教科版五年級下冊科學《用水測量時間3》教學設(shè)計_第1頁
教科版五年級下冊科學《用水測量時間3》教學設(shè)計_第2頁
教科版五年級下冊科學《用水測量時間3》教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、第三單元時間的流逝3.用水測量時間，計要素設(shè)計內(nèi)容用水測量時間學目標科學探究經(jīng)歷記錄100亳升水緩慢流完需要多 少時間的活動過程；并根據(jù)已有的經(jīng)驗 進行推測和驗證。初步理解流水為什么能夠用作計時工 具，思考流水的快慢與時間快慢的關(guān) 系。情感態(tài)度價值觀科學知識與技fg知道古代幾種常見的水鐘，以及每種水 鐘的制作原理。情分析學分析教學內(nèi)容教學重點初步理解流水為什么能夠用作計時工 具，思考流水的快慢與時間快慢的關(guān)系。教學難點難點初步理解流水為什么 能夠用作計時工具， 思考流水的快慢與時 間快慢的關(guān)系。解決辦法學準備材料準備各種類型的水鐘圖片，每個小組一個鐵 架臺、一個一次性杯子、一個量筒、時鐘。其他

2、準備“學過程教師活動策略學生活動預設(shè)目標指向淡話：(1 )你們覺得流水與時間后什么相 似之處？(2)流水可以作為計時的工具嗎？ 古代人也想到了這一點，他們利用流 水制作了計時工具。出示古代水鐘的圖片，引導觀察古代 的水鐘構(gòu)造。小結(jié)：(1 )受水型水鐘：水滴以固定的速 度滴入圓筒，使得浮標隨水量的增加 而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。(2 )泄水型水鐘、漏壺：容器內(nèi)水 面隨水的流出而卜降，根據(jù)水面的變 化就可以測出過去了多少時間。觀察古代的水鐘構(gòu)造，小組 討論這些計時工具是怎樣計 時的。淡話：古人是利用了水的流動來制作計時工具的，現(xiàn)在這個一次性杯子中有100毫升水，如果在杯底扎個小孔，使水 緩緩地往下流，你覺得流完大約需要 多少時間？(1 )每個小組在杯底用針 扎個小孔，測量100毫升水 流完需要的時間。(2 )小組實驗，記錄實驗 結(jié)果。(3 )用同樣的裝置，測量 當量筒里的水積聚到 10毫 升時需要多少時間。(4 )實驗：當量筒里的水 積聚到50毫升時，你們估計 需要多少時間？進行實驗并 記錄比較兩次推測時間怎樣變化。(5 )探究：如果現(xiàn)在把小 孔變得更小，使流水一腕- 滴往下流，漏完同樣多的水， 所需要的時間怎樣變化？組織討論：(1 )漏完一杯水的時間和什么因素 府美？(2)怎么控制水滴漏出的快慢？我 們能控制時

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