烏丹四小品德教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱(chēng)我是誰(shuí)設(shè)計(jì)者王建華單位赤峰市翁牛特旗烏丹第四小學(xué)授課年級(jí)三年級(jí)章節(jié)名稱(chēng)學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能列舉說(shuō)出自己或別人在不同場(chǎng)合下角色所發(fā)生的不同變化。2.通過(guò)觀察對(duì)比,學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同角色對(duì)人有不同要求和要承擔(dān)不同的責(zé)任。3.在給定的情景中，學(xué)生能說(shuō)出角色正確的做法。教學(xué)重點(diǎn)、難 點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 難點(diǎn)：愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的不同角色，培養(yǎng)角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。教師、學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作教師準(zhǔn)備：本課相關(guān)課件學(xué)生準(zhǔn)備：觀察了解不同場(chǎng)合人們的不同角色及責(zé)任教學(xué)方法課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 思 路教學(xué) 環(huán)節(jié)問(wèn)題情境與教師的活動(dòng)學(xué)生

2、的活動(dòng)媒體 的應(yīng) 用設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)達(dá)成“腦筋急轉(zhuǎn)彎”引入認(rèn)識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。體驗(yàn)感悟不同角色的責(zé)任。四、布置作業(yè)。同學(xué)們，大家好！老師知道你們都很聰明。今天呀，我就要來(lái)考考大家，這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，注意請(qǐng)聽(tīng)題了?！皟蓚€(gè)爸爸+兩個(gè)兒子=三個(gè)人？”1.過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題告訴我們當(dāng)一個(gè)人面對(duì)不同的人時(shí)，會(huì)有著不同的角色。（板書(shū)：不同角色） 2.比如，我在面對(duì)你們時(shí)是（ ），在面對(duì)我媽媽時(shí)是（ ），在面對(duì)我女兒時(shí)是（ ）、3.想想，你能說(shuō)說(shuō)自己或身邊的人在面對(duì)不同的人時(shí)角色有什么變化？小組內(nèi)交流交流。4.全班交流。5.過(guò)渡：在不同的人面前，我們會(huì)變，那在不同的場(chǎng)合下，我們的角色又會(huì)發(fā)生什么變化呢

3、？6.（出示課件），觀察圖中的孩子在不同的場(chǎng)合中角色有什么變化？（把圖中的孩子當(dāng)成你自己來(lái)說(shuō)。）課件出示第58頁(yè)圖，指名回答。7、說(shuō)得真好！那么我們?cè)賮?lái)看看身邊的人，在不同的場(chǎng)合，他們又是誰(shuí)呢？（學(xué)生觀看課本59頁(yè)圖）。指名回答。同學(xué)們真棒！是啊！每個(gè)人在不同的場(chǎng)合里都會(huì)變換著不同的角色。（板書(shū)：不同場(chǎng)合）1.老師也來(lái)變一變。（擺出文具）我們店里有各種各樣的文具，您隨便挑?，F(xiàn)在，我是（ ）？好，誰(shuí)要來(lái)買(mǎi)文具？當(dāng)這個(gè)顧客，我們一起來(lái)演一演。2.師生一起表演。3.評(píng)議。大家覺(jué)得我們做得怎么樣？4.小結(jié)：說(shuō)得好。不同角色有不同的責(zé)任。我這個(gè)售貨員當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)。5.那現(xiàn)在我站在講臺(tái)上，是老師這個(gè)角色。我

4、希望把這個(gè)角色當(dāng)好，你們能說(shuō)說(shuō)你心中的好老師是什么樣的嗎？同學(xué)們的希望我一定會(huì)做到。6.換來(lái)說(shuō)說(shuō)你們，你認(rèn)為怎樣做才能當(dāng)好學(xué)生呢？相信同學(xué)們也都能做到。加油！7、可這位同學(xué)做得對(duì)不對(duì)？為什么？大家請(qǐng)看：（1）課件出示片段（一男孩有禮貌地買(mǎi)票后進(jìn)到公園，在公園長(zhǎng)椅上吃瓜子，把瓜子皮扔了一地，但幫助另一男孩撿球并禮貌歸還，最后要離開(kāi)公園時(shí)，卻在墻上寫(xiě)下了“小明到此一游”的文字。）（2）指名回答。（3）大家都好厲害??！找得對(duì)，說(shuō)得好。8、相信大家接下來(lái)會(huì)說(shuō)得更棒的，請(qǐng)看在這些不同的場(chǎng)合下，我們又應(yīng)該怎么做呢？課件出示課本60頁(yè)圖：（1）旅游時(shí)、（2）在超市里購(gòu)物、（3）在劇院里、下面同學(xué)們以小組為單

