24給予是快樂(lè)的課時(shí)測(cè)評(píng)

1、24* 給予是快樂(lè)的課時(shí)測(cè)評(píng)一、用“”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。殘疾(cnchn) 衣著(zhuzho)撫摸(mm) 饒有興趣(yoro)二、查字典填空。“兜”字用部首查字法，應(yīng)先查部首()，再查()畫(huà)，讀音是()。在字典里的解釋有：口袋一類的東西。招攬。繞。承擔(dān)或包下來(lái)。“兜一圈”中的“兜”應(yīng)選第()種解釋。三、語(yǔ)境注音我能行。1圣誕節(jié)，保羅得到哥哥送給()的一輛新車(chē)作禮物，并明白了“給()予是快樂(lè)的”這一人生真諦，這令保羅開(kāi)心不已。2保羅開(kāi)著車(chē)在街上轉(zhuǎn)()了一圈，小男孩突然轉(zhuǎn)()過(guò)身，說(shuō)：“你可以把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎？”四、選詞填空。光彩光亮光輝光芒 1李明被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”，全班都很()

2、。2太陽(yáng)的()普照大地。3那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的()，也坐了進(jìn)去。4山洞里一點(diǎn)兒()也沒(méi)有。五、我能判斷句子。(在是比喻句后的括號(hào)里打“”)1我好像在什么地方見(jiàn)過(guò)你。()2老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。()3小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱歌。()4卡羅納的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！?)六、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。1課文題目的特點(diǎn)是_。A以人物語(yǔ)言命題 B以人物名稱命題 C以文章中心命題2保羅邀請(qǐng)素不相識(shí)的小男孩和小男孩癱瘓的弟弟開(kāi)車(chē)兜風(fēng)的原因是_。A哥哥送新車(chē)作為圣誕禮物，他心情好B保羅被小男孩純潔、無(wú)私的心靈和樂(lè)觀自信的性格所感動(dòng)七、課外閱讀。盲人手中的燈一天，老師給學(xué)生出了這樣一道題：“有一個(gè)盲人，晚上出門(mén)總提著一盞燈籠，這是為什么？”學(xué)生的答案五花八門(mén)。有的說(shuō)：“那是給兒子買(mǎi)的燈。”還有的說(shuō)：“夜里太冷，他是想取暖吧？”可能，這些答案都對(duì)。但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒(méi)有一個(gè)人想到，盲人也許是為了給別人照亮，這樣，別人才不會(huì)撞上他。盲人心中裝著一盞明亮溫暖的燈，為別人著想正是他心中的明燈。很多時(shí)候，幫助別人就是幫助自己。為什么那么多眼睛好的人在黑夜中往往會(huì)相撞？就是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)有明燈，手上也不提明燈?。?這位盲人晚上出