動讓坐。在紅色5月，為了更好地對學生進行愛國主義教育，響應(yīng)河北省課前課 后一支歌的號召，德育處舉行了七八年級拉歌比賽，各班積極參與，氣氛熱烈， 凝聚了班級力量，體現(xiàn)了團隊精神。3月是學雷鋒活動月，德育處針對學生實際情況，全校的教師和學生積 極響應(yīng)號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開展了互幫 互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān) 懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在悄悄地發(fā)生著變化。四月是緬懷先烈的季節(jié)，我校積極開展緬懷活動，除了進行拉唱紅歌 外，我們還開展了網(wǎng)上祭奠英烈活動。通過這次活動的開展，學生對清明節(jié)有 了

9、更多的認識，感受了中華傳統(tǒng)節(jié)日的精髓，同時大家也深深感受到，今天的 幸福福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血還來的，先烈們的精神永 遠值得我們學習。在這清明時節(jié)，讓我們緬懷學習他們，做好我們應(yīng)做的事情。 珍惜幸福生活，從身邊事做起，養(yǎng)成良好習慣，將來為建設(shè)祖國貢獻自己的一 份力量。豐富的活動，多彩的形式，充溢了學生的課余生活，陶冶了同學們的情 操，給同學們提供了一個個展示自己的平臺。讓學生個性充分的張揚，是我校 藝術(shù)教育永恒的理想。五、發(fā)揮德育在學校工作中的首要作用，扎實抓好日常德育工作。1、關(guān)校貌、促宣傳，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德

10、育的載 體。整潔的校園環(huán)境，給人以奮進向上的力量。我校有健全的宣傳教育陣地， 如：宣傳欄、黑板報、廣播站等，有教風、學風、名人名言以及中學生日常 行為規(guī)范、中學生守則寄宿生管理制度等標志，在潛移默化中，較 好地對學生進行了愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，這些活動都 充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，這樣 的教育環(huán)境，既陶冶學生的情操，健全學生的人格，又促進學生實踐能力和創(chuàng) 新精神得到進一步的發(fā)展。2、構(gòu)建家庭、學校和社會的“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)，增強教育合力，優(yōu)化育人 環(huán)境。學生的成長和發(fā)展是受學校、社會、家庭三方面教育的

11、影響的。良好的學 校教育，能指導和促進家庭教育與社會教育，使其與學校教育相一致、相協(xié)調(diào)。 我校歷來注重與社會、家庭的相互溝通和密切配合，注意加強班主任及任課教 師家庭訪問工作，班主任每學期家訪率至少達到80%，并認真填寫好家訪記錄； 學校成立家長委員會，重大事情群策群力，各班每學期要認真組織至少一次以 上的學生家長會；促進學校教育與家庭教育的和諧發(fā)展。3、重安全，切實打造“安全第一，預防為主”的平安校園。學校始終堅持安全第一的指導思想，經(jīng)常性地對教職工和學生進行食品安 全、消防安全、交通安全、自身行為安全等預防、自救知識的教育；并進一步 完善了安全工作管理制度，責任追究制度，對學生在校期間的行

12、為安全作出了 十條規(guī)定，讓每位教職工、學生及學生家長都簽定了安全責任書，有效的 保證學生的在校學習和生活，以至近一年未發(fā)生一起重大安全責任事故。此外，學校還與派出所、鎮(zhèn)有關(guān)職能部門加強聯(lián)系，檢查街道上的電腦 游戲室、網(wǎng)吧等文化娛樂場所，開展“警民共建平安校園”活動，共同治理校 園周邊環(huán)境、教育嚴重違紀學生、處理侵犯學生合法權(quán)益的違法犯罪分子等， 維護了正常的教學秩序，確保校園的平安。4、開展心理疏導和心理咨詢活動，讓學生平穩(wěn)度過青春期針對當前初中生心理和生理特點，班主任定期開展青春期生理衛(wèi)生講座， 著力發(fā)展學生的健康情感，促進了學生健康人格的形成?，F(xiàn)在的中學生普遍存在心理脆弱現(xiàn)象，我校把心理健康教育納入學校工 作日程，設(shè)專職心理教師，建立健全心理健康教育工作體系。開設(shè)心理健康教 育課，同時建立心理健康檔案，設(shè)立心理咨詢室，通過心理咨詢，使學生的消 極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行 為，提高心理平衡能力與承受能力。5、協(xié)助黨支部指導學校共青團、學生