5、位選擇一個(gè)角色（或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)角色）議一議，然后再根據(jù)議論的結(jié)果在組內(nèi)進(jìn)行表演。全班交流 。 9、總結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，可真能干。在生活中由于場(chǎng)景不同，面對(duì)的人不同，我們所承擔(dān)的角色也就不同。在家里，我們是父母的兒女；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在商店，我們是顧客；在車(chē)上，我們是乘客根據(jù)不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的人，我們要不斷變換自己的角色，每一個(gè)角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。今天上完這節(jié)課，你們要完成一個(gè)任務(wù)。（板書(shū)：當(dāng)好各種角色）完成這張調(diào)查報(bào)告。 我的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查對(duì)象： 調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生討論，指名回答，揭示答案。（一個(gè)既是爸爸又是兒子，他同時(shí)

6、充當(dāng)了兩個(gè)角色。）學(xué)生交流在學(xué)校，我是學(xué)生。在商場(chǎng)，我是顧客。在家里，我是兒子（女兒）。在公共汽車(chē)上，我是乘客。我的媽媽在上班時(shí)是售貨員，在家里是我媽媽。我的爸爸上班時(shí)是學(xué)校教師，在家是我爸爸。學(xué)生評(píng)議;售貨員：熱情、有禮貌。顧客：有禮貌。文明購(gòu)物。上課有幽默感、隨和誠(chéng)實(shí)守信、言行一致、有責(zé)任心。和藹可親、知識(shí)淵博理解學(xué)生，對(duì)我們坦誠(chéng)相待，處理事情公平、公正。課上像朋友，課后像老師，能夠很好的相處。誠(chéng)實(shí)、尊重老師。上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打架，不罵人。關(guān)心同學(xué)，有責(zé)任心。學(xué)生回答男孩買(mǎi)票進(jìn)公園、幫助另一個(gè)男孩撿球做的對(duì)，因?yàn)樗苡卸Y貌。男孩亂扔瓜子皮，這樣做不對(duì)，因?yàn)樗恢v衛(wèi)生。男孩離開(kāi)公園時(shí)，在墻上

7、亂畫(huà)，這樣做不對(duì)，因?yàn)樵诠矆?chǎng)所亂畫(huà)，這樣做不文明小組討論交流。小組同學(xué)到前面表演，評(píng)議。課件展示課件出示片段課件展示教學(xué)伊始，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”導(dǎo)入，既巧妙地導(dǎo)出探究的內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從自身的角色變化入手，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，說(shuō)出自己或身邊的人在面對(duì)不同的人時(shí)角色有什么變化？使學(xué)生對(duì)角色抽象的概念得到具體化。讓學(xué)生通過(guò)文本知識(shí)和自己已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自己在生活中的不同角色。同時(shí)，利用此文本將面對(duì)不同的人角色會(huì)變自然地過(guò)渡到在不同場(chǎng)合角色也會(huì)變。在課堂教學(xué)中，教師不但是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，師生一起表演，使教師融入到孩子中，和他們一起學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。體現(xiàn)了課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性。通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出自己心目中的好老師，搭建一個(gè)與學(xué)生交流的平臺(tái)，從而樹(shù)立榜樣的作用；讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)自己的要求，更能夠起到一定的激勵(lì)作用，從而互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)觀看此動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生辨一辨、評(píng)一評(píng)，更進(jìn)一步提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，針對(duì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，增強(qiáng)角色意識(shí)。通過(guò)對(duì)這些生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景的討論交流、表演，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在不同場(chǎng)合承擔(dān)著不同的角色，應(yīng)該怎樣才能在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。此環(huán)節(jié)讓學(xué